2016大學生就業(yè)形勢分析

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1、2016大學生就業(yè)形勢分析 時間：2016-08-30來源：陽光美文網(wǎng) 2016大學生就業(yè)形勢分析 2016大學生就業(yè)形勢分析 隨著近幾年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對2016年的大學生就業(yè)形勢格外關(guān)注，根據(jù)教育部發(fā)布 的最新信息，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達到765萬超越2015年的749萬，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng) 歷史最高，堪稱史上更難就業(yè)季。 關(guān)鍵詞：復雜而艱巨，仍難好轉(zhuǎn) 又是“最難就業(yè)季”，765萬高校畢業(yè)生就業(yè)有多難？ 根據(jù)人社部的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，如果加上中職畢業(yè)生和15年尚未就業(yè)的學生數(shù)量，今年待就業(yè) 的加在一起約有驚人的1500萬。 月末，2016年應(yīng)屆畢業(yè)生招聘漸入尾聲。比起大

2、型招聘會，這場招聘會規(guī)模顯得小了不少。 80家公司的招聘窗位依序隔出的通道中，摩肩接踵的應(yīng)聘者似乎都帶著背水一戰(zhàn)的決心。 不論男女，顯然都經(jīng)過了一番精心打扮，以使自己更富職場氣質(zhì)。在與招聘方的禮貌克制交談之中，應(yīng)聘者們?nèi)杂幸恍┫嗨频膹碗s情感：急切、倦怠，期待中摻雜著焦慮。 就業(yè)難 在當下國內(nèi)化解過剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下， 2016年就業(yè)形勢復雜、任務(wù)非常艱巨"，中國人力資源和社會保障部部長尹蔚民在今年的 一次新聞發(fā)布會上說。 今年考研報考人數(shù)達到177萬，以7%增長終結(jié)持續(xù)兩年的報考頹勢。最近的一份調(diào)查顯示， 考研人群中56%的出發(fā)點是為

3、了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大軍中往屆畢業(yè)生 占了足足四成。經(jīng)濟下行背景下，壓力正逐步向考研和就業(yè)傳導。 以前老師老說我們專業(yè)工作難找，我想能有多難呢？但是就真的難到了這個地步，你不體驗 根本沒法理解。”聶少卿說。他就讀的專業(yè)是安全生產(chǎn)，如果畢業(yè)對口就業(yè)，則負責大型施 工企業(yè)、大型廠礦、生產(chǎn)型企業(yè)等企業(yè)的安全生產(chǎn)。但最近兩年來，受“去產(chǎn)能”等宏觀政策 影響，相關(guān)職位需求人大幅減少、就業(yè)緊張。 2016大學生就業(yè)形勢分析 就業(yè)城市選擇取向調(diào)查：省會城市和二線城市變熱門 長期以來，畢業(yè)后能留在北京、上海、廣州、深圳這些大城市工作往往是大部分應(yīng)屆畢業(yè)生 的夢想，這些城市

4、因政治、經(jīng)濟等因素形成罕有的頂端優(yōu)勢資源，且足以讓父母親屬們倍覺臉上有光。然而，隨著近幾年這些大城市為解決“大城市病”而推出的控制人口規(guī)模等政策,畢業(yè)后在“北上廣深”這些大城市工作變得越來越難。 其實，這種狀況在去年畢業(yè)季時就已經(jīng)有明顯的傾向。2015年年初，不少簽約央企國企的 應(yīng)屆碩士畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)聲，稱自己因“超齡”被告知無法解決北京戶口，面臨解約。 去年清華大學發(fā)布的一組數(shù)據(jù)曾引起輿論嘩然。數(shù)據(jù)顯示，清華畢業(yè)生京外就業(yè)率接連3 年突破50%。當然，這其中有學生因為北京這樣的大城市房價高企以及其他生活成本昂貴 等原因自動放棄在北京就業(yè)等因素，但北京日益收緊的人口政策也是畢業(yè)生選擇

