高中語文 第三單元 面對現實的智慧 5 甘羅教師用書 魯人版選修《史記選讀》

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5　甘　羅 智慧之源 智通禪師在那一帶很有名氣。他的弟子很多。在晚年他又收了兩名弟子。大弟子聰明機靈能說會道；小弟子雖然沉默寡言智慧一般，但卻勤奮踏實。 禪師閑時喜歡和人參禪論道。他把能說會道的大弟子留在身邊，一邊教他些佛理，一邊和他探討些問題；而那位小弟子則被派去干其他的雜事。 幾年后，智通禪師已經變得很老了。他決定在眾弟子中選出一位，作為自己的繼承人。出人意料的是，智通禪師選中了那位沉默寡言的小弟子！ 那位自以為學得不少真?zhèn)鞯拇蟮茏雍懿环?，問：“師傅，我從您身上學得不少佛理和智慧，管理一個小小的寺廟已經足夠了，您為什么偏偏選中小師弟呢？” 禪師嘆道：“你雖聰明，但生性虛浮，終難成就大業(yè)。這些年你是跟我學了不少東西，但這些對你來說都是膚淺的，況且，真正的智慧是學不來的，它只能在實踐中獲取。就像花與果子，樹上的花并不知道為什么會結果，而根卻知道。”大弟子聽了，羞愧而出。 幾日后，禪師圓寂了。小弟子正式繼承了衣缽，后來，他也成了那一帶有名的禪師。 十二歲宰相——甘羅 甘羅(生卒年不詳)，戰(zhàn)國時楚國下蔡(今安徽潁上)人，戰(zhàn)國時代著名大臣甘茂之孫，從小聰明過人，是著名的少年政治家。小小年紀拜入秦國丞相呂不韋門下，做其才客。后為秦立功，被秦王拜為上卿。 甘羅是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聰明，有“神童”之稱。甘羅年僅十二，卻能洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池。甘 羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當時的客觀環(huán)境有關。誠如贊論所說：“方秦之強時，天下尤趨謀詐哉?！? 甘羅是甘茂的孫子，受家庭熏陶，少小聰明，有“神童”之稱，被秦國國相呂不韋看中，收在相國府中差使。特殊的環(huán)境與家庭變故，使甘羅受到政治洗禮，更加成熟起來。 當時，秦國處于強盛時期，甘羅如何利用矛盾向趙國陳以利害，迫使趙國聽從秦國的擺布，從而損害趙國，削弱燕國，這正是本文所介紹的。 第1步讀準字音——千言萬語總關音 相燕(xinɡ)　　　　 何遽(j) 墮邑(huī) 五乘(shnɡ) 赍(jī) 項橐(tu) 第2步一詞多義——看我七十二變 (1)相 (2)強 (3)行 (4)去 (5)請 (6)而 (7)與 第3步詞類活用——詞性變異含義迥 (1)三年而燕王喜使太子丹入質于秦(名詞活用作動詞)做人質 (2)武安君南挫強楚(名詞作狀語)在南面 (3)趙襄王郊迎甘羅(名詞作狀語)在郊外 (4)臣請行之(使動用法)使……行 (5)武安君難之(使動用法)使……為難 (6)欲攻趙而廣河間(使動用法)使……廣 (7)請歸燕太子(使動用法)使……歸 第4步古今異義——詞語的昨天和今天 (1)令秦有十一 古義：十分之一。 今義：十加一后所得的數目。 (2)以為上卿 古義：以之為。 今義：認為。 第5步文言句式——特殊句式多留意 (1)甘羅者，甘茂孫也(判斷句) 譯文：甘羅是甘茂的孫子。 (2)得唐者與百里之地(省略句，“與”后省略“之”) 譯文：能夠逮住張?zhí)频娜?，就賞給他百里方圓的土地。 (3)三年而燕王喜使太子丹入質于秦(狀語后置) 譯文：三年后燕國國君喜派太子丹到秦國作人質。 (4)應侯之用于秦也(被動句) 譯文：應侯范睢被秦國任用為丞相時。 (5)去咸陽七里而立死于杜郵(狀語后置) 譯文：剛離開咸陽七里地就死在杜郵。 (6)卿之功孰與武安君(固定結構，“……孰與……”) 譯文：您的功勞與武安君白起相比，誰的功勞大？ 