八年級語文上冊 第五單元 第22課《都市精靈》教案 （新版）蘇教版

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二十二　都市精靈 第一課時 【學習目標】 1．掌握文中的重點字詞，了解本文的寫作背景。 2．理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈。 3．感受作者的思想感情。 【學習重難點】 1．理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈。(重點) 2．感受作者的思想感情。(難點) 【教學過程】 一、新課導入 “精靈”原是反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，這里卻成了作家筆下可愛的小動物。有“咕哇—咕哇”亂叫的烏鴉；有“嘰喳—嘰喳”鳴叫的喜鵲；有憨態(tài)可掬的小松鼠；有漂亮的紅嘴鷗；更有雪白的鴿子……它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。然而，居住在大都市的人們，在那片片水泥、鋼筋林立的樓群的上空，越來越少見到它們的身影了。這真的值得我們反省了！ 時代在進步，科技在發(fā)展，我們更應(yīng)當與我們的朋友和諧相處，我們在發(fā)展我們自己的同時，也應(yīng)當給它們一片生存的天空！ 二、自主預(yù)習 1．走近作者。 舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國現(xiàn)代文學館館長。代表作品有《老舍的愛好和關(guān)坎》《我愛北京》、長篇傳記文學《老舍》等。 2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。 棲(qī)息　 　黃鸝(l)　　　老鴰(guā) 荒誕(dn) 碩(shu)大 肆(s)無忌憚(dn) 3．理解詞義。 精靈：神仙；精怪。文中指可愛的動物。 居高臨下：處在高外，俯視下面。形容處于有利地位。 肆無忌憚：任意妄為，沒有一點兒顧忌。 孤城寡人：這里指一座城市只有人沒有動物。 司空見慣：看慣了的事情，并不覺得奇怪。 4．閱讀課文，思考問題。 閱讀課文，理清文章思路。 明確： 第一部分(第1－5段)：寫現(xiàn)代文學館仍有各種鳥類及小松鼠棲息，慨嘆北京城已少見鳥獸蹤跡。 第二部分(第6－12段)：寫每座城市都應(yīng)有每座城市鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥獸、魚共存。 三、合作探究 (一)整體感知 (1)從文中找出一句話來回答動物本來應(yīng)該生活在什么地方。 明確：同在一個藍天之下，共同生長在一塊土地之上。 (2)課文中“精靈”指什么？文章寫了現(xiàn)代文學館內(nèi)哪些精靈？作者對它們的感情有什么相似之處，又有什么不同點？ 明確：“精靈”指可愛的動物。文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的灰喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對這些動物都非常喜愛，對它們的存在感到欣喜和自豪。但仔細推敲，感情又同中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀者宣稱“這是我們的一景”，頗多自豪。對小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、“寂寞”等詞語，表達了深深的惋惜之情，明確顯示對現(xiàn)代都市的針砭之意。 (二)深層探究 (1)都市精靈們能給城市生活帶來哪些好處？現(xiàn)在它們總體上的處境是怎樣的？ 明確：都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。 (2)如何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”？ 明確：城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。城市中的居民應(yīng)該善待精靈、保護精靈，應(yīng)該和精靈們和睦相處，和諧共存。 (三)寫法探究 作者寫了北京城的現(xiàn)實狀況，為什么還要寫國內(nèi)外其他城市的動物，而且著墨較多？ 明確：作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市人與動物友好相處的情景，這和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作了鋪墊。 四、課外拓展 你認為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來？ 示例：不隨便倒垃圾和排污；保護珍稀動物，禁止獵殺；禁止濫捕濫撈；禁止濫砍濫伐，設(shè)立保護區(qū)；與動物在同一地帶友好相處；加強宣傳教育等等。 第二課時 【學習目標】 1．正確理解人與自然的關(guān)系。 2．了解人類如何與自然和諧相處，增強保護動物的意識。 3．學習在敘述議論中表達觀點和流露感情的方法以及對比手法的運用。 【學習重難點】 1．了解人類如何與自然和諧相處，增強保護動物的意識。(重點) 2．學習在敘述議論中表達觀點和流露感情的方法以及對比手法的運用。(難點) 【教學過程】 一、新課導入 上一節(jié)課我們對《都市精靈》作了整體感知，這一節(jié)課我們將深入到每一個段落對本文作微觀研究。 二、自主預(yù)習 (1)作者在寫到一些動物和它們所生活的環(huán)境時，心情經(jīng)歷了哪些變化呢？請找出文中直接抒發(fā)作者感情或通過自我描寫流露感情的句子。 明確： 喜愛——悲傷——難過——惋惜——羨慕——佩服 ①“我常常帶領(lǐng)……這是我們的一景！”——流露出自豪、喜愛之情。 ②“我常常感嘆生物界生命力之頑強，于是我又常常說：‘現(xiàn)代文學館……小松鼠。’”——流露出欣喜之情，同時抒發(fā)了為北京環(huán)境惡劣而悲傷的心情。 ③“一聽見它歌唱，……難逢的幸事?！薄髀冻鲶@喜之情，同時又有一絲悲傷。 ④“我常為……感到難過?！