5、離開北京的 主要原因，過去幾年來，大城市管理者試圖通過減少畢業(yè)生落戶以調(diào)控城市人口規(guī)模的意圖 也愈發(fā)明顯。 國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議確定，全面放開高校畢業(yè)生、技術(shù)工人、 留學歸國人員等落戶限制，提前是“除極少數(shù)超大城市外”。 最難就業(yè)季 就業(yè)難緩解渠道：應(yīng)屆生創(chuàng)業(yè)成為一種解決就業(yè)的迂回道路 據(jù)前程無憂發(fā)布的《2016應(yīng)屆畢業(yè)生求職到位率調(diào)查報告》，今年創(chuàng)業(yè)應(yīng)屆生占1.3%。 在大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻的情況下，越來越多高校學子選擇了創(chuàng)業(yè)這條路。據(jù)麥可思研究 院數(shù)據(jù)：2007年這一數(shù)值為1.2%,至2014年，該數(shù)值已翻倍增長至2.9%。其中，餐飲行業(yè)、零售、

6、個體服務(wù)業(yè)等行業(yè)已經(jīng)成為應(yīng)屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)，甚至超過了互 聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)所占的比例。報告認為，“成本低是重要原因，互聯(lián)網(wǎng)背景下很多傳統(tǒng)行業(yè)也都借助了互聯(lián)網(wǎng)的因素”。 大學生創(chuàng)業(yè)越來越被視為一種解決就業(yè)的迂回道路，各級政府出臺了一系列相關(guān)政策鼓勵大 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，力圖通過高校、政府、社會三方建立有效機制，引導大學生創(chuàng)新，支持大學生創(chuàng)業(yè)實踐。 與此同時，各高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的具體舉措和休學創(chuàng)業(yè)的規(guī)定也逐步落實。日前，清華 大學通過《清華大學研究生學籍管理規(guī)定》的修訂方案，展現(xiàn)出其對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度 和決心：研究生創(chuàng)業(yè)，可以停學三年。 值得注意的是，大學生創(chuàng)業(yè)成功率低也是一

7、個不爭的事實。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江為4%,中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%,這與歐洲和美國 的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。 就業(yè)難根源：經(jīng)濟下行的壓力，集中在傳統(tǒng)和能源行業(yè) 作為就業(yè)率的一個主要指標，大學生就業(yè)率也直接反映出當下宏觀經(jīng)濟走勢。 恰逢史上數(shù)量最龐大的高校應(yīng)屆畢業(yè)生的這一就業(yè)季，去年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長6.9%, 創(chuàng)下1990年以來的25年新低。最新的數(shù)據(jù)顯示，2016年第一季度中國GDP同比增長6.7%,GDP增速創(chuàng)下了2009年以來28個季度的新低。 國務(wù)院發(fā)展研究中心的一項研究表明，2013年，GDP每增長1個百分

8、點吸納就業(yè)140萬 至160萬人。按照這樣的測算，今年若解決掉1500萬人的新增年輕人就業(yè)，需要的經(jīng)濟增 長率肯定要高于7.2%。 整體的經(jīng)濟下行首先會抑制市場對人才的需求，另一方面人才供給卻是線性增長。這樣的經(jīng) 濟態(tài)勢下，也會深入推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，這也會影響就業(yè)市場。中國社會科學院勞動與社會保障 研究中心副主任張冀說：“這個時候再遇上765萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生，總計1500萬的青年就業(yè)人員，肯定是最難就業(yè)季?！? 權(quán)威數(shù)據(jù)也顯示，經(jīng)濟下行壓力下，就業(yè)崗位供應(yīng)也受到影響。據(jù)人社部公布的《2016年 第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)市場供求狀況分析》，今年一季度用人單位通過公共就 業(yè)服務(wù)機

9、構(gòu)招聘各類人員約520萬人，較去年同期減少了22.9萬人，下降4.5%。同比去 年，我國東部地區(qū)市場用人需求減少了1.2萬人，而求職人數(shù)卻增加了14.1萬人。 48份簡歷，相比之前的26份 智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)也顯示，今年一季度平均每個招聘職位收到接近翻了一番，足以證明今年職業(yè)競爭態(tài)勢之激烈態(tài)勢。 關(guān)于高就業(yè)率：水分很大 就業(yè)率真的說明問題嗎？ 似乎成了定律，最近10年來，每年的畢業(yè)季都被稱為“最難就業(yè)季”，但與此同時，各類就 業(yè)率數(shù)據(jù)則描繪出一幅樂觀美好的畢業(yè)生就業(yè)圖景。 今年還沒到應(yīng)屆生畢業(yè)離校之時，已有不少學校已經(jīng)曬出了近百的就業(yè)率，這不禁讓人疑惑， 最難就業(yè)季是不是只是媒體