第6步名句積累——經典名句君須記 大項橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎！ [文脈梳理] 甘羅智勇雙全 [文本精析] 1．甘羅是怎樣把握現實矛盾并妥善解決矛盾的？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　①與文信侯對話：對丞相呂不韋的反駁。 ②與張?zhí)茖υ挘簩執(zhí)频耐亍? ③與趙王對話：對趙王的規(guī)勸。 2．文中的其他人物對于塑造甘羅形象有什么作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】　 人物 言行 作用 文信侯 派張?zhí)瞥鍪寡鄧吹? 反襯甘羅的才能 懷疑甘羅的能力 展示甘羅的氣魄 張?zhí)? 基于自身利益而不愿出使燕國 反襯甘羅的膽識 在甘羅游說之下而出使燕國 展示甘羅的能力 3.甘羅之所以成為留名史冊的神童，有哪些閃光點？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】?、僦侵\：洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池。②品行：敢于展現自我，勇于擔當責任，堅信自我能力。 甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時候，甘羅才十二歲，奉事秦國丞相文信侯呂不韋。 秦始皇派剛成君蔡澤到燕國出使，三年后燕國國君喜派太子丹到秦國做人質。秦國準備派張?zhí)魄巴鶐椭鄧?，打算跟燕國一起攻打趙國來擴張河間一帶的領地。張?zhí)茖ξ男藕钫f：“我曾經為昭王進攻過趙國，因此趙國怨恨我，(曾稱言)說‘能夠逮住張?zhí)频娜?，就賞給他方圓百里的土地’?，F在去燕國必定要經過趙國，我不能前往?！蔽男藕盥犃蒜筲蟛粯?，可是沒有什么辦法勉強他去。甘羅說：“君侯您為什么悶悶不樂得這么厲害？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國三年，燕太子丹已經到秦國做人質了。我親自請張卿前往幫助燕國，可是他不愿意去?！备柿_說：“請允許我說服他去燕國?！蔽男藕詈沁痴f：“快走開！我親自告訴他，他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說：“項橐七歲就做了孔子的老師。如今我已經滿十二歲了，您還是讓我試一試，何必這么急著呵叱我呢？”于是甘羅去拜見張卿說：“您的功勞與武安君白起相比，誰的功勞大？”張卿說：“武安君在南面挫敗強大的楚國，在北面施威震懾燕、趙兩國，戰(zhàn)而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計其數。我的功勞可比不上他?！备柿_(又)說：“應侯范睢在秦國任丞相時與現在的文信侯相比，誰的權力大？”張卿說：“應侯不如文信侯的權力大?！备柿_(進而)說：“您確實明了應侯不如文信侯的權力大嗎？”張卿說：“確實明了這一點?！备柿_(接著)說：“應侯打算攻打趙國，武安君故意讓他為難，結果武安君剛離開咸陽七里就在杜郵立即被迫自殺。如今文信侯親自請您前往幫助燕國而您執(zhí)意不肯，我不知您要死在什么地方了。”張?zhí)普f：“那就依著你這個童子的意見前往燕國吧?！庇谑敲钍帐靶醒b打點上路。 行期已經確定，甘羅便對文信侯說：“借給我五輛馬車，請允許我為張?zhí)聘把嘞鹊节w國打個招呼。”文信侯就進宮把甘羅的請求報告給秦始皇說：“過去的甘茂有個孫子甘羅，年紀很輕。然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都知道他。最近，張?zhí)葡胍仆杏胁〔辉敢馊パ鄧柿_說服了他，使他毅然前往?，F在甘羅愿意先到趙國把張?zhí)频氖峦▓笠宦?