幼兒園繪本 白羊村的美容院教案

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一、活動(dòng)名稱：早期閱讀“白羊村的美容院” 二、年齡班：大班 三、活動(dòng)背景： 1、活動(dòng)的緣起： 近階段我們正在開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)，而“美容院”這個(gè)新興行業(yè)也普遍存在。大人孩子也紛紛走進(jìn)美容院，染發(fā)、燙發(fā)，趕潮流、攀比風(fēng)氣也越演越烈。 本書以輕松有趣的故事與精美的圖畫傳達(dá)于孩子從小要懂得喜歡自己、不迷惑表面的新貌、不盲目跟從流行趨勢(shì)的道理，知道只有適合自己的才是最好的。這是新時(shí)代孩子所需要的生活態(tài)度，因此，我們覺得這個(gè)故事具有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。 2、幼兒已有與活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 具有一定的傾聽同伴講述的習(xí)慣。 能比較主動(dòng)對(duì)畫面的細(xì)節(jié)、符號(hào)以及故事的情節(jié)大膽地提出質(zhì)疑。能運(yùn)用自制書簽記錄以及書面記錄的方式記錄問題的頁(yè)碼。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察畫面變化，大膽推斷情節(jié)發(fā)展。 2、認(rèn)真傾聽同伴的問題，大膽發(fā)表自己的看法。 3、體驗(yàn)故事情節(jié)的滑稽、夸張。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一本故事書；電視機(jī)；視頻儀；孩子自制的書簽，小組記錄單。 記 錄 單 六、活動(dòng)過程： （一）開始部分： 1、導(dǎo)入：從問題入手，激發(fā)閱讀興趣，引入課題。（采用集體觀看大屏幕的方式） 集體看封面，找出名字。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：美容院里做什么的？ 集體閱讀第2、3頁(yè)，老師講述：有一天，白羊村里來(lái)了一個(gè)美容師，他剛從國(guó)外回來(lái)，開了一家豪華的美容院，村里的白羊們會(huì)怎么做呢，后來(lái)又發(fā)生了什么滑稽的事情呢？ 2、集體提出閱讀要求：運(yùn)用書簽夾在看不懂的地方，全部看好后，自己記錄在小組的記錄單里。 （二）基本部分 1、自由閱讀，記錄問題。 教學(xué)策略（1）老師來(lái)回巡視傾聽，啟發(fā)孩子從多個(gè)角度提問：如：細(xì)節(jié)啊，背景啊，故事的情節(jié)變化等入手。 (2)鼓勵(lì)與同組孩子交流故事內(nèi)容，嘗試在老師的協(xié)調(diào)下內(nèi)部解決一些小問題 （3）在小組記錄單上記錄問題頁(yè)碼。 2、集體閱讀，理解故事內(nèi)涵。 （1）提問：這個(gè)故事真好玩，誰(shuí)能把你看懂的故事來(lái)說一說？ （請(qǐng)4個(gè)左右中等水平的孩子回答） 教學(xué)策略：如有異議的地方，老師不給標(biāo)準(zhǔn)答案，把懸念留在集體閱讀解決。 如孩子都集中在故事的前半部分，老師則通過反饋語(yǔ)：那么白羊村里都染色了卷發(fā)了，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？最后呢？選美結(jié)果如何呢？引領(lǐng)孩子們回想故事后半部分內(nèi)容。 (2)相互提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵。 采用的方式是：根據(jù)小組統(tǒng)計(jì)的問題的匯總表，請(qǐng)孩子自己持著圖書提問，同伴找到相應(yīng)的頁(yè)碼進(jìn)行回答。重點(diǎn)頁(yè)碼采用大屏幕集體解答， 老師考慮到孩子可能會(huì)提出的問題： 美容師掛在樹上的畫有什么用？小羊聽了會(huì)怎么樣？（提醒孩子聯(lián)系后面的畫面來(lái)尋求答案。） 看見一個(gè)變紅色的小羊出來(lái)了，大家在說什么？ 第13、14頁(yè)的，幾個(gè)細(xì)節(jié)可能看不懂。（細(xì)節(jié)部分的關(guān)注可以幫助孩子理解故事。） 選美時(shí)候很開心的，為什么后來(lái)是生氣的表情呢？ 第22頁(yè)小羊們自己在湖邊照鏡子時(shí)候小青蛙為什么逃走了？ 美容師為什么要走了呢？ 老師預(yù)設(shè)好幾個(gè)問題： 美容師幫助小羊們一會(huì)染紅色，一會(huì)染綠色，一會(huì)染黃色，一會(huì)染藍(lán)色。一會(huì)卷毛，一會(huì)直發(fā)，小羊們心里是怎么想的，美容師為什么要這樣做呢？ 比較（選美時(shí)、看見一群白羊經(jīng)過時(shí)、自己湖邊照鏡子時(shí)）幾個(gè)畫面小羊們的表情變化，猜猜它們?cè)谙胧裁茨兀? 3、集體完整感受故事，體驗(yàn)書面語(yǔ)言的美。 鼓勵(lì)孩子在下面輕輕的跟著老師講述。 讓孩子了解圖畫故事的出版社以及作者等內(nèi)容。 同時(shí)也進(jìn)一步的體會(huì)了過分的追求時(shí)髦，反而變得好滑稽的、自然才是最美的 故事的潛在內(nèi)涵。 七、活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)延伸：繪制幾幅本故事提綱式的圖片放置在語(yǔ)言區(qū)，可以讓孩子進(jìn)行故事情節(jié)的排序聯(lián)系，能力強(qiáng)的孩子還可以根據(jù)提綱進(jìn)行復(fù)述故事，一舉兩得呢。 八、活動(dòng)反思： 1、今天我們將“雙向提問”運(yùn)用到了幼兒文學(xué)活動(dòng)中，那么如何有效運(yùn)用呢？我感覺教給幼兒“善問”的方法，提高幼兒提問質(zhì)量是最為關(guān)鍵。剛開始讓幼兒嘗試提問時(shí)，他們的問題經(jīng)常不著邊際，怎樣提高幼兒提問的質(zhì)量呢？第一，對(duì)文學(xué)作品的題目進(jìn)行提問；第二，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)或者主要細(xì)節(jié)符號(hào)等進(jìn)行質(zhì)疑；第三，圍繞文學(xué)作品重點(diǎn)情節(jié)進(jìn)行提問。