10、的“噱頭”？ 對此，中國社會科學院勞動與社會保障研究中心副主任張冀認為，高就業(yè)率本身值得揣度。 他說：“一部分就業(yè)率通過研究生考試來解決，還有一部分是虛假就業(yè)證明，有些學校強行要 求學生簽三方協(xié)議，這種水分是存在的。再一個，畢業(yè)半年就業(yè)率能到90%以上，多是趕 上了下一屆學生的就業(yè)季?！? “應(yīng)屆生就業(yè)怎么樣，光拿就業(yè)合同和三方協(xié)定來統(tǒng)計肯定不準確，但確實也是沒辦法的事 情?！苯逃拷逃l(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽接受界面新聞采訪時說：“特別 是在畢業(yè)的一年以后，有隱性失業(yè)，也有隱形就業(yè)，我們對應(yīng)屆生就業(yè)率的跟蹤統(tǒng)計很難進 行，想要更準確反映就業(yè)情況，對畢業(yè)生的跟蹤統(tǒng)計

11、還是要建立起來?！? 即使畢業(yè)生的就業(yè)率如各方數(shù)據(jù)展現(xiàn)的那么高，市場提供的工作也通常遠不能滿足這些意氣 風發(fā)的畢業(yè)生們的欲望。在張冀看來，單一的就業(yè)率無法還原就業(yè)情況。他進一步解釋說： “工作肯定能找著，關(guān)鍵在工作是否與畢業(yè)生學業(yè)水平和能力相匹配。就業(yè)好壞是個綜合復 雜的問題，不能單看就業(yè)率，還要看就業(yè)半年一年后的離職率、專業(yè)相關(guān)性等等?！? 【國家很關(guān)注：大學生就業(yè)難】 習近平總書記勉勵大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 習近平同志在天津考察時，他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，勇于到 基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。，同時要求加大對高校畢業(yè) 生自主創(chuàng)業(yè)

12、支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進行幫扶，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。 李克強總理要求做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作 國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議, 研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提出 做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要采取有效措施，切實保 障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。 專訪北京教育人才培訓中心主任：任占忠 記者：就業(yè)競爭加劇，您怎么看待今年的就業(yè)情況，您認為哪些因素造成了大學生“就業(yè)難”？ 任占忠：現(xiàn)在的就業(yè)形勢比較嚴峻，學生就業(yè)壓力比較大。面對這種狀況，如果作為一個學 生個體來說，他是會受到影響的。但換個角度來看受到影響的實際上

13、是一部分人，有相當一 些人影響并不大。就業(yè)壓力或是就業(yè)難是一個永恒的話題，也是永遠會有的。即使在過去高 度供不應(yīng)求的就業(yè)形勢下，有一些學生就業(yè)也難。我覺得應(yīng)該確立一種積極進取的心態(tài)，無 論總體就業(yè)多難，但是有實力的畢業(yè)生也能找到工作，或者創(chuàng)業(yè)。 任占忠：我覺得影響學生就業(yè)難的因素主要有三個關(guān)鍵點。 第一個因素是定位。 學生究竟要找什么樣的工作？在這點上，定位會直接影響到相當一部分人能不能找到工作。 比如我們的學生很多所讀的院校名氣不大，學歷也不太高，能力也不是很強，那么求職時卻 對薪資、對單位等等要求較高，這就很難實現(xiàn)，必然會導致他待業(yè)。我覺得定位是影響學生 就業(yè)的一個很要緊

14、的因素，所以說要做好定位。當就業(yè)形勢比較嚴峻，壓力比較大的時候，那么我們的定位就要客觀一點兒，適度地調(diào)整，這對每個學生來說都非常關(guān)鍵?，F(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東 西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境 的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調(diào)整的。（小編片外語，說的不賴） 個人將來的發(fā)展并不是由現(xiàn)在我做了一個測試一個測評就決定了今后

