學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)大綱

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. 學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程教學(xué)大綱 第一部分大綱說(shuō)明 一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 　?。ㄒ唬┱n程的性質(zhì) 　　《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》是中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T(mén)必修課程。 　?。ǘ┱n程的任務(wù) 　　1、了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和兒童美術(shù)教育的相關(guān)理論。 　　2、理解和掌握學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。 　　3、掌握學(xué)前兒童繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的能力；掌握學(xué)前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)技能。 二、與相關(guān)課程的銜接、配合和分工 　　學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門(mén)內(nèi)容較為復(fù)雜、涉及多種學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的課程，學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)和學(xué)前兒童語(yǔ)言教育等學(xué)科，以及東西方美術(shù)史論，素描、水粉水彩、油畫(huà)等美術(shù)繪畫(huà)類技能都與之存在關(guān)聯(lián)。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)以及美術(shù)的專業(yè)知識(shí)技能為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。 三、本課程的教學(xué)基本要求 　　重視基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本構(gòu)成要素以及學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和相關(guān)理論。 　　學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門(mén)復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。教學(xué)中除介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識(shí)和發(fā)展歷史外，還應(yīng)向?qū)W生講清楚學(xué)前兒童美術(shù)教育與其它學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，展開(kāi)學(xué)前兒童繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議 　　本課程是理論與實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式?；靖拍?、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)等以討論、合作學(xué)習(xí)及案例分析的形式為主。 第二部分多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)初步方案 一、課時(shí)、學(xué)時(shí) 　　《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》課內(nèi)學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，學(xué)分為4學(xué)分。 二、多種媒體教材的總體說(shuō)明 　　1、文字教材 　　2、錄像教材 　　3、IP課件 　　4、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本 　　以上幾種教學(xué)媒體在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使各種輔導(dǎo)媒體與教材做到相輔相成，同時(shí)又可使教師、學(xué)生根據(jù)教和學(xué)的條件，對(duì)輔助媒體進(jìn)行選擇。 三、教學(xué)環(huán)節(jié) 　　（一）各種教學(xué)媒體的使用 　　1、文字教材是教師教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)的主教材。 　　2、IP課件和錄像教材按教學(xué)進(jìn)度精講課程文字教材中主要章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　3、網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本按教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)課程文字教材進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)和提供相關(guān)教學(xué)參考資料。 “學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）”主要教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排建議一覽表 章序 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù) 錄像\IP課件課時(shí) 面授輔導(dǎo) 自學(xué)課時(shí) 1 緒論 6 0.5 2 2 2 學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史 4 0.5 2 1 3 學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論簡(jiǎn)介 4 0.5 2 1 4 學(xué)前兒童美術(shù)美術(shù)理論的發(fā)展與表現(xiàn) 6 1 3 4 5 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 8 1 4 3 6 學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 10 1.5 4 5 7 8 9 10 學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能簡(jiǎn)介 10 10 6 8 1.5 1 0.5 1 4 4 2 3 5 5 3 4 合計(jì) 72 9 30 33 　　（二）考核（包括形成性考核和考試） 　　本課程的考試由中央電大統(tǒng)一組織，考試命題以教學(xué)大綱為主要依據(jù)，體現(xiàn)教學(xué)要求的重點(diǎn)和層次設(shè)計(jì)的規(guī)定。課程考核成績(jī)由形成性考核（占40%，其中自主學(xué)習(xí)占10%）和期末考試（占60%）兩部份構(gòu)成，具體辦法由專門(mén)制定的課程考核說(shuō)明作出規(guī)定。 　　第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 　　第一章 緒論 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬W(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念 　　1、美術(shù) 　　2、美術(shù)教育 　　3、學(xué)前兒童社會(huì)美術(shù)教育 　?。ǘW(xué)前兒童美術(shù)教育的基本構(gòu)成要素 　　1、學(xué)前美術(shù)教師 　　2、學(xué)前兒童 3、學(xué)前兒童美術(shù)教育 4、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)媒體的使用 　　（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育的價(jià)值定位 　　1、為學(xué)前兒童提供自我表達(dá)與交流的工具 2、發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力與想象力 3、培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)審美能力 4、促進(jìn)學(xué)前兒童智力發(fā)展與全面和諧的成長(zhǎng) 5、作為一種有效的文化活動(dòng) 二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬┝私? 　　