，請答應派他去?！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國。 趙襄王到城外遠迎甘羅。甘羅勸說趙王，問道：“大王聽說燕太子丹到秦國做人質了嗎？”(趙王回答)說：“聽說這件事了。”(甘羅又)問道：“聽說張?zhí)埔巴鶐椭鄧藛?？?趙王回答)說：“聽說了?！?甘羅接著說：)“燕太子丹到秦國來，說明燕國不欺騙秦國。張?zhí)魄巴鶐椭鄧砻髑貒黄垓_燕國。燕、秦兩國互不相欺，顯然是要共同攻打趙國，趙國就危險了。燕、秦兩國互不相欺，沒有別的緣故，就是要攻打趙國來擴大自己在河間一帶的領地。大王不如先送給我五座城邑來擴大秦國在河間的領地，我請求秦王放回燕太子，再幫助強大的趙國攻打弱小的燕國?！壁w王立即親自劃出五座城邑來擴大秦國在河間的領地。秦國放回燕太子。趙國有恃無恐便進攻燕國，結果得到上谷三十座城邑，讓秦國占有其中的十一座。 甘羅回來后把情況報告給了秦王。(秦王)于是封賞甘羅做了上卿，又把原來甘茂的田地房宅賜給了甘羅。 [課內素材] 英雄出少年 甘羅年僅十二，卻能洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了十六座城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要靠的不僅是他的天才，除了他平時注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當時的客觀環(huán)境有關。誠如《史記》中贊論所說：“方秦之強時，天下尤趨謀詐哉?！彼抉R遷在當時即注意到這個問題，可謂難能可貴。 【應用角度】　“成才”“努力”“環(huán)境”“有勇有謀”“有志不在年高”“自古英雄出少年”等。 [熱點素材] 他，從保安逆襲變校長 張君成出生于普通農民家庭。張君成上初中時，因家庭經濟困難，張君成被迫輟學回家務農。后來到了長治一家汽車配件廠打工。一次非常偶然的機會，他做了北大保安。 在北大站崗期間，張君成接觸到一些外國人，因為不懂外語，常常被老外鄙視，這讓一直認真努力工作的張君成很難過。他想：如果我學會了英語，就不會被外國人鄙視了！ 從此，只要一有閑暇功夫就開始背誦英語單詞。由于刻苦學習，張君成參加了當年成人高考并被北大法律系錄取。 1998年7月，張君成順利從北大畢業(yè)，并辭掉北大保安的職位，回到老家。當時山西一所學校招聘管理人員和老師，張君成順利入職。2005年9月，張君成來到長治市超越中等職業(yè)學校任常務副校長至今。 【媒評文摘】　每個人都有夢想，有夢想并為之付出奮斗誰都了不起，他們值得我們尊敬！ ——大眾網 [佳作領悟] 公雞下蛋 時間：戰(zhàn)國時期 地點：秦國王宮，甘茂家 人物：甘茂(秦國相國)、甘羅(甘茂的孫子)、秦國大臣(奸臣)、算命先生。 第一幕 (大殿，秦王端坐中央，幾名大臣站立兩旁) 大臣(悄悄地)：大王，我知道附近有一位非常有名的算命先生，他算得特別準，大王，你要不要試試？ 秦王(半信半疑地)：噢，是嗎？傳他進來。 算命先生：給大王請安。 秦王：聽說你能算出來我吃什么能長生不老？ 算命先生(假裝算一算)：大王，你應該吃公雞下的蛋！ 秦王：公雞下的蛋？ 算命先生：對。 秦王：那你先回去吧。 秦王：哪位愛卿能找到公雞下的蛋？ 大臣(悄悄地)：大王，我聽說甘大人見多識廣，廣結朋友，大王最好讓甘大人去找，他肯定會完成任務的。 秦王：甘茂，我命你去找公雞下的蛋。 甘茂(疑惑地)：大王，天底下哪有公雞下蛋的啊。 秦王：難道你不愿意為本王我做點事嗎？不要推托了，我限你三天之內找來公雞下的蛋，否則罰兩千兩白銀！ 甘茂(很不情愿地)：遵命。 第二幕 (甘茂的家) 甘茂(唉聲嘆氣地)：唉，這可如何是好，這個奸臣，就因為我上次揭發(fā)了他貪贓枉法的事情，便如此報復我，可我現在到哪里去找公雞下的蛋呢？