幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn).ppt

,幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 沁陽(yáng)市教研培訓(xùn)中心 劉義萍,幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）全文,為促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，特制定幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。,幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。,一、基本理念,（一）幼兒為本 （二）師德為先 德才兼?zhèn)錇槭ト?，有德無(wú)才為君子 有才無(wú)德為小人，無(wú)才無(wú)德為庸人 （三）能力為重 （四）終身學(xué)習(xí),（一）幼兒為本,尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng),兒童十大宣言,1、平安成長(zhǎng)比成功更重要； 2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸； 3、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；生命第一的權(quán)力。 4、小秘密要告訴媽媽?zhuān)?5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果； 6、不與陌生人說(shuō)話； 7、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具； 8、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑； 9、不保守壞人的秘密； 10、壞人可以騙。,優(yōu)秀幼兒園的十個(gè)標(biāo)志：,1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。他們不是無(wú)目的地四處活動(dòng)或強(qiáng)迫他們長(zhǎng)時(shí)間安靜坐下來(lái)。 2、一天下來(lái)孩子們要進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，象搭積木、扮演游戲、圖畫(huà)書(shū)、涂料和其它藝術(shù)材料，另外還有桌上玩具。孩子們不總是在同一時(shí)間做同樣的事。 3、一天中，老師要分別與個(gè)別孩子、小組和所有孩子工作在一起。 4、教室用孩子們自己的藝術(shù)作品、他們自己發(fā)明的拼寫(xiě)字和口述故事來(lái)裝飾。 5、在日常生活經(jīng)驗(yàn)中孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和字母。探索動(dòng)植物自然世界、烹飪、服務(wù)、準(zhǔn)備快餐等都是對(duì)孩子們有意義的活動(dòng)。,優(yōu)秀幼兒園的十個(gè)標(biāo)志：,6、填寫(xiě)工作表不應(yīng)是他們的基本活動(dòng)。 7、只要天氣許可孩子們每天有機(jī)會(huì)到室外活動(dòng)。戶(hù)外游戲決不能被太多的教學(xué)時(shí)間所占用。 8、全天任何時(shí)候老師可以讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，不要只限于小組講故事的時(shí)間。 9、課程表適用于那些比別的孩子強(qiáng)的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經(jīng)驗(yàn)和背景不同，他們不會(huì)在同一時(shí)間以相同的方法學(xué)同樣的東西。 10、孩子們和他們的父母期待上學(xué)。送孩子上幼兒園父母感到安全。孩子們感到高興，因他們不會(huì)哭叫或常生病。,小結(jié)：,一、把孩子當(dāng)成一個(gè)“小”“大”人 1.把孩子當(dāng)成“小”人 2.把孩子當(dāng)成“大”人 二、不要把孩子當(dāng)成“小大人” 1.不把孩子當(dāng)成“小”人 2.不把孩子當(dāng)成“大”人,（二）師德為先,熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,（三）能力為重,把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。,（四）終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。,二、基本內(nèi)容,（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) 1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 依法執(zhí)教： (1)生命健康權(quán)，包括幼兒的生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)； (2)姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)； (3)人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)； (4)智力成果權(quán)； (5)受教育權(quán)； (6)受撫養(yǎng)權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)； (7)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)； (8)身心健康全面發(fā)展的權(quán)利,2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。 3.認(rèn)同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。 5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。,（二）對(duì)幼兒的態(tài)度與行為,6.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。 7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 8.信任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。 9.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。,幼兒園老師經(jīng)常說(shuō)的話 ：,1.今天不準(zhǔn)你吃飯（玩玩具）（出去玩） 2.就你事多；閉嘴，我不想聽(tīng)你說(shuō) 3.看你這沒(méi)出息的樣；你長(zhǎng)眼睛干什么用 4.在不聽(tīng)話送你到別的班去 5.誰(shuí)像你這么臟 6.你怎么那么討厭？哭哭哭，沒(méi)有小朋友跟你玩。 7.你真討厭人。 8.你真淘氣，在淘氣晚上不讓家長(zhǎng)來(lái)接 9.有耳朵嗎？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)剛才老師說(shuō)的話？ 10.要瘋了，亂死了。 11.說(shuō)一百遍還不明白，笨死了。 12.你如果閉嘴不說(shuō)話，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花。 誘惑批評(píng)訓(xùn)斥質(zhì)問(wèn)威脅催促要求剝奪權(quán)利,案例： 閱讀,下午自由活動(dòng)時(shí)間老師讓幼兒看書(shū)。幼兒一聽(tīng)自由看書(shū)，全班都沸騰了，老師等了幾秒，等幼兒安靜下來(lái)在提要求 老師：“先去按組取數(shù)，放在桌上，沒(méi)有我的要求，不能動(dòng)書(shū)?！?幼兒取完書(shū)，吵鬧成一片。 老師有些生氣：“要說(shuō)話的出去說(shuō)，別影響我們看書(shū)。”幼兒稍作安靜 老師提出規(guī)則：“翻書(shū)應(yīng)該從封面開(kāi)始，有些孩子從后面開(kāi)始翻，你們說(shuō)可不可以這樣？ 幼兒齊回答“不可以“ 正講著，有一組幼兒動(dòng)了書(shū) 老師徹底生氣：“你們這組沒(méi)聽(tīng)清楚老師的要求，是吧？那干脆就不看了?！逼渌變嚎蠢蠋熒鷼饬?，立刻安靜下來(lái)，就這樣沉默了一分鐘。 老師問(wèn)：“你們聽(tīng)懂老師的要求沒(méi)有？以后知不知道了？”這組的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，于是全班開(kāi)始閱讀。,（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為,10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。 11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。 12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。 