幼兒園繪本 小豬變形記教案

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《小豬變形記》教案 ——班級讀書會指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸 福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀 3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？ （可愛） 2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。 二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。 第一部分：變長頸鹿（聽故事） 1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠(yuǎn)……”邊講邊出示P1-5圖及文字 播放聲音，發(fā)生什么事啦？ 生回答后出示摔跤圖 P6-7， 老師續(xù)講：……更刺激的探險！ 2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？板書：長頸鹿 要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？ 過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。 第二部分：變斑馬 1、師講：故事P6：“還沒走出——P9你馬上就……”。 播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說1－2人 老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。 第三部分：變大象 1、小豬有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？ 3、誰會接著讀？指讀2人 4、師：“小豬正想爭辯，突然……” 猜猜這回又會發(fā)生什么事？ 老師續(xù)講P15 第四部分：變袋鼠 1、 學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式） 2、學(xué)生續(xù)讀 第五部分： 1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？ 2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備， 3、看看故事里是怎么說的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里?！? 4、你猜，小豬后來還會怎么做？（指名2－3人） 第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣。 1、 ①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有” ②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書 ③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？ （學(xué)別人是很累的，做自己最幸福） 2、總結(jié)：出示首頁譯者金波文字，老師作為總結(jié)語。 3、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。 　　出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 　　齊讀 板書： 小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——大鳥——小豬 （ 可愛 ）（ 苦惱 ） （ 快樂 ）