唉…… 甘羅：爺爺，什么事情讓你這么發(fā)愁??？ 甘茂：都是奸臣挑撥，大王命我三日之內找到公雞下的蛋，做長生不老藥，否則要被重罰。你也知道，天底下哪有會下蛋的公雞。 甘羅：簡直是昏君！別急，讓我想想怎么辦。 (甘羅思索中) 甘羅：爺爺，我有主意了！ 甘茂：快說，什么主意？ 甘羅(神神秘秘地)：明天，我替你上朝！ 第三幕 (第二天，王宮) 宦官：有事稟報，沒事退朝。 甘羅：給大王請安。 秦王：簡直胡鬧！小孩子來干什么？你爺爺呢？ 甘羅：大王息怒，我爺爺在家生孩子呢。 秦王：胡說八道！男人怎么會生孩子！ 甘羅：怎么不可能，大王不是還讓我爺爺找公雞下的蛋嗎？ 秦王(結結巴巴)：這個，這個…… 甘羅：大王，您說男人到底能不能生孩子呢？ 秦王(仿佛明白了什么)：唉，真是難為你爺爺了。對不起，都是奸人所為，怪我！ 【佳作賞析】　在戰(zhàn)國這個時代的大舞臺上，人才輩出，甘羅年紀輕輕，就已經憑自己的智慧周旋于官員、諸侯之間，用智慧救了自己的祖父，并且在十二歲的時候不費一兵一卒使秦國得到趙國的多座城池，官封上卿，這是中國歷史上可以說是絕無僅有的，確實是一個才能出眾的小神童??！ [基礎鞏固層] 1．對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是(　　) A．王不如赍臣五城以廣河間　　赍：賞賜 B．孰與文信侯專 專：權重 C．去咸陽七里而立死于杜郵 去：離開 D．武安君南挫強楚 挫：挫敗 【解析】　“赍”是“贈送”的意思。 【答案】　A 2．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一組是(　　) A．①卿明知其不如文信侯專與 ②君其試臣，何遽叱乎 B．①復以始甘茂田宅賜之 ②欲與燕共伐趙，以廣河間之地 C．①臣請行之 ②我身自請之而不肯 D．①卿明知其不如文信侯專與 ②與強趙攻弱燕 【解析】　A項，①代詞，代應侯；②副詞，表語氣，還是。B項，①介詞，把。②連詞，表目的。C項，均為代詞，他。D項，①同“歟”；②幫助。 【答案】　C 3．下列句中加點詞的古今意義相同的一項是(　　) A．乃封甘羅以為上卿 B．今者張?zhí)朴Q疾不肯行 C．左右欲刃相如 D．去咸陽七里而立死于杜郵 【解析】　A項，以為：古義，兩個詞，以，介詞，為，動詞；今義：一個詞，認為。B項，稱疾：古今義都是推托有病。C項，左右：古義指左右大臣；今義多指方位。D項，去：古義，離開；今義：從所在的地方到別的地方。 【答案】　B 4．下列句子中詞類活用現象與其他三項不同的一項是(　　) A．臣請行之　　　　　B．請歸燕太子 C．欲攻趙而廣河間 D．趙襄王郊迎甘羅 【解析】　A、B、C三項中的“行”“歸”“廣”都是使動用法；D項中的“郊”是名詞用作狀語，意思是“在郊外”。 【答案】　D 5．下列特殊句式，和例句不一樣的一句是(　　) 例句：三年而燕王喜使太子丹入質于秦。 A．臣之功不如也 B．應侯之用于秦也 C．去咸陽七里而立死于杜郵 D．今臣生十二歲于茲矣 【解析】　A項，是省略句，“不如”后省略“武安君”。其他三項和例句都是狀語后置句。 【答案】　A [閱讀提升層] (一)閱讀下面文段，完成6～10題。 甘羅者，甘茂孫也。茂既死，后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。 秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質于秦。秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地’。今之燕必經趙，臣不可以行?！蔽男藕畈豢?，未有以強也。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質矣。吾自請張卿相燕而不肯行?！备柿_曰：“臣請行之。”文信侯叱曰：“去！