13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。 14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。,（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為,16.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 17.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。 18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。 19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 20.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。,（五）幼兒發(fā)展知識(shí),21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。 22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。 24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。 25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。,（六）幼兒保育和教育知識(shí),26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。 27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。 28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。 29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。 30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。,（七）通識(shí)性知識(shí),31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 32.了解中國(guó)教育基本情況。 33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。 34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。 35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。,（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 37.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。 39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。,心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：,一、教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題 1，不理解幼兒的探究和認(rèn)知需要 2，當(dāng)幼兒的探究行為帶來(lái)一定的破壞性或與他人不同時(shí)，教師基本上嚴(yán)厲制止 二、評(píng)價(jià)不適當(dāng) 同一個(gè)尺度衡量孩子,（九）一日生活的組織與保育,40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。 41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。 42.充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。 43.有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。,（十）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo),44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。 45.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。 46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。 47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。,（十一）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施,48.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。 49.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。 50.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。 51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。,（十二）激勵(lì)與評(píng)價(jià),52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。,一個(gè)故事：,青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了?！?“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？” “是啊，這山是太高了。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了。 青蛙很失望。這時(shí)，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？” “是啊，可是這山太高了，我上不去?！?“這石階你能跳上去嗎？”松鼠說(shuō)著，跳上了一個(gè)臺(tái)階。 “這有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一個(gè)臺(tái)階。 “好！你一定能看到大海?！彼墒笳f(shuō)。 就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺(jué)，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。 ??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。,53.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。 54.有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。,（十三）溝通與合作,55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。 56.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。 57.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。 58.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。 59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。,（十四）反思與發(fā)展,60.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。 61.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。 62.制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),小結(jié) ：,師德為先轉(zhuǎn)變觀念豐富知識(shí)提高能力,共勉：,曾經(jīng)我們認(rèn)為：游戲是孩子生來(lái)無(wú)事的玩耍，是不務(wù)正業(yè)，無(wú)足輕重。 今天我們認(rèn)識(shí)到：游戲是有精神和靈魂的，是承載厚重的教育責(zé)任的，我們要還給兒童游戲的權(quán)利和機(jī)會(huì)，還給孩子快樂(lè)無(wú)邪的幸福童年。,曾經(jīng)我們認(rèn)為：孩子是柔弱無(wú)知的，是一張白紙，是可以被成人隨意圖畫(huà)和隨意訓(xùn)斥的。 今天我們認(rèn)識(shí)到：孩子的內(nèi)心是豐富的，思維是深刻的，他們既是哲學(xué)家，科學(xué)家，也是藝術(shù)家、文學(xué)家，他們是有人格尊嚴(yán)的，是值得我們敬仰的，甚至是可以為“成人之師”、“成人之父”。,曾經(jīng)我們認(rèn)為：幼兒教師是保姆、是孩子王，是花瓶，是吃青春飯的職業(yè)。 今天我們認(rèn)識(shí)到：幼兒教師工作最辛苦、內(nèi)心最煎熬，但素質(zhì)要求又最高，最值得和需要全社會(huì)尊重的職業(yè)。,謝 謝,