高中語文 36《情真意切釋猜嫌》教案 新人教版選修《中國小說欣賞》

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《情真意切釋猜嫌》 課題名稱 《情真意切釋猜嫌》 三維目標 1、了解黛玉豐富而復雜的情感世界，認識寶釵情真意切的姐妹深情。 2、把握關鍵信息，分析人物思想情感。 3、結合個性化的人物語言，分析寶釵和黛玉的性格特點。 重點目標 2 難點目標 3 導入示標 我們在初中學習過《香菱學詩》，高中學習過《林黛玉進賈府》，有些同學應該還看過整部《紅樓夢》，應該說同學們對《紅樓夢》或多或少有些了解。下面請同學們談談自己對《紅樓夢》的了解情況。 板書：情真意切釋猜嫌 它出現(xiàn)在《中國小說欣賞》選修本中，作為“人情與世態(tài)”專題的一篇例文，下面我們就一起來欣賞這篇小說，看一看作者是如何描摹人情與世態(tài)的。 （本環(huán)節(jié)通過復習有關知識，明確《紅樓夢》既是中國白話小說的頂峰之作，也是描摹人情與世態(tài)的絕世佳作。） 目標三導 學做思一：誰“情真意切”？釋誰的“猜嫌”？ 導學： 選文后面注釋說文章節(jié)選自《紅樓夢》第四十五回“金蘭契互剖金蘭語，風雨夕悶制風雨詞”，編者卻給選文加了一個《情真意切釋猜嫌》的題目，我們知道，文章的標題應該是文章內(nèi)容的概括。那我請問同學們，誰“情真意切”？釋誰的“猜嫌”？ 導做： 綜合文本所選內(nèi)容，這兩個問題比較容易回答。 板書：寶釵 黛玉 學做思二：黛玉的性格如何？ 導思： 1、黛玉“猜嫌”的具體內(nèi)容是什么？寶釵是如何“釋”去黛玉“猜嫌”的？ 導學： （本環(huán)節(jié)通過設置疑問釋題，試圖給學生明確一下閱讀欣賞文本的方向。）欣賞文本 導做： 學生仔細閱讀文本，思考上面兩個問題。 教師點撥、引導，歸納、概括。 1、黛玉“猜嫌”的具體內(nèi)容是什么？ 從文本中可以找到對應句子，選文第三段開頭，黛玉嘆道：“……然我最是個多心的人，只當你心里藏奸?！鄙约痈爬ǎ瑢W生應該比較容易得出答案。 明確：黛玉認為薛寶釵心里藏奸。 教師提問：黛玉為什么會認為薛寶釵心里藏奸呢。 可以帶著學生適當回憶、補充。 課后“賞析”第二段前面三句話包括了兩層意思：一是寶釵美貌而健康，行為豁達，隨分從時，賈府上下一致稱贊，因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，說白一點，就是黛玉嫉妒寶釵；二是寶釵的金鎖上面有“不棄不離，芳齡永繼”字樣，寶玉的“通靈寶玉”上面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”字樣，賈府人多有“金玉良緣”之說，對黛玉這個情竇初開而又多愁善感的少女來說，寶釵實際上又是自己的“情敵”。黛玉怎能不對寶釵存有猜嫌。 板書：多愁善感 2、寶釵是如何“釋”去黛玉“猜嫌”的？ 然而，此時黛玉卻舊病復發(fā)，臥病不起。眾人都來“望侯”，自然引出寶釵前來探病。 ⑴引導學生注意黛玉的病情和心理。 學生閱讀文本，找出相關句子，教師引導歸納。 “黛玉每歲至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇賈母高興，多游玩了兩次，未免過勞了神，近日又復嗽了起來，覺得比往常又重”，第四十五回條目為“金蘭契互剖金蘭語，風雨夕悶制風雨詞”，說明黛玉在秋分之后一個陰雨天舊病復發(fā)。秋后陰雨天，很容易引發(fā)人們的傷感，何況是一個臥病在床的人，更何況是多愁善感的黛玉，心中是何等的凄苦，何等的孤獨?！坝袝r候悶了，又盼個姊妹來說些閑話排遣；及至寶釵等來望侯他，說不得三五句話又厭煩了”，黛玉心情煩悶。 明確： 舊病復發(fā)閉門將養(yǎng)——形體嬌弱； 盼人說話而又厭煩——心理矛盾。 由此可見，黛玉之病，一在身體，二在心理。 ⑵寶釵探病，盡釋猜嫌。 學生閱讀文本，篩選關鍵信息： 寶釵探病，選文中出現(xiàn)兩次，第一次隨眾人前往“望侯”，“說不得三五句話”，黛玉便厭煩了。