我身自請之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎！”于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數。臣之功不如也?！备柿_曰：“應侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應侯不如文信侯專?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之。”甘羅曰：“應侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣?！睆?zhí)圃唬骸罢堃蛉孀有?。”令裝治行。 行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w?！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔羧彰畬O甘羅，年少耳。然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請許遣之?！笔蓟收僖?，使甘羅于趙。 趙襄王郊迎甘羅。甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質秦歟？”曰：“聞之。”曰：“聞張?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣?，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁?。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕?！壁w王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。 甘羅還報秦。乃封甘羅以為上卿，復以始甘茂田宅賜之。 6．下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是(　　) A．未有以強也　　　　強：勉強 B．我身自請之而不肯 請：請求 C．與強趙攻弱燕 與：幫助 D．君其試臣，何遽叱乎 遽：匆忙 【解析】　請：告訴。 【答案】　B 7．下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是(　　) A．欲與燕共伐趙　　　較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者 B．臣請行之 牛何之 C．君其試臣 安在其不辱也 D．女焉能行之 古之人所以大過人者，無他焉 【解析】　A項，“與”均是介詞“跟，同”。B項，“之”前一是代詞，“他”；后一是動詞，“到”。C項，“其”前一是語氣副詞；后一代詞“他”。D項，“焉”前一是疑問代詞“怎么”；后一是語氣詞“啊”。 【答案】　A 8．下列句子分別編為四組，全部說明“封甘羅以為上卿”原因的一組是 (　　) ①借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w　②復以始甘茂田宅賜之?、哿钛b治行?、苴w王立自割五城以廣河間?、萸貧w燕太子?、?趙)得上谷三十城，令秦有十一 A．①②③　　　　 B．②③⑤ C．①④⑥ D．③④⑥ 【解析】?、佗菔钦f甘羅的計劃，②是說甘羅得到的賞賜，均不是立功的表現。 【答案】　D 9．下列對文意的敘述和分析不正確的一項是(　　) A．秦始皇派蔡澤到燕國，三年后燕國國君派太子丹到秦國作人質。秦國準備派張?zhí)迫椭鄧?，來擴張河間一帶的領地。張?zhí)埔驗閼峙陆涍^趙國，不肯前往。 B．呂不韋因張?zhí)浦虏惶淇欤敻柿_請求去做說服工作時，呂不韋表現出了不信任。