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1、18蘇州園林,1.字音字形,h,lnxn,bnɡ,xuānxi,mn,鏤,斟酌,裁,嶂,q,2.詞語理解,(1)嶙峋:.(2)閱歷:.(3):像蔓草一樣向周圍擴展。(4):另有一種巧妙的心思(多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思)。(5):山陵與溪谷,喻指深遠的意境。,枯瘦的樣子。,親身見過、聽過或做過;經(jīng)歷。,蔓延,別具匠心,丘壑,3.文學常識本文選自《》。葉圣陶(1894—1988),原名,字,江蘇蘇州人,家、家。4.感知文本作者從游覽者的角度出發(fā),首先對蘇州園林的共同特征作了高度概括:.。然后用較多筆墨分項說明蘇州園林在四個大的方面的具體特征:講究亭臺軒榭的布局,,,講究近景遠景的層次。最后用
2、簡潔的語言點明蘇州園林細部的特征,讓讀者領會到蘇州園林是一個完美的藝術整體。,百科知識,紹鈞,圣陶,作,教育,務必使游,覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,一、積累運用,1.下列各組詞語的書寫及加點字注音有誤的一項是(),B,2.下列句子中,加點詞語使用錯誤的一項是(),C,3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是()①倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。②創(chuàng)造性的思維又有哪些的要素呢?③我正欣賞著這里的景致,一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢地走過我的身旁。④今年央視春晚的魔術
3、表演十分精彩,真是讓人大開眼界,其豐富奇妙的變化簡直。A.標志必須悠然自得不言而喻B.標本必需悠然自得不可思議C.標志必需泰然自若不言而喻D.標本必須泰然自若不可思議,B,4.(2017畢節(jié))下列句子標點符號使用有誤的一項是()A.農(nóng)村留守兒童問題是我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的階段性問題,是我國城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。B.朗讀不僅僅是一種學習方式;更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。C.“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗?！盌.5月24日,2017年全國“最美家庭”評選結果在京揭曉,我市兩個家庭入選。5.指出下列句子所運用的說明方法
4、。(1)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。()(2)對稱的建筑是圖案畫,不是美術畫。()(3)高樹與低樹俯仰生姿。()(4)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。(),B,作比較,打比方,摹狀貌,舉例子,二、課內(nèi)閱讀,閱讀《蘇州園林》里的兩段文字,完成下列各題。①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。③或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。④至于池沼,大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。⑥水面假如成
5、河道模樣,往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。,蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的
6、珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。,6.蘇州園林假山和池沼的共同特征是:,.。7.第二段文字說明的中心是:。,講究自然之趣,從各個角度看都是,一幅畫,蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意,,答案:舉例子。具體地說明了池沼的自然之趣,富有說服力。,★8.文中畫線句子運用了什么說明方法,有什么作用?,9.第一段第⑩句引用了詩句“魚戲蓮葉間”,對引用這句詩的作用理解不正確的一項是()A.將生動說明與平實說明相結合,體現(xiàn)了說明文語言的多樣性。B.更好地表現(xiàn)了蘇州園林池沼的布置合乎圖畫美這一特征。C.增添了詩歌知識,使說明內(nèi)容更加豐富。D.充滿詩意,充分調(diào)動讀者的想象力,使說明文語言
7、更生動,可讀性更強。,C,三、課外遷移,(2017大慶改編)閱讀《納木錯湖為什么越變越大》一文,回答下列各題。(13分)納木錯湖為什么越變越大王元紅①自本世紀以來,居住在納木錯湖畔的牧民們發(fā)現(xiàn),納木錯的湖水在一點一點向他們的居住地靠近,甚至有的牧民一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己的家已經(jīng)和湖水挨在了一起。對此,各種說法在牧民中流傳,有人說,這是“天湖”之神被惹怒了。因為牧民不注意衛(wèi)生,使得一直都愛干凈的納木錯仙女發(fā)怒,才將湖水漲起來,把湖邊的人家給淹沒。還有人說,天上的神仙發(fā)怒了,下了大雨,下得太多,湖水自然就上漲了。②納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起當?shù)卣湍撩竦年P注,也吸引了科學家的目光。中國科學院青