薄惆l(fā)了發(fā)自內(nèi)心的難過之感。 ⑤“如今……實在是非常的可惜?！薄惆l(fā)了深深的惋惜之情。 ⑥“我很羨慕春城昆明?！薄惆l(fā)了強烈的羨慕之情。 ⑦“我佩服上海人。”——抒發(fā)了強烈的佩服之情。 (2)作者的情感為什么會有這樣的變化呢？ 明確：為自己的庭院有動物而欣喜；為發(fā)現(xiàn)北京其它地方?jīng)]動物而悲傷；為北京失去自己鐘愛的動物而難過、惋惜；對其他城市擁有自己的動物而羨慕、佩服。 三、合作探究 (1)全文提出了怎樣的觀點？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”“魚”“獸”？ 明確： 提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。 要讓城市擁有更多可愛的動物，就不能濫砍濫伐樹木，破壞動物們的生存環(huán)境。一些對空氣和水質(zhì)污染嚴重的工廠必須進行整改，使城市空氣中的灰塵指標恢復(fù)正常，創(chuàng)造最佳的人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動物們誤食。人類要與動物友好相處，和諧共存。在動物集中的地方設(shè)立野生動物保護區(qū)，給動物創(chuàng)造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強《環(huán)境保護法》的宣傳和執(zhí)法力度，增強人們的環(huán)保意識，對違法者教育與懲戒并用等等。 (2)說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想一想文章表達了什么見解。 ①行宮(現(xiàn)代文學館)“一景”一“寶” ②北京“一景” ③城市的“一種標志和象征” ④昆明人的“一大驕傲” ⑤舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受” ⑥城市的“一個不錯的衡量標準” ⑦一個“漂亮而荒誕的詞組” 明確： ①行宮(現(xiàn)代文學館)“一景”指的是行宮里群鳥棲息和嬉戲的景象，“一寶”指的是行宮里奇跡般地存在的一只小松鼠?！耙痪啊薄耙粚殹北磉_了作者對人與鳥獸共處現(xiàn)象的禮贊之情，這種情況在他處已不可見，顯得十分可貴。 ②北京“一景”指的是幾十年前北京城有成群老鴰飛行棲息，頗為壯觀的一種景象。作者回憶這種景象，抒發(fā)了對今日北京連烏鴉都已久違，“老鴰不老呱”的某種傷感之情。 ③城市的“一種標志和象征”指的是每座城市應(yīng)有深為廣大市民所鐘愛的小動物。以這種小動物而不以其他與城市歷史有關(guān)的重要物件作為“標志和象征”，意味深長，因為它“標志和象征”的是城市環(huán)境的優(yōu)美、人與自然的和諧發(fā)展、人類意識的自覺程度等。 ④昆明人的“一大驕傲”，指的是“近年來那里每年春節(jié)前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬”的景象。作者對此無比“羨慕”，表明作者向往、追求這種境界。 ⑤舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”，指的是看海獸“旁若無人地打斗、游戲、搶地盤”，看海鳥群集低空滑翔，百發(fā)百中入水叼魚的景象。作者對此濃墨重彩地加以描寫，可見心向往之。 ⑥城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。 ⑦一個“漂亮而荒誕的詞組”指的是“與狼共舞”。說它“漂亮”，是因為它浪漫而富于想像力；說它“荒誕”，是因為它不可思議且具有危險性。作者肯定“與狼共舞”，實質(zhì)上是肯定與魚、鳥、獸共存，以一個奇崛的詞語表達一個深刻的意思。 (3)品味語言 ①它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍，為這座學府式的大庭院帶來了一派生機和歡快。 連續(xù)使用“跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去”這樣三個句式一致的短句有什么作用？ 明確：連續(xù)使用三個句式一致的短語，能充分表現(xiàn)鳥和人的和諧相處。 ②它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。 “居高臨下”這個成語是什么意思？在文中有什么作用？ 明確：“居高臨下”本來的意思是形容處于有利的地位，用在文中是表現(xiàn)鳥在城市中已經(jīng)沒有安身的地方。 (4)作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者這樣寫的用意嗎？ 明確：反差強烈的有：①今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。②不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡直是個海獸海鳥城”的景象進行對比。通過對比，倡導每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥、魚、獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。 四、板書設(shè)計 都市精靈 鳥魚獸 人類　動物 和諧發(fā)展 五、課外拓展 舉辦“動物先進事跡報告會”。設(shè)想你就是文中寫到的一種可愛的小動物，請你以這種小動物的口吻說一說你為城市生活作出了哪些貢獻，又是怎樣與人類和諧共處的。 示例：白鴿介紹道：“我是上海城市廣場上的一只白鴿子，長得白白胖胖的，漫步在綠草地上。穿著花花綠綠的人們走近我和我的同伴們身邊，親切地向我們微笑、召喚。小孩子們伸著小胖手給我們喂食，真是美死我們啦！” 六、教學反思 首先讓學生反復(fù)誦讀課文，從文本提供的詳實豐富的材料中，去揣摩作者鮮明的觀點，體味文章語言平常中蘊含的感情和道理。其次借助有關(guān)資料，拓展學生的視野，讓學生懂得尊重動物、保護動物就是尊重生命，就是尊重人類自己。注重文本閱讀與體驗，拓展延伸自然有效，既有利于聽寫讀說能力的提高，也有利于拓展能回歸文本。