甘羅反駁說服了丞相呂不韋，表現出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格。 C．甘羅面對張?zhí)?，先進行了兩組對比，向張?zhí)脐愐岳?，讓張?zhí)埔庾R到不出使就有可能死無葬身之地的危險。于是張?zhí)拼饝舜耸?，收拾行裝準備出行。 D．張?zhí)菩衅谝呀洿_定，甘羅又請求出使趙國，他先向趙襄王講明秦燕聯合的目的在于得到趙國的河間地。趙王考慮到獻出五城能打破秦燕聯盟，就聽從了甘羅的計策。 【解析】　秦燕聯合的目的擴展河間地的地盤。 【答案】　D 10．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。 (1)我身自請之而不肯，女焉能行之？ 譯文：______________________________________________________ (2)應侯欲功趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。 譯文：_______________________________________________________ 【答案】　(1)我親自告訴他，他都不愿意，你怎么能讓他去？ (2)應侯打算攻打趙國，武安君故意讓他為難，結果武安君剛離開咸陽七里地就死在杜郵。 (二)閱讀下文，完成11～14題。 樗里子者，名疾，秦惠王之弟也，與惠王異母。母，韓女也。樗里子滑稽多智，秦人號曰“智囊”。 秦惠王八年，爵樗里子右更，使將而伐曲沃，盡出其人，取其城，地入秦。秦惠王二十五年，使樗里子為將伐趙，虜趙將軍莊豹，拔藺。明年，助魏章攻楚，敗楚將屈丐，取漢中地。秦封樗里子，號為嚴君。 秦惠王卒，太子武王立，逐張儀、魏章，而以樗里子、甘茂為左右丞相。秦使甘茂攻韓，拔宜陽。使樗里子以車百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，讓周，以其重秦客。游騰為周說楚王曰：“知伯之伐仇猶，遺之廣車，因隨之以兵，仇猶遂亡。何則？無備故也。齊桓公伐蔡，號曰誅楚，其實襲蔡。今秦，虎狼之國，使樗里子以車百乘入周，周以仇猶、蔡觀焉，故使長戟居前，強弩在后，名曰衛(wèi)疾，而實囚之。且夫周豈能無憂其社稷哉？恐一旦亡國以憂大王?！背跄藧偂? 秦武王卒，昭王立，樗里子又益尊重。 昭王元年，樗里子將伐蒲。蒲守恐，請胡衍。胡衍為蒲謂樗里子曰：“公之攻蒲，為秦乎？為魏乎？為魏則善矣，為秦則不為賴矣。夫衛(wèi)之所以為衛(wèi)者，以蒲也。今伐蒲入于魏，衛(wèi)必折而從之。魏亡西河之外而無以取者，兵弱也。今并衛(wèi)于魏，魏必強。魏強之日，西河之外必危矣。且秦王將觀公之事，害秦而利魏，王必罪公?！遍死镒釉唬骸澳魏危俊焙茉唬骸肮屍盐鸸?，臣試為公入言之，以德衛(wèi)君?！遍死镒釉唬骸吧啤！焙苋肫?，謂其守曰：“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令釋蒲勿攻?！逼咽乜郑蛟侔菰唬骸霸敢哉?。”因效金三百斤，曰：“秦兵茍退，請必言子于衛(wèi)君，使子為南面?！惫屎苁芙鹩谄岩宰再F于衛(wèi)。于是遂解蒲而去。還擊皮氏，皮氏未降，又去。 昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章臺之東。曰：“后百歲，是當有天子之宮夾我墓。”樗里子疾室在于昭王廟西渭南陰鄉(xiāng)樗里，故俗謂之樗里子。至漢興，長樂宮在其東，未央宮在其西，武庫正直其墓。秦人諺曰：“力則任鄙，智則樗里?！? (節(jié)選自《史記樗里子甘茂列傳》) 11．對下列各句中加點的詞的解釋，正確的一項是(　　) A．使將而伐曲沃　　將：將領 B．為秦則不為賴矣 賴：依賴 C．衛(wèi)必折而從之 折：反過來 D．