幼兒園繪本 一只小豬和100只狼教案

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大班語言《1只小豬和100只狼》教學設計 一、活動目標 1.引導幼兒感受畫面情景，理解狼從“充滿希望”到“無奈失望”和小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的變化。 2.仔細觀察畫面，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內容。 3.感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。 二、活動準備 三、活動過程 （一）懸念導入，激發(fā)閱讀興趣 1只小豬遇到一只狼會發(fā)生什么事？ 1只小豬遇到100只狼又會發(fā)生什么事？（幻燈片1） （二）師幼共讀，理解繪本內容 1.觀察第一幅畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜 （1）（幻燈片2）畫面上有誰？小豬在干什么？ （2）狼看到小豬過來了，心里會怎么想？會說些什么？說話的時候是怎么樣的？（鼓勵幼兒用語言、表情來表現(xiàn)狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜） 2.觀察第二幅畫面，發(fā)現(xiàn)狼向小豬發(fā)起攻擊時的各種想法。 （幻燈3）狼怎么了？這時候狼的心情是怎樣的？請你從畫面上找一只狼，學學它的動作。（鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)狼的“夸張”）你是怎么出來的？出來的時候會說些什么？ 3.觀察第三幅畫面，體會狼群追跑時的迫切心情 （1）接著發(fā)生了什么事？狼在捉小豬的時候會想些什么？又會說些什么？ （2）現(xiàn)在我們來扮演其中的一只狼。（引導幼兒模仿畫面中狼奔跑的靜止動作） （3）（幻燈）你覺得狼會追到小豬嗎？為什么？ 4.觀察第四幅畫面，理解狼“希望有100豬”的想法產(chǎn)生過程。 （1）小豬怎么啦？小豬終于被狼群追到了。這100只狼的心情是怎么樣的？這時他們又會說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象） （2）狼會有什么擔心嗎？ 5.自主觀看第五、六、七幅畫面，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。 （1）我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事？看的時候沒有聲音，把你的想法放在心里，一會兒告訴大家。（觀察第五、六、七幅畫面） （2）小豬是怎么逃跑的？你從哪幅畫面上看出來的？ 第五幅畫面引導：這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？狼和小豬會說些什么？ 第六幅畫面引導：小豬怎么了？狼又是怎樣的？他做了什么動作？會說些什么？（鼓勵幼兒模仿狼送小豬離開時的語言、動作。） 第七幅畫面引導：小豬回來了嗎？從哪里看出來的？這些狼怎么樣了？ （3）我們來演一演小豬和狼。（師幼共同表演小豬逃脫的經(jīng)過，進一步感受狼“希望——失望”的心理過程。） （4）這時候，小豬在干什么呢？（引導幼兒感受小豬的愜意，與狼的失望疲憊形成對比） （三）評價角色，講述繪本故事 1、你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？ 2、故事有趣嗎？我們一起來講講這個故事，回家講給爸爸、媽媽聽。