我們可以引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片人物的動(dòng)作表情等進(jìn)行提問，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)預(yù)設(shè)出幾種幼兒可能會(huì)提的問題，并且設(shè)計(jì)好最佳的應(yīng)對(duì)之策，這樣在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中教師可以更積極地使用回應(yīng)策略。 也可以以“老師看不懂”的方式積累孩子如何關(guān)注圖片或者對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問的技能。 2、對(duì)于孩子提出問題的記錄方式也是循序漸進(jìn)的不斷積累起來(lái)的。從自己運(yùn)用書簽簡(jiǎn)單記錄到小組統(tǒng)計(jì)看不懂或者有問題的頁(yè)碼，期間還鼓勵(lì)小組自行解決一些問題，更好的促進(jìn)了生生互動(dòng)，提問的質(zhì)量也在逐步積累起來(lái)了，也能更好的理解文學(xué)作品的教育性、趣味性了。 3、一直有點(diǎn)困惑的是，是放任孩子自己自由提問還是有目的的引導(dǎo)孩子的思維轉(zhuǎn)向故事中來(lái)，以老師的思維定勢(shì)來(lái)理解文學(xué)作品的內(nèi)涵呢？本次活動(dòng)中，一個(gè)孩子的提問“小青蛙為何嚇的逃走了？”其實(shí)就是讓孩子們?cè)谛β暲锇l(fā)現(xiàn)了故事內(nèi)在的意義：看見了美容后的小羊的滑稽丑象，連湖邊小羊們自己也忍不住笑出來(lái)了。適合自己的才是最美的啊?？梢?，老師適時(shí)抓住孩子有價(jià)值的問題才是關(guān)鍵，“雙向提問”只是手段，更好的理解故事才使我們的最終教育目標(biāo)啊。 白羊村的美容院 活動(dòng)目標(biāo)：1 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能用基本流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法 2初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的 活動(dòng)準(zhǔn)備：大書——白羊村的美容院、小黑板 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事？ 師小結(jié)：我們都沒有看到過這樣的小羊，現(xiàn)在我們一起看看它們?cè)趺磿?huì)變成 “五顏六色”的呢？ 　　　　　二、看封面： 1、 這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來(lái)嗎？ 你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢？ 〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕 2、 這個(gè)故事的名字叫“白羊村的美容院” 引導(dǎo)幼兒來(lái)熟悉故事的名字，反復(fù)的逐個(gè)認(rèn)識(shí) 三、集體閱讀 1、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論） 師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。 2、 美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了．．．才是最時(shí)髦的，誰(shuí)來(lái)說說 什么是時(shí)髦？ 3、　美容師不斷的給大家最新的流行信息．．．，你覺得什么是流行呢？ 　　——流行就是大家都知道的，大多數(shù)的人都接受的。 4、 白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型？ ——一會(huì)是全綠的，花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā) 5、你們看，這么多的羊在這里，他們?cè)谧鍪裁矗? 6、你覺得哪只羊最美？為什么？（請(qǐng)幼兒上前指出） 他們選出了最美的羊嗎？你怎么知道的？ 　　　　　7、白羊村的羊怎么啦？他們?yōu)槭裁匆δ?？（幼兒討論? 　　　　　　　師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。 8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美？ ——愛勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚ 四、幼兒自主閱讀 　　　　　 接下來(lái)，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個(gè)故事講一遍。 反思：　　　　　 從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高，同時(shí) 對(duì)于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握?？墒窃趯?shí) 際的操作時(shí)可能忽略了：閱讀活動(dòng)最主要的是要有簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在 活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己所看到的畫面以及畫面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析，應(yīng) 該要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫面都說到，這樣對(duì)幼兒的審美以及對(duì)故事的興 興趣大大降低?？墒窃趯?shí)際的操作時(shí)應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引， 而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié)，在幼兒的回答問題時(shí)不要用他們的話語(yǔ) 來(lái)總結(jié)這樣也是一種無(wú)效的回應(yīng)。由于在大班的閱讀活動(dòng)中，更應(yīng)該要幼 體會(huì)到句子的簡(jiǎn)潔、美的特點(diǎn)，教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子。