雖然黛玉“接待不周，禮數(shù)粗忽”，但寶釵“體諒他在病中，且素日形體嬌弱，禁不得一些委屈”，也就不去“苛責”她。 雖然第一次前去探病，黛玉厭煩，但是寶釵還是又一次前去。這表現(xiàn)出寶釵的寬容大度。 板書：寬容大度 第二次獨自前去探病，是選文的重點，正是這次真情切意的探病，消釋了黛玉長時間來對寶釵的“猜嫌”。 第二段文字主要寫兩人交流病癥，寶釵提出建議，調(diào)整飲食，吃燕窩粥，進行食療。 “昨兒我看你那藥方上，人參肉桂覺得太多了。雖說益氣補神，也不宜太熱。依我說，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣無病，飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀銚子熬出粥來，若吃慣了，比藥還強，最是滋陰補氣的。” 這是一段多么關心體貼的話啊。這一段話是誰說的話啊，是年齡與黛玉相仿的寶釵，是黛玉素存猜嫌的寶釵啊。寶釵對黛玉的病是這樣的關心，吃的是什么藥，劑量多少，都清清楚楚，至于吃燕窩粥，進行食療，滋陰補氣，則是希望從根本上改變黛玉身體虛弱的狀況，這是一種真正的關心。 這一段是寶釵從黛玉的身體的疾病方面提出治療建議，盡顯寶釵的關心體貼。 板書：關心體貼 第三段文字寶黛傾訴衷腸，猜嫌盡釋。分為四個層次。 什么樣的人可以傾訴衷腸呢？當然是知心朋友，只有知心朋友才可可能情真意切，才可能說悄悄話。 ①黛玉自責并表揚寶釵。 黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸……你竟不介意，反勸我那些話，可知我竟自誤了?！? 我們知道黛玉多愁善感，是很少向別人承認錯誤的，但是有了上面的鋪墊，到這里她也開始坦誠自責并表揚寶釵。 板書：坦誠自責 ②推心置腹，排遣煩悶 從黛玉“你看這里這些人，因見老太太多疼了寶玉和鳳丫頭兩個……”到寶釵“只有個母親比你略強些。咱們也算同病相憐?！? 在談論之中黛玉談到了自己孤苦的身事，黛玉是不怎么跟人談論自己的家事，因為她有一種自然的保護自己的意識，但在這個時候卻向?qū)氣O敞開心扉，這就說明黛玉的心病被寶釵解除了，黛玉的的確確被寶釵的真切情意感動了，她在這里找到了真正的朋友，找到了真正的友情。 板書：敞開心扉 行文至此，出現(xiàn)了一個挺值得把玩的地方。寶釵拿黛玉開了個玩笑，“將來也不過多費得一副嫁妝罷了，如今也愁不到這里?！? 黛玉這個人是不能輕易開玩笑的，“素日形體嬌弱，禁不得一些委屈”，很可能一個小小的玩笑能讓她苦上半天的，可是平時說話很注意的寶釵在這個地方卻和黛玉開了一個很有趣的玩笑，這可是兩位情竇初開的少女之間的悄悄話啊，這體現(xiàn)除兩個人的關系確實是拉近了。寶釵情真意切的關懷讓黛玉心中的猜嫌渙然冰釋。這番玩笑的話語正是二人心心相印、情同姐妹的反映。 老師適時點評引導：正是寶釵的情真意切才使得黛玉能夠敞開心扉。 板書：情真意切 ③贈送燕窩，解決煩難 黛玉在寶釵面前心結打開了，可是對周圍的婆子丫環(huán)還保留著警惕。 對燕窩粥的材料，心中還有些許煩難。 “我明日家去和媽媽說了，只怕我們家里還有，與你送幾兩，每日叫丫頭們就熬了，又便宜,又不驚師動眾的?！? 寶釵簡直太善解人意了，處處替黛玉考慮，事事為黛玉操心，枝末細節(jié)，盡顯寶釵細心。 ④離開之時，答應再來：“黛玉道：“晚上再來和我說句話兒?！睂氣O答應著便去了，不在話下?！? ⑶歸納黛玉、寶釵的性格特點 薛寶釵：寬容大度，關心體貼，情真意切。 林黛玉：多愁善感，坦誠自責，敞開心扉 四、歸納總結 這一節(jié)課，我們認真分析了寶釵、黛玉個性化的語言，準確把握她們的性格特點，現(xiàn)在我們的腦海中是否保留著這樣一幅畫面：在高宅大院的賈府之中，一個秋日陰沉的黃昏，兩位女主人公敞開心扉，說著悄悄話。兩位美麗的女主人公心心相印、情同姐妹，這閃耀著人情美人性美的畫面，應該正是作者理想的寫照吧。 達標檢測 反思總結 1.知識建構 2.能力提高 3.課堂體驗 課后練習