因效金三百斤 效：獻出 【解析】　A項，“將”，帶兵；B項，“賴”，利益；C項，“折”，屈服。 【答案】　D 12．下列加點的字，用法和意義相同的一項是(　　) A．①使樗里子以車百乘入周 ②因隨之以兵，仇猶遂亡 B．①使樗里子為將伐趙 ②胡衍為蒲謂樗里子曰 C．①今伐蒲入于魏 ②請必言子于衛(wèi)君 D．①知伯之伐仇猶 ②遺之廣車 【解析】　A項，兩個“以”都是介詞，用，拿。B項，兩個“為”分別是：①為，做；②介詞，為了，替。C項，兩個“于”分別是：①介詞，到；②介詞，向。D項，兩個“之”分別是：①助詞，取消句子獨立性；②代詞，他。 【答案】　A 13．下列句子與原文不相符的一項是(　　) A．樗里子戰(zhàn)功卓著，伐曲沃，取城入秦，伐趙國，俘虜趙將莊豹，伐周國，迫使周用大量的戰(zhàn)車來迎擊自己率領的軍隊。 B．樗里子伐蒲時，蒲的太守非常害怕，讓胡衍說服樗里子不攻打蒲城，認為秦王如果感到樗里子攻打蒲有害秦國并讓魏國得利，秦王會加罪給他。 C．胡衍使樗里子從衛(wèi)國退兵之后，蒲城太守為他申請像君主一樣的待遇。 D．樗里子的墓穴在昭王廟的西面，渭水南岸章臺的樗里，所以大家稱他為樗里子。 【解析】　秦王派樗里子率領百輛戰(zhàn)車進抵周朝都城，不是討伐。 【答案】　A 14．把閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。 (1)周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，讓周，以其重秦客。 譯文：_____________________________________________________ 【答案】　周王派士兵列隊迎接他，看那意思很是恭敬。楚王得知后怒不可遏，就責罵周王，因為周王不應當這么敬重秦國的不速之客。 (2)且秦王將觀公之事，害秦而利魏，王必罪公。 譯文：______________________________________________________ 【答案】　況且，秦王要察看您的此次行動，若有害于秦國而讓魏國得利，秦王定要加罪于您。 (3)秦兵茍退，請必言子于衛(wèi)君，使子為南面。 譯文：______________________________________________________ 【答案】　秦國軍隊真的撤退了，請讓我一定把您的功勞報告給衛(wèi)國國君，讓您享受國君一樣的待遇。 【參考譯文】 樗里子，名叫疾，是秦惠王的弟弟，與惠王同父異母。他的母親是韓國女子。樗里子待人接物能說會道，足智多謀，所以秦人都稱他是個“智囊”人物。 秦惠王八年(前330)，樗里子封為右更爵位，秦王派他帶兵攻打魏國的曲沃，他把那里的人全部趕走，占領了城邑，曲沃周圍的土地便并入了秦國。秦惠王二十五年(前313)，秦王任命樗里子為將軍攻打趙國，俘虜了趙國將軍莊豹，拿下了藺邑。第二年，又協助魏章攻打楚國，戰(zhàn)敗楚將屈丐，奪取了漢中地區(qū)。秦王賜封樗里子，封號是嚴君。 秦惠王死后，太子武王即位，驅逐了張儀和魏章，任命樗里子和甘茂為左右丞相。秦王派甘茂進攻韓國，一舉拿下宜陽，同時派樗里子率領百輛戰(zhàn)車進抵周朝都城。周王派士兵列隊迎接他，看那意思很是恭敬。楚王得知后怒不可遏，就責罵周王，因為周王不應當這么敬重秦國的不速之客。對此，游騰替周王勸說楚王道：“先前知伯攻打仇猶時，用贈送大車的辦法，趁機讓軍隊跟在后面，結果仇猶滅亡了。為什么？就是沒有防備的緣故啊。齊桓公攻打蔡國時，聲稱是誅伐楚國，其實是偷襲蔡國?，F在秦國，是個如虎似狼的國家，派樗里子帶著百輛戰(zhàn)車進入周都，居心叵測，周王是以仇猶、蔡國的教訓來看待這件事的，所以派手持長戟的兵卒位于前面，讓佩帶強弓的軍士列在后面，表面說是護衛(wèi)樗里子，實際上是把他看管起來，以防不測。再說，周王怎能不擔憂周朝的天下呢？恐怕一旦亡國會給大王您帶來麻煩?！