（福建專版）2019春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通知能演練提升 新人教版

《（福建專版）2019春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通知能演練提升 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（福建專版）2019春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通知能演練提升 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課　宋元時(shí)期的科技與中外交通 知能演練提升 一、選擇題 1.繁體“戰(zhàn)”字,在印制書(shū)籍時(shí)燒成“”。中國(guó)發(fā)明這一技術(shù)是在(　　) A.東漢 B.北宋 C.南宋 D.元朝 2.與雕版印刷相比,活字印刷的優(yōu)點(diǎn)是(　　) A.印刷量大為增加 B.印刷時(shí)可以套色 C.印刷質(zhì)量明顯提高 D.活字可以反復(fù)使用 3.“北宋時(shí),有人在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻單字,再用火燒成陶字。排版時(shí),把陶字放在一個(gè)鐵框里,排滿為一版;印刷時(shí)可以同時(shí)排版,效率很高。印完一版以后,陶字拆下還可以再用?！边@里介紹的是(　　) A.雕版印刷術(shù) B.火藥的使用 C.指南針的發(fā)明 D.活字印刷術(shù) 4.北宋

2、沈括在《夢(mèng)溪筆談》中寫(xiě)道:“若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。”材料中的“極為神速”主要得益于(　　) A.北宋城市商業(yè)的繁榮 B.造紙術(shù)的重大改進(jìn) C.瓦子的出現(xiàn) D.活字印刷術(shù)的發(fā)明 5.右圖是中央電視臺(tái)《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目的徽標(biāo),這一徽標(biāo)中有最早的指南儀器圖像。這一指南儀器是(　　) A.羅盤針 B.司南 C.指南針 D.磁針 6.根據(jù)以下四個(gè)片段判斷:①前身稱司南;②宋代時(shí)加以改進(jìn)和完善;③曾在新航路開(kāi)辟和鄭和下西洋中發(fā)揮了重要作用;④被稱為“航海的眼睛”。它是(　　) A.指南針 B.印刷術(shù) C.火藥 D.造船技術(shù) 7.《宋史》記載:“又造突火槍

3、……內(nèi)安子窠,如燒放,焰絕然后子窠發(fā)出,如炮聲,遠(yuǎn)聞百五十余步?！彼枥L的是我國(guó)“四大發(fā)明”中哪一項(xiàng)的應(yīng)用(　　) A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥 ★8.我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就應(yīng)用于軍事。下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是(　　) A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng) C.南宋將領(lǐng)抗金的戰(zhàn)爭(zhēng) D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng) 9.元朝建立后,陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。元代的陸路向西不能通往(　　) A.波斯 B.阿拉伯 C.俄羅斯 D.東非海岸國(guó)家 10.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新精神決定著一個(gè)

4、民族和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。下列政治制度或科技成果按時(shí)間排序,正確的是(　　) ①造紙術(shù)?、谛惺≈啤、刍钭钟∷ⅰ、芊址庵? A.②①③④ B.①③②④ C.④①③② D.③①②④ 二、辨析題 11.唐朝時(shí),泉州書(shū)生李某到都城長(zhǎng)安參加科舉考試,順便買了一本活字印刷的《金剛經(jīng)》。 錯(cuò)誤: 理由: 三、材料分析題 12.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一　 材料二　這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。……把騎士階層炸得粉碎……打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地……變成新教的工具,總的來(lái)說(shuō),變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。 ——馬克思 (1)材料一中

5、的三幅圖片分別與我國(guó)古代的哪三大發(fā)明有關(guān)? 圖1:　　　　　　　　　　。? 圖2:　　　　　　　　　　。? 圖3:　　　　　　　　　　。? (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出這三大發(fā)明有何重大影響。 (3)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。 知能演練·提升 一、選擇題 1.B　由題干可知,這一印刷技術(shù)是中國(guó)發(fā)明的活字印刷術(shù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋。 2.D　活字印刷的優(yōu)點(diǎn)是活字可以反復(fù)使用,從而大大降低了費(fèi)用,提高了效率。 3.D 4.D　活字印刷術(shù)的發(fā)明提高了印刷效率,促進(jìn)了文化的交流與傳播。 5.B　6.A　7.D 8.A　火藥在唐朝末年開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域,所以隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中不可能使用火藥武器。 9.D　10.C 二、辨析題 11.參考答案錯(cuò)誤:活字印刷的《金剛經(jīng)》。 理由:唐朝時(shí)書(shū)生李某在都城長(zhǎng)安購(gòu)買的《金剛經(jīng)》可能是用雕版印刷術(shù)印刷的?；钭钟∷⑿g(shù)是北宋時(shí)畢昇發(fā)明的。 三、材料分析題 12.參考答案(1)圖1:活字印刷術(shù)(或印刷術(shù));圖2:指南針;圖3:火藥。 (2)預(yù)兆了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的到來(lái);推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新;是我國(guó)為世界文化發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。 (3)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力等。 3