學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念 　　（二）理解 　　1、學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本構(gòu)成要素 　　（三）掌握 1、發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力與想象力。 2、培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)審美能力 　　第二章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史 一、教學(xué)內(nèi)容 （一）中國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史 　　1、中國(guó)古代兒童美術(shù)教育 2、中國(guó)近代學(xué)前兒童美術(shù)教育 3、中國(guó)當(dāng)代學(xué)前兒童美術(shù)教育 　?。ǘ┩鈬?guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史 　　1、西方早期兒童美術(shù)教育 　　2、文藝復(fù)興時(shí)期西方兒童美術(shù)教育 3、當(dāng)代外國(guó)兒童美術(shù)教育 二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬┝私? 1、中國(guó)古代兒童美術(shù)教育 2、中國(guó)近代學(xué)前兒童美術(shù)教育 3、西方早期兒童美術(shù)教育 　?。ǘ├斫? 1、中國(guó)當(dāng)代學(xué)前兒童美術(shù)教育 2、文藝復(fù)興時(shí)期西方兒童美術(shù)教育 3、當(dāng)代外國(guó)兒童美術(shù)教育 　　第三章 學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論簡(jiǎn)介 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬┲袊?guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論 　　1、以陳鶴琴為代表的我國(guó)早期學(xué)前兒童美術(shù)教育思想 　　2、以屠美如為代表的我國(guó)20世紀(jì)后期的兒童美術(shù)教育思想 　?。ǘ┪鞣綄W(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論 　　1、阿恩海姆的視知覺(jué)和視覺(jué)思維的理論 　　2、里德的藝術(shù)與教育完全交融的理論 3、艾修勒和哈特薇克的美術(shù)是兒童人格表現(xiàn)的理論 4、古德伊納夫和哈里斯的美術(shù)是兒童智力發(fā)展水平指標(biāo)的理論 5、加德納的多元智力理論 二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬┝私? 　　1、以陳鶴琴為代表的我國(guó)早期學(xué)前兒童美術(shù)教育思想 　?。ǘ├斫夂驼莆? 1、以屠美如為代表的我國(guó)20世紀(jì)后期的兒童美術(shù)教育思想 2、里德的藝術(shù)與教育完全交融的理論 3、加德納的多元智力理論 4、艾修勒和哈特薇克的美術(shù)是兒童人格表現(xiàn)的理論 5、阿恩海姆的視知覺(jué)和視覺(jué)思維的理論 6、古德伊納夫和哈里斯的美術(shù)是兒童智力發(fā)展水平指標(biāo)的理論 第四章 學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn) （一）學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段 1、涂鴉期美術(shù)能力的發(fā)展 　　2、象征期美術(shù)能力的能力 3、概念畫(huà)期美術(shù)能力的發(fā)展 （二）學(xué)前兒童美術(shù)能力的表現(xiàn) 1、太陽(yáng) 2、蝌蚪人 3、圖形的選擇和組合 4、事物之間關(guān)系的處理 5、動(dòng)態(tài)的表達(dá) 6、色彩　　 二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬┝私? 1、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段 　?。ǘ├斫? 　　1、學(xué)前兒童美術(shù)能力的表現(xiàn) 2、象征期美術(shù)能力的能力 3、概念畫(huà)期美術(shù)能力的發(fā)展 　?。ㄈ┱莆? 1、蝌蚪人、圖形的選擇和組合、色彩、事物之間關(guān)系的處理 　　第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬W(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 　　1、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)構(gòu)成 　　2、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě) 　?。ǘW(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇 　　1、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇依據(jù) 　　2、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容的選擇 　 （二）學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織程序 1、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備 2、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程 3、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的延伸 （三）學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)組織原則與方法 1、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的組織原則 2、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的常用方法 二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬├斫? 1、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)構(gòu)成 2、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇依據(jù) 　　（二）掌握和運(yùn)用 　　1、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě) 　　2、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的組織原則 3、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容的選擇 4、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的常用方法 　　第六章 學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬W(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)的目標(biāo) 　　1、2歲——3歲學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 2、3歲——4歲學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的原則 3、4歲——5歲學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的原則 4、5歲——6歲學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的原則 　?。ǘW(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的類型 　　1、臨摹畫(huà)教學(xué) 　　2、寫(xiě)生畫(huà)教學(xué) 3、命題畫(huà)教學(xué) 4、意愿畫(huà)教學(xué) 　　（三）學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 　　1、指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能 　　2、誘發(fā)學(xué)前兒童參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣 3、激活學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn) 4、引導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的觀察 （四）學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的案例與分析 1、小班繪畫(huà) 2、中班繪畫(huà) 3、大班繪畫(huà) 　　二、教學(xué)要求 　　（一）理解 　　1、學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)的目標(biāo) 　?。