八年級語文上冊 第五單元 18 蘇州園林課件 新人教版.ppt

18蘇州園林,1.字音字形,h,lnxn,bn,xunxi,mn,鏤,斟酌,裁,嶂,q,2.詞語理解,(1)嶙峋:.(2)閱歷:.(3):像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展。(4):另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。(5):山陵與溪谷,喻指深遠(yuǎn)的意境。,枯瘦的樣子。,親身見過、聽過或做過;經(jīng)歷。,蔓延,別具匠心,丘壑,3.文學(xué)常識本文選自。葉圣陶(18941988),原名,字,江蘇蘇州人,家、家。4.感知文本作者從游覽者的角度出發(fā),首先對蘇州園林的共同特征作了高度概括:.。然后用較多筆墨分項(xiàng)說明蘇州園林在四個大的方面的具體特征:講究亭臺軒榭的布局,講究近景遠(yuǎn)景的層次。最后用簡潔的語言點(diǎn)明蘇州園林細(xì)部的特征,讓讀者領(lǐng)會到蘇州園林是一個完美的藝術(shù)整體。,百科知識,紹鈞,圣陶,作,教育,務(wù)必使游,覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,一、積累運(yùn)用,1.下列各組詞語的書寫及加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(),B,2.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是(),C,3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。創(chuàng)造性的思維又有哪些的要素呢?我正欣賞著這里的景致,一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢地走過我的身旁。今年央視春晚的魔術(shù)表演十分精彩,真是讓人大開眼界,其豐富奇妙的變化簡直。A.標(biāo)志必須悠然自得不言而喻B.標(biāo)本必需悠然自得不可思議C.標(biāo)志必需泰然自若不言而喻D.標(biāo)本必須泰然自若不可思議,B,4.(2017畢節(jié))下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()A.農(nóng)村留守兒童問題是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的階段性問題,是我國城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。B.朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式;更是一種傳遞情感、傳承精神的手段。C.“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”D.5月24日,2017年全國“最美家庭”評選結(jié)果在京揭曉,我市兩個家庭入選。5.指出下列句子所運(yùn)用的說明方法。(1)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。()(2)對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫。()(3)高樹與低樹俯仰生姿。()(4)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。(),B,作比較,打比方,摹狀貌,舉例子,二、課內(nèi)閱讀,閱讀蘇州園林里的兩段文字,完成下列各題。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。,蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。,6.蘇州園林假山和池沼的共同特征是:,.。7.第二段文字說明的中心是:。,講究自然之趣,從各個角度看都是,一幅畫,蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意,答案:舉例子。具體地說明了池沼的自然之趣,富有說服力。,8.文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法,有什么作用?,9.第一段第句引用了詩句“魚戲蓮葉間”,對引用這句詩的作用理解不正確的一項(xiàng)是()A.將生動說明與平實(shí)說明相結(jié)合,體現(xiàn)了說明文語言的多樣性。B.更好地表現(xiàn)了蘇州園林池沼的布置合乎圖畫美這一特征。C.增添了詩歌知識,使說明內(nèi)容更加豐富。D.充滿詩意,充分調(diào)動讀者的想象力,使說明文語言更生動,可讀性更強(qiáng)。,C,三、課外遷移,(2017大慶改編)閱讀納木錯湖為什么越變越大一文,回答下列各題。(13分)納木錯湖為什么越變越大王元紅自本世紀(jì)以來,居住在納木錯湖畔的牧民們發(fā)現(xiàn),納木錯的湖水在一點(diǎn)一點(diǎn)向他們的居住地靠近,甚至有的牧民一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己的家已經(jīng)和湖水挨在了一起。