15、一生。有少部分人從小 確定自己的方向，一生就這么發(fā)展下去取得成功，這不是多數(shù)，多數(shù)人實際上他是從事了自 己不喜歡的工作，而也能取得成功。這部分實際上占得比重是比較大的。在職業(yè)指導方面， 過早的給學生一個具體職業(yè)，這既有有利的方面，但是不利的方面實際往往會大于有利的方 面。所以說在這方面，一定得給學生講清楚，我們的發(fā)展沒有必要過早的把自己局限在某一 個具體職業(yè)上，找一個唯一的適合我的職業(yè)，這是一種誤導，是一種誤區(qū)，不能對學生這么來引導。 什么叫就某一個具體職業(yè)最適合你，在當今職業(yè)環(huán)境復雜的情況下，學生應(yīng)該盡快提升自己 適應(yīng)外部環(huán)境的能力，才能發(fā)展起來。我們在職業(yè)規(guī)劃課當中，也應(yīng)該解

16、決這些問題。因此 這定位的問題是很關(guān)鍵的，我們學生客觀地對待外邊的環(huán)境，客觀地對待自己未來的發(fā)展， 必須得讓事實來表明學生的發(fā)展，不像我們課堂上書本上所講的。 在職業(yè)價值觀，在職業(yè)發(fā)展教育方面，這是一個非常重要的一點，就是說成功的起點一般是 從做自己不喜歡的事情開始的，因為好多事兒，即使我這個工作，是我自己選的，但是到了 工資不高等等這些都會影響你 具體工作當中，你要做很多單調(diào)的重復的加班加點兒的工作, 對這件事情不喜歡，如果你對這些事情做不好，你不能把不喜歡的事情做好的話，那你就堵 塞了自己的發(fā)展之路。成功它是由做好不喜歡的事情開始的。 實際上，人的興趣、人的能力、人的價值

17、取向?qū)Υ髮W生這個階段它還依然處在形成時期。工作當中，有時候人往往是這樣，一開始我對這件事情可能覺得興趣不大，不大愿意做，但是 你做一段時間以后，你自己用心在做事，認真在琢磨事，當他把工作努力地干好以后，覺得 領(lǐng)導對他是比較滿意，同事的關(guān)系也處的比較融洽，他的事又有點小成就，這樣的話，他就 由沒興趣就變成有興趣了。實際上興趣它是養(yǎng)成培養(yǎng)起來的?，F(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃經(jīng)常以當前的這 個興趣點來決定人的一生的發(fā)展目標，這種就忽略了人的動態(tài)的變化，就把人的這種適應(yīng)萬 物的能力，這個重要因素給忽略了。任占忠：再者影響大學生就業(yè)的因素我覺得是能力。 任占忠：第二個因素是就業(yè)競爭力。 面對嚴峻的就業(yè)形勢

18、，學生必須提升自己的就業(yè)競爭能力，這才是最主要的。然而競爭能力 是什么？實際上就是適應(yīng)企業(yè)需要的能力。能力是決定學生能不能就業(yè)的一個關(guān)鍵性點?？? 夫子講“不患無位，患所以立"，就是說不要發(fā)愁沒有職位，愁的是你沒有從事這個職位的能力。為什么無論競爭壓力多大，就業(yè)多難，有的學生依然能夠拿到好幾個offer,核心的問題還 是要提升自己能力。 很多學生把自己的思維都局限在課堂上和書本上，對于社會職業(yè)的需求狀況不了解，那么等到畢業(yè)的時候再去了解這是不太有利的?，F(xiàn)在“教育發(fā)展綱要”也明確提出了，就是說要培養(yǎng) “綱要”當 學生適應(yīng)社會的能力，而且把這種培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力作為衡量教育的根本標準。

19、 中就是這么提出來的，所以說在校期間培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力和本領(lǐng)，這是一個當務(wù)之急， 是一個根本性的問題。所以說這就需要學生應(yīng)該努力地從課堂上從書本里解放出來，多一點 機會和時間接觸社會接觸職業(yè)。所以說能力是很關(guān)鍵的。 任占忠：第三個因素是心態(tài)。 心態(tài)主要反映在就業(yè)面試環(huán)節(jié)，有時候心理素質(zhì)弱的人，求職時會有心理障礙，臨場發(fā)揮不 是很好。打個比方，我們學生到一個單位去面試，去那聊天時發(fā)現(xiàn)面試者有北大的有清華的，都是知名高校，而他是獨立學院的，這樣他的心理上就會敗下陣來，覺得自己比別人差。實際上有時候這種求職環(huán)節(jié)心理因素也是直接影響面試成敗的。再者，面試時面試官會問一些 問題，經(jīng)常會遇