8、藏高原研究所納木錯綜合觀測站的工作人員觀測后發(fā)現(xiàn),在1970～2009年的近40年時間里,納木錯的水位上漲了7米,湖面海拔從4718米變成現(xiàn)在的4725米,整個湖水增加近140億立方米容量。,③納木錯湖水為何會突然上漲?那些增加的水是從哪里來的?帶著這些疑問,讓我們一起查找資料,走訪村民,拜訪專家,揭開問題背后的真相。④在西藏地區(qū),全球變暖導致的最為顯著的變化就是冰川融化。我們知道,冰川是雪域高原的固體水庫,在高原的水循環(huán)中發(fā)揮著極其重要的作用。在納木錯周圍,有很多白皚皚的雪山,這些雪山實際上就是冰川。這些冰川每年都在融化,向下游補給水源,又在每年冬天的時候通過降雪補充冰川的消融量,最終形成一
9、種動態(tài)平衡。然而,隨著全球氣候變暖的加劇,這種動態(tài)平衡被打破,冰川融化速度加快,而冰川通過降雪所獲得的補給量遠遠少于融化量。這樣一來,冰川不斷退縮,冰川融化的水大部分注入納木錯湖中,最終造成湖水水位上漲。⑤除此之外,納木錯湖水水位上漲還受其他一些因素的影響。,,答案:列數(shù)字、作比較。作者運用這些說明方法,具體說明了納木錯湖水上漲了很多。,,答案:冰川融化、凍土融化、蒸發(fā)減少。,11.概括納木錯湖越變越大的三點具體原因。(每點用四個字概括)(3分),★10.本文第②段主要運用了哪些說明方法?運用這些說明方法有何作用?(3分),,答案:(示例)節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約用電、植樹、為保護我們家園做宣
10、傳,讓更多人認識到保護家園的意義與重要性等。,13.作者在文尾說“關注氣候、關注我們居住的地球,意義非常重大”,請結合實際,談談你能為保護我們的家園做哪些事情?(試舉四例)(4分),12.下列對文章內(nèi)容的理解分析,不正確的一項是(3分)()A.這是一篇事理說明文,納木錯湖越變越大,歸根結底是氣候變化導致的。B.本文是按由主到次的邏輯順序來說明納木錯湖水位上漲原因的。C.第①段提及的湖水上漲的兩種猜想,就是為了告訴讀者牧民十分愚昧。D.第⑥段加點詞語在文中起限定作用,體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性和準確性。,C,四、綜合性學習14.學習了本文,班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學習活動,請你參
11、與。(1)【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉,同學們?yōu)榱吮磉_對它的贊美,擬寫了一副對聯(lián),請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián):桂林山水甲天下下聯(lián):.(2)【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌,次序已被打亂,請結合課文第4段的順序?qū)⑺€原。①水芝開出似車輪②便有紅魚跳綠萍③石幢一夕桃花雨④疊石疏泉不數(shù)旬原詩正確的順序是:.,蘇州園林冠江南,④①③②,(3)【擬寫標題】學校電視臺擬拍攝《話說蘇州園林》的電視片,請結合你所了解的蘇州園林的有關知識,完成下列任務。該電視片計劃從“建筑”“歷史”“文學”“旅游”等角度各拍一集,請你參照已經(jīng)定好的一集標題(四字語),在其他三個角度中選寫兩集電視片的標題。“
12、歷史”:自然遺風“”:.“”:.“”:.,建筑,巧奪天工,文學,詩詞沃土,旅游,登臨勝地,五、踐于筆端15.《蘇州園林》運用了總分式的結構形式介紹蘇州園林:開頭兩段總說蘇州園林的藝術價值和它的共同特征,第三至九段分說蘇州園林的具體特征。作者這樣寫,脈絡清晰,結構嚴謹。請你運用總分式結構形式介紹一個你熟悉的事物,如花草果蔬、工藝品等。(150字左右),,答案:(示例)蘋果是大家都熟悉的水果。蘋果樹是落葉喬木,高可達1.5米,栽培條件下一般高3～5米。樹干灰褐色,老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落,小枝光滑。葉序為單葉互生,橢圓至卵圓形,葉緣有鋸齒。蘋果中含有多種維生素、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、糖類等大腦所必需的
13、營養(yǎng)成分,還有利于兒童生長發(fā)育的細纖維和能增強兒童記憶力的鋅。為了保護兒童良好的記憶力,應讓兒童多吃蘋果。,常見說明方法及其作用考查形式:文中畫線句子運用了什么說明方法,有什么作用?答題模式:1.舉例子:通過舉的例子,具體地說明了的……特點,從而使說明更具體,更有說服力。2.分類別:為了說明的特征,條理清楚地從方面分類加以說明,使說明更有條理性。3.作比較:把和加以比較,突出說明了的……特征。4.作詮釋:對的特征、事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。5.打比方:將比作,生動形象地說明了的……特征,易于讀者理解。,6.摹狀貌:對事物的特征加以形象化的描摹,使說明更具體形象。7.下定義:用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。8.列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)準確地說明了的……特點,更準確更有說服力。,
八年級語文上冊 第五單元 18 蘇州園林課件 新人教版.ppt
