七年級上冊《道德與法治》 知識點歸納

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. 七年級上冊《道德與法治》 知識點歸納 道德與法治教學第一單元成長的節(jié)拍 第一課中學時代 第1框 中學序曲 1、為什么說中學生活是我們的新起點？ 答：(1)我們有了一個新的名字----中學生。 (2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學，我們站在一個新的起點上。 2、中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些? (1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。 (2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。體現在： ①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。 ②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己。 ③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入。 ④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。 3、中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會? (1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。 (2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。 (3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。 (4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。 第2框 少年有夢 1、少年的夢想有什么特點？ 答：（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。 （2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。 （3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。 2、什么是努力? 答：(1)努力是一種生活態(tài)度。 努力是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。 3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實現夢想而努力? （1）努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。 （2）努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。 第二課學習新天地 第1框 學習伴成長 1、我們應該怎樣正確認識學習？ 答：（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 （2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。 （3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。 （4）學習伴隨著我們的成長。 （5）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。（為什么要終生學習？） 2、學習的重要性體現在哪些方面？學習對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？ （1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。 （2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。 （3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。 第2框 享受學習 1、如何理解學習是苦樂交織的？ （1）學習中有快樂。表現在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。 （2）學習中也有辛苦。表現在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 （3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。 2、怎樣學會學習？ （1）學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。 （2）學會學習，需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的。 （3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式 第三課發(fā)現自己 第1框 認識自己 1、正確認識自己的重要性是什么？有何意義？ （1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 （2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。 2、我們通過什么途徑認識自己？ 答：（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己： （2）我們可以通過自我評價來認識自己。 （3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。 3、怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？ （1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。 （2）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現。 第2框 做更好的自己 1、如何做到接納和欣賞自己？ 答：（1）接納自己，需要接納自己的全部。 （2）接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。 （3）要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。 （4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 2、怎樣做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要揚長避短。 （2）做更好的自己，需要主動改正缺點。 （3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。 3、如何發(fā)掘自己的潛能？ （1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域； （2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現他人和社會對自己的需要； （3）通過積極合作，與他人共同完成任務??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。 第二單元友誼的天空 第四課友誼與成長同行 第1框 和朋友在一起 1、朋友對我們有什么重要影響？ 朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。 2、朋友的重要作用有哪些？ （1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。 （2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 第2框 深深淺淺話友誼 1、友誼的特質有哪些？ （1）友誼是一種親密的關系。 （2）友誼是平等的、雙向的。 （3）友誼是一種心靈的相遇。 2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認識？ （1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 （2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。 （3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。 第五課交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青 1、怎樣建立友誼？ 答：（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。 （2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。 2、如何呵護友誼？ 答：（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。 （2）呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。 （3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。 （4）呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。 第2框 網上交友新時空 1、怎樣正確認識網上的交往？ （1）互聯網為我們提供了一個平臺。 （2）互聯網好像無所不能，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。 （3）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。 （4）網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。 2、怎樣做到慎重結交網友？如何理性結交網友？ （1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網絡只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。 （2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，①對陌生人的邀請，予以回絕；②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；?遇到問題時，要學會求助。 （3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。 3、網絡交往的利與弊？ （1）在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。 （2）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。 第三單元師長情誼 第六課師生之間 第1框 走進老師 1、 教師的職業(yè)有什么特點？ （1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 （2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。 （3）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。 2、 為什么老師會有不同的風格？ 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。 3、如何面對不同風格的老師？ （1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。 （2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。 第2框 師生交往 1、如何理解“教學相長”? 答：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 2、怎樣建立教學相長的師生關系？ （1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。 （2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。?對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚和批評？） 3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？ 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。 4、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？ （1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。 （2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。 第七課親情之愛 第1框 家的意味 1、家意味著什么？ （1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。 （2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 （3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 （4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 2、孝親敬長的原因？ （1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。 （2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。 第2框 愛在家人間 1、如何理解家中的親情？ （1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。 （2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。 （3）現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發(fā)生變化。 2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？ （1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。 （2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。 （3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？ （1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。 （2）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。 （3）我們要學習應對沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。 （4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。 第3框 讓家更美好 1、現代家庭有哪些特點、變化？ （1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結構在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。 （2）隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。 （3）家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。 2、家庭成員之間和睦相處的方法？ （1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。 （2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。 （3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。 第四單元生命的思考 第八課探問生命 第1框 生命可以永恒嗎 1、怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？ （1）生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。 （2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河里，個人的生命很短暫。 （3）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。 2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？ （1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。 （2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。 （3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。 第2框 敬畏生命 1、為什么要珍愛他人的生命？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。 2、如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 （2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。 （3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 第九課珍視生命 第1框 守護生命 1、為什么要愛護自己的身體？怎樣做到愛護身體？ （1）我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。 （2）關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。 （3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。 2、如何正確認識養(yǎng)護精神？ （1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 （2）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 （3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 第2框 增強生命的韌性 1、怎樣正確認識挫折？ （1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。（對挫折認識和態(tài)度與情緒感受和行為反應有什么關系？） （2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。（挫折對人的影響） 2、面對挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？ （1）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強意志。 的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。 （2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。 第十課綻放生命 第1框 感受生命的意義 1、怎樣的一生是值得過的？ 能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。 2、為什么探索生命的意義？ （1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 （2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。 第2框 活出生命的精彩 1、為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量？ 答：（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。 （2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 2、怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程？ 生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 3、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？ （1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。 （2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。 （3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 4、怎樣的生命才是有意義的？ （1）偉大在與創(chuàng)造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 （2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。 2、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？ 生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 .