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1、
口語交際:我說你做
【教學目標】
1.引導學生參與游戲，觀察游戲的過程，能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)、動作、表現(xiàn)，培養(yǎng)學生體驗、觀察生活的能力。
2.能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達出來。
3.學會根據(jù)別人的指令，做出相應的動作。
【教學重難點】
能把自己做過的游戲用通順、形象的話語表達出來。
【教學準備】
多媒體課件。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，游戲體驗。
1．明確游戲規(guī)則。
①游戲規(guī)則：一個人發(fā)出動作的指令，其他人根據(jù)這個動作指令做出相應的動作。
②游戲評比：動作是否正確、規(guī)范。(學生復述游戲規(guī)則)
2．仔細觀察，表述游
2、戲過程。
①老師示范。
先讓一個同學說出“抬腿”，老師做出這個動作，然后老師再說出“舉手”，讓這個同學做出“舉手”的動作。
②在小組內(nèi)進行這個游戲。
一個同學發(fā)出動作指令，其他同學做出相應的動作。
③講述游戲的評比規(guī)則。
④讓大家做評委，從中選擇動作最規(guī)范的小組。
二、導入主題，說話訓練。
1．歡迎大家來到游戲?qū)m做有趣的游戲。
2．看圖明確要求：認真觀察圖畫，圖中的小朋友在干什么？
生交流：一個同學在說，另外的同學做出相應的動作。
3．師明確游戲主題：我說你做。
4．圖中小朋友們的表現(xiàn)如何？根據(jù)圖畫內(nèi)容，自由表達。(重點看他們的動作、表情)
師：今天我們也來玩“
3、傳話游戲”。
三、
三、揭示游戲的意義。
師：游戲做完了，你們有什么感受呢？
(學生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學生的發(fā)言情況進行適當?shù)难a充)
四、拓展延伸。
師：你還玩過哪些游戲？
1．讓學生邊看圖片邊說話練習。如：我玩過的游戲很多，有( )游戲，有( )游戲，還有( )游戲。最有趣的是( )游戲。
2．師生讀游戲歌。
游 戲 歌
做游戲，真有趣，
大家一起多開心。
小伙伴，快快來，
我們一起玩游戲。
你笑，他叫！
好朋友們哈哈笑！
哈哈——
3．小結：大家玩得開心，說得清楚，條理完整，都是很棒的小朋友。
師生交流總結：玩游戲要
4、玩得快樂，玩得開心，玩出樂趣，玩出智慧。
六、布置作業(yè)。
回去把這節(jié)課學到的跟爸爸媽媽說說，并問問他們還做過什么有趣的游戲，怎樣有趣。
【板書設計】
口語交際：我說你做
我說→你做
【教學反思】
示例：游戲，孩子的最愛。抓住孩子們最感興趣的話題來學習這節(jié)口語交際，非常貼近學生的生活。于是我從孩子的生活引入，引領他們回憶喜歡的游戲，然后選取最熟悉、最感興趣的游戲，通過創(chuàng)設情境，讓學生親自體驗、經(jīng)歷、感悟，在豐富的經(jīng)歷的基礎上讓學生練說，補充，評價，完善，從而培養(yǎng)學生觀察的能力、說話的能力、傾聽的能力、交流的能力。最后，師生交流得出玩的意義，即玩得快樂，玩得開心，玩出樂趣，玩
5、出智慧。游戲過程中，老師還要提醒學生注意安全，在玩中培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價值觀。
【教學隨筆】
一年級上冊語文教案 -口語交際：我說你做部編版
