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1、文藝評(píng)論和隨筆的閱讀方法:1、從標(biāo)題入手，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，理清思路。2、聯(lián)系已有知識(shí)和體驗(yàn)，理解主要觀點(diǎn)。3、對(duì)觀點(diǎn)和材料作出判斷，進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)或質(zhì)疑。4、在平時(shí)的閱讀鑒賞中加以運(yùn)用。,作者簡(jiǎn)介,朱光潛（18971986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，翻譯家，安徽桐城人。我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。主要著作:西方美學(xué)史文藝心理學(xué)詩(shī)論悲劇心理學(xué)談美書簡(jiǎn)等。,座右銘:以出世的精神做入世的事業(yè),歇后語(yǔ)：老鼠啃書本咬文嚼字,“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思：A.過(guò)分地斟酌字句（多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)）B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要
2、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄，但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。（）3、此事明明是你錯(cuò)了，你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（）,A,B,C,咬書咬報(bào)咬刊，咬天下該咬之錯(cuò)；嚼字嚼詞嚼句，嚼世上耐嚼之文。,咬文嚼字,咬文嚼字-朱光潛,意思作用目的做法,閱讀要求,掌握考場(chǎng)文藝評(píng)論、隨筆三遍閱讀法：第一遍：了解大意，理清思路（層次）第二遍：圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句，把握觀點(diǎn)主旨第三遍：指讀判斷問(wèn)題題干要求，結(jié)合材料做出選擇或分點(diǎn)對(duì)應(yīng)作答。,倒涎茗煙錙銖必較沒(méi)鏃剝啄岑寂清沁蘊(yùn)藉俗濫灞橋付梓王嬙尺牘,qingd,xinmngzzh,zbcnqn,ynlnbz,咬文嚼字,
3、我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。,在文中的意思,為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。杜甫吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。盧延讓求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒。歐陽(yáng)修兩句三年得，一吟雙淚流。賈島煉字、煉句,文章最后一段：“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的道理?！焙Y選信息，理解分析（6分）1、文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？2、說(shuō)明了哪些“道理”？,文章列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)咬文嚼字的道理？,郭老改字李廣射虎賈島推敲蘇軾寫詩(shī)套板反應(yīng)（完成課后第一題）,讀一讀品一品,你是沒(méi)有骨氣的文人！你這沒(méi)有骨氣的文人！,你是個(gè)好小子,出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！你這個(gè)好小子,出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗
4、大爺！,文章列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)咬文嚼字的道理？,郭老改字李廣射虎賈島推敲蘇軾寫詩(shī)套板反應(yīng),（句式情感）,（字?jǐn)?shù)意味）,塞下曲,（唐）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。,討論：“推”還是“敲”好？為什么？,題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。,自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。秦觀浣溪沙,正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來(lái)刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之
5、勝。倘用“推”字，當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。,唐詩(shī)鑒賞辭典如是說(shuō)：,輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。,搖映,舞隱,扶失,“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，寫出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)，形象生動(dòng)。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。,早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。,鄭谷曰：“數(shù)枝，非早也，未若一枝?！编嵐葘⑵渲械摹皵?shù)”
6、字改為“一”字，更渲染了深雪的意境，烘托了早梅的品格，這一字之師當(dāng)之無(wú)愧。,文章列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)咬文嚼字的道理？,郭老改字李廣射虎賈島推敲蘇軾寫詩(shī)套版反應(yīng),（句式情感）,（字?jǐn)?shù)意味）,（文字意境）,獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉,而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！范仲淹岳陽(yáng)樓記,聯(lián)想的意義：,空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。-王維山居秋暝,“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊，寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)流，淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個(gè)好，漁舟是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想。這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。賈平凹
7、明月清泉自在懷,聯(lián)想的意義,文章列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)咬文嚼字的道理？,郭老改字李廣射虎賈島推敲蘇軾寫詩(shī)套板反應(yīng),（句式情感）,（字?jǐn)?shù)意味）,（文字意境）,（正善用聯(lián)想）,（反易生流弊）,晉名將謝安，寒雪日內(nèi)集，與兒女輩講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。,可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。曹雪芹紅樓夢(mèng),套板反應(yīng),宋玉登徒子好色賦：“東家之女，增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！睒?lè)府民歌陌上桑：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?套板反應(yīng)
8、,1.這是一對(duì)孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右，個(gè)子長(zhǎng)得差不多高矮，穿戴也都完全一樣。兩個(gè)人都是蘋果臉兒，櫻桃嘴兒，濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼，一笑兩個(gè)小酒窩，兩個(gè)人都扎著兩個(gè)羊角辮，辮上都扎著粉紅綢結(jié)2.兩個(gè)小姑娘個(gè)頭一般高，模樣差不多，都穿著粉紅色連衣裙，扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來(lái)就像一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對(duì)孿生小姐妹，不細(xì)看很難分清誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹；一個(gè)眼睛雖大，卻顯得沉靜秀氣，一個(gè)大眼睛烏溜溜地左顧右盼，顯得更天真活潑細(xì)節(jié)描寫“一對(duì)蝴蝶追著兩朵鮮花飛”，活靈活現(xiàn)。有關(guān)眼睛的描寫，同中有別，抓住了人物的特征。第一段文字雖然也文通字順，描寫細(xì)致，但有點(diǎn)“千人一
9、面”之嫌。,套板反應(yīng),文章列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)咬文嚼字的道理？,郭老改字李廣射虎賈島推敲蘇軾寫詩(shī)套板反應(yīng),（句式、情感）,（字?jǐn)?shù)、意味）,（文字、意境）,（善用聯(lián)想）,（易生流弊）,修改,聯(lián)想意義,角度不同、論證嚴(yán)密,目的不同、思路嚴(yán)謹(jǐn),準(zhǔn)確的寫作語(yǔ)言嚴(yán)密的行文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,咬文嚼字,作者提倡“咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別，文字的運(yùn)用要從思想感情的透徹、凝練、創(chuàng)新入手。,文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（主旨句）,咬文嚼字,學(xué)以致用：,皇恩浩蕩臣節(jié)如山,（矣?。ê?？）,明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對(duì)聯(lián)以表彰他，后來(lái)洪承疇變節(jié)降清，有人在此對(duì)聯(lián)上各加一個(gè)字來(lái)諷刺他。怎么加呢？,
文藝評(píng)論和隨筆的閱讀方法