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用 1、學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的案例與分析 　　2、學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的類型 　　3、學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 　　第七章 學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬W(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 　　1、2歲——3歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 2、3歲——4歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 3、4歲——5歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 4、5歲——6歲兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 　?。ǘW(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的類型 　　1、平面手工活動(dòng) 　　2、立體手工活動(dòng) （三）學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 1、提供必要的手工活動(dòng)的技能 　　2、收集多種手工材料與提供必要的手工工具 3、選擇合適的手工題材 4、提供與手工材料、工具接觸的機(jī)會(huì) 5、引導(dǎo)學(xué)前兒童積累豐富的表現(xiàn)，積極地展開(kāi)聯(lián)想 （四）學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析 1、泥塑教案（小班） 2、剪貼教案（大班） 　　二、教學(xué)要求 　?。ㄒ唬├斫? 　　1、學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo) 　?。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用 　　1、學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的類型 2、學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 3、學(xué)前兒童手工教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析 　　第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 　　一、教學(xué)內(nèi)容 （一）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) 1、2歲——3歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) 2、3歲——4歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) 3、4歲——5歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) 4、5歲——6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) （二）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) 1、2歲——3歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) 2、3歲——4歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) 3、4歲——5歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) 4、5歲——6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) （三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織程序 1、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的準(zhǔn)備 2、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的基本過(guò)程 （四）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo) 1、講究合適的方法 2、創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境（物質(zhì)與心理環(huán)境） 3、進(jìn)行有效的設(shè)問(wèn) （五）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析 1、徐悲鴻的《奔馬》欣賞 2、漢代《說(shuō)唱陶俑》欣賞 3、蒙德里安和他的作品 二、教學(xué)要求 　　（一）理解 1、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn) 2、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo) 　?。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用 1、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織程序 2、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo) 3、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的案例與評(píng)析 　　第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià) 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬?對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià) 　　1、對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)的視角 　　2、對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng) 　　（二）對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià) 　　1、對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)行為過(guò)程的評(píng)價(jià)視角 2、對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng) 　?。ㄈ?duì)學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià) 　　1、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的視角 　　2、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng) 　　二、教學(xué)要求 　　（一）了解 　　1、對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià) 　?。ǘ├斫? 　　1、對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià) 　?。ㄈ┱莆蘸瓦\(yùn)用 　　1、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià) 第十章 學(xué)前兒童美術(shù)知識(shí)與技能簡(jiǎn)介 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬?關(guān)于美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí) 　　1、關(guān)于色彩的知識(shí) 2、關(guān)于線條的知識(shí) 3、關(guān)于形狀的知識(shí) 4、關(guān)于造型的知識(shí) 　?。ǘ┯變簣@常用的美術(shù)教學(xué)技能簡(jiǎn)介 　　1、刮畫(huà) 2、版畫(huà) 3、泥塑 4、蠟筆（油畫(huà)棒）畫(huà) 5、水粉畫(huà) 6、線描畫(huà) 7、國(guó)畫(huà) 8、撕紙 　　二、教學(xué)要求 　　（一）理解 　　1、關(guān)于色彩的知識(shí) 2、關(guān)于線條的知識(shí) 3、關(guān)于形狀的知識(shí) 4、關(guān)于造型的知識(shí) 　?。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用 　　1、刮畫(huà) 2、版畫(huà) 3、泥塑 4、蠟筆（油畫(huà)棒）畫(huà) 5、水粉畫(huà) 6、線描畫(huà) 7、國(guó)畫(huà) 8、撕紙 .