20、到自己不會答或是答不好的問題出現(xiàn)，這都是正常的，然而有的學生心理素 質(zhì)不好，他怕答錯了對方就否定他了，整個的思維情緒可能就亂了，這些時候心態(tài)心理也直 接影響他的求職面試結(jié)果。在求職方面，學生應(yīng)該有一種自信，積極的心態(tài)。 任占忠：對于就業(yè)也有一些其他影響因素，如簡歷的書面表達等等。 定位、能力是一個長期積累的過程，像面試，求職心態(tài)及求職方法等等是在校期間需要鍛煉學習的，要在實戰(zhàn)當中多鍛煉，在課堂上有些東西是學習實踐不到的。多從實踐實戰(zhàn)中取得 經(jīng)驗，同時要學會總結(jié)。 記者：您怎么看待企業(yè)、高校、學生三者之間的關(guān)系，各方該作何努力去解決學生的就業(yè)難 題? 任占忠：從這三方面來說，我們

21、應(yīng)該從供需的角度來看，企業(yè)是上帝，它是用人的，是買方， 學校、學生屬于供方。所以在無論企業(yè)提出了什么條件，我們學生都要端正好心態(tài)。學校要 從企業(yè)用人的基本點方面來思考問題，我怎么才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會企業(yè)要求的人。我們?nèi)ツ? 做過一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家在問題關(guān)注點上存在著錯位。我們曾經(jīng)有兩個問題，一個是從 關(guān)注度的排序上，企業(yè)對學生的關(guān)注程度第一位是學習能力，第二是責任感、責任意識。我 們的學生結(jié)果把責任意識、責任感降到了第八位。這就明顯的存在錯位，這樣學生在面試環(huán) 節(jié)和工作當中就會暴露出不適應(yīng)的矛盾，企業(yè)關(guān)心的你卻不加關(guān)注，那么具體工作中就會出 現(xiàn)矛盾，做事浮躁，應(yīng)付了事等等。 我

22、們必須得解決這些認識上的錯位問題。還比如現(xiàn)在的很多學生對外語水平重視程度很高。 但是很多企業(yè)目前并非把英語看的很重，有些職位是不需要那么專業(yè)的水平，那很多學生花 了大量精力投放在這個方面，到單位以后卻發(fā)現(xiàn)用不到，這也是錯位的表現(xiàn)。 記者：對應(yīng)屆高校畢業(yè)生來說，您覺得就業(yè)前該考慮哪些問題，怎樣才能更好的成功就業(yè)呢？ 任占忠：我覺得一是把自己找工作定位的問題好好考慮考慮，首先是考慮一下是跟專業(yè)比較 接近的，還是遠離專業(yè)的。因為遠離專業(yè)它肯定會受到一些影響。因為學生的競爭能力除了 專業(yè)知識，還有一些實踐活動。在和崗位契合度上要考慮發(fā)揮自己的能力，要把這種專業(yè)的知識作為能力的一個重要的組成

23、部分來考慮進去比較現(xiàn)實一點。 另外一點是在定位上，我覺得定位不能太具體，就是說只要從大的方向上基本吻合就可以了， 不要局限在某一個職業(yè)點上。很多學生在求職時候把自己的定位設(shè)置了條條框框，這樣就把 自己給局限住了。比如的學生可能從小、從家庭、環(huán)境、從個人角度想想做某一件事，比如 想當醫(yī)生或者律師，那么在這方面，你如果已經(jīng)思考很久了，或者從家庭各方面環(huán)境都是讓 你這樣，那么當然可以堅持自己的。但是在更多的情況下，只要選擇了符合自己的基本就業(yè) 方向的單位及崗位，那不妨可以考慮簽約，然后在工作當中來繼續(xù)探索自己的職業(yè)發(fā)展方向， 并在工作當中來繼續(xù)鍛煉和培養(yǎng)自己。我覺得這樣的話比較現(xiàn)實，千萬不要去尋找唯一適合 自己的職業(yè)，要把思路拓寬一點，求職面就會很廣泛了。