背趼牶蟛鸥吲d起來。 秦武王死后，昭王即位，樗里子更加受到尊重了。 昭王元年(前306年)，樗里子率兵攻打蒲城。蒲城的長官十分恐懼，便請求胡衍出主意。胡衍便出面替蒲城長官對樗里子說：“您攻打蒲城，是為了秦國呢，還是為了魏國？如果是為了魏國，那當然好了；如果是為了秦國，那就不算有利了。因為衛(wèi)國之所以成為一個國家，就是由于有蒲城存在?，F在您攻打它迫使它投入魏國懷抱，整個衛(wèi)國就會屈服并依附魏國。魏國喪失了西河之外的城邑卻沒有辦法奪回來，原因就是兵力薄弱啊?，F在攻打蒲城使衛(wèi)國并入魏國，魏國必定強大起來。魏國強大之日，也就是貴國所占城邑的危險之時。況且，秦王要察看您的此次行動，若有害于秦國而讓魏國得利，秦王定要加罪于您?！甭犃诉@番話，樗里子若有所思地說：“怎么辦才好呢？”胡衍順勢便說：“您放棄蒲城不要進攻，我試著替您到蒲城說說這個意思，讓衛(wèi)國國君不忘您給予他的恩德?！遍死镒诱f：“好吧?！焙苓M入蒲城后，就對那個長官說：“樗里子已經掌握蒲城困厄的處境了，他聲言一定拿下蒲城。不過，我胡衍能讓他放棄蒲城，不再進攻?！逼殉情L官十分恐懼，聽了胡衍的話，像是見到了救星，拜了又拜連聲說：“求您施恩救助?！庇谑谦I上黃金三百斤，又表示說：“秦國軍隊真的撤退了，請讓我一定把您的功勞報告給衛(wèi)國國君，讓您享受國君一樣的待遇?！币虼?，胡衍從蒲城得到重金而使自己在衛(wèi)國成了顯貴。這時，樗里子已解圍撤離了蒲城，回兵去攻打魏國城邑皮氏，皮氏沒投降，便又撤離了。 昭王七年(前300)，樗里子死去，葬在渭水南邊章臺之東。他臨終前曾預言說：“一百年之后，這里會有天子的宮殿夾著我的墳墓?！遍死镒淤驳募以谡淹鯊R西邊渭水之南的陰鄉(xiāng)樗里，因此人們俗稱他為樗里子。到了漢朝興起，所建長樂宮就在他墳墓的東邊，而未央宮則在他墳墓的西邊，武庫正對著他的墳墓，果如所言。秦國人有句諺語說：“力氣大要算任鄙，智謀多要算樗里?！? [語言運用層] 15．(2015山東名校聯考)根據下面的文字，概括說明什么是“草莓族”。(不超過50個字) “草莓族”，現在多用來形容一部分1980年后出生的年輕人，他們像草莓一樣，盡管表面上看起來光鮮亮麗，但卻承受不了挫折，一碰即爛，不善于團隊合作，主動性及積極性均較上一代差。開始投入職場的“草莓族”，最大的特色之一，就是工作時往往沒什么定性，只要有更好玩的工作，或是較高薪水的工作，就會見異思遷。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】　解答本題要注意抓住文段中的關鍵句，如“不善于團隊合作”“主動性及積極性均較上一代差”“工作時往往沒什么定性”等，組織成一個單句表達即可。 【答案】　草莓族是指承受挫折能力差、不善于團隊合作、主動性和積極性差、工作定性差的80后年輕人。 16．根據要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。 由于司馬遷認識到了歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這絕不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈。從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出…… (1)歷史紀年法的史學觀：___________________________ (2)人學的史學觀：_________________________________ 【答案】　(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯。 (2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運”“生命的熱血”)。