對此,各種說法在牧民中流傳,有人說,這是“天湖”之神被惹怒了。因?yàn)槟撩癫蛔⒁庑l(wèi)生,使得一直都愛干凈的納木錯仙女發(fā)怒,才將湖水漲起來,把湖邊的人家給淹沒。還有人說,天上的神仙發(fā)怒了,下了大雨,下得太多,湖水自然就上漲了。納木錯的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起當(dāng)?shù)卣湍撩竦年P(guān)注,也吸引了科學(xué)家的目光。中國科學(xué)院青藏高原研究所納木錯綜合觀測站的工作人員觀測后發(fā)現(xiàn),在19702009年的近40年時間里,納木錯的水位上漲了7米,湖面海拔從4718米變成現(xiàn)在的4725米,整個湖水增加近140億立方米容量。,納木錯湖水為何會突然上漲?那些增加的水是從哪里來的?帶著這些疑問,讓我們一起查找資料,走訪村民,拜訪專家,揭開問題背后的真相。在西藏地區(qū),全球變暖導(dǎo)致的最為顯著的變化就是冰川融化。我們知道,冰川是雪域高原的固體水庫,在高原的水循環(huán)中發(fā)揮著極其重要的作用。在納木錯周圍,有很多白皚皚的雪山,這些雪山實(shí)際上就是冰川。這些冰川每年都在融化,向下游補(bǔ)給水源,又在每年冬天的時候通過降雪補(bǔ)充冰川的消融量,最終形成一種動態(tài)平衡。然而,隨著全球氣候變暖的加劇,這種動態(tài)平衡被打破,冰川融化速度加快,而冰川通過降雪所獲得的補(bǔ)給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于融化量。這樣一來,冰川不斷退縮,冰川融化的水大部分注入納木錯湖中,最終造成湖水水位上漲。除此之外,納木錯湖水水位上漲還受其他一些因素的影響。,答案:列數(shù)字、作比較。作者運(yùn)用這些說明方法,具體說明了納木錯湖水上漲了很多。,答案:冰川融化、凍土融化、蒸發(fā)減少。,11.概括納木錯湖越變越大的三點(diǎn)具體原因。(每點(diǎn)用四個字概括)(3分),10.本文第段主要運(yùn)用了哪些說明方法?運(yùn)用這些說明方法有何作用?(3分),答案:(示例)節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約用電、植樹、為保護(hù)我們家園做宣傳,讓更多人認(rèn)識到保護(hù)家園的意義與重要性等。,13.作者在文尾說“關(guān)注氣候、關(guān)注我們居住的地球,意義非常重大”,請結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀隳転楸Ｗo(hù)我們的家園做哪些事情?(試舉四例)(4分),12.下列對文章內(nèi)容的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.這是一篇事理說明文,納木錯湖越變越大,歸根結(jié)底是氣候變化導(dǎo)致的。B.本文是按由主到次的邏輯順序來說明納木錯湖水位上漲原因的。C.第段提及的湖水上漲的兩種猜想,就是為了告訴讀者牧民十分愚昧。D.第段加點(diǎn)詞語在文中起限定作用,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。,C,四、綜合性學(xué)習(xí)14.學(xué)習(xí)了本文,班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。(1)【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉,同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對它的贊美,擬寫了一副對聯(lián),請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián):桂林山水甲天下下聯(lián):.(2)【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌,次序已被打亂,請結(jié)合課文第4段的順序?qū)⑺€原。水芝開出似車輪便有紅魚跳綠萍石幢一夕桃花雨疊石疏泉不數(shù)旬原詩正確的順序是:.,蘇州園林冠江南,(3)【擬寫標(biāo)題】學(xué)校電視臺擬拍攝話說蘇州園林的電視片,請結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知識,完成下列任務(wù)。該電視片計(jì)劃從“建筑”“歷史”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集,請你參照已經(jīng)定好的一集標(biāo)題(四字語),在其他三個角度中選寫兩集電視片的標(biāo)題?！皻v史”:自然遺風(fēng)“”:.“”:.“”:.,建筑,巧奪天工,文學(xué),詩詞沃土,旅游,登臨勝地,五、踐于筆端15.蘇州園林運(yùn)用了總分式的結(jié)構(gòu)形式介紹蘇州園林:開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價值和它的共同特征,第三至九段分說蘇州園林的具體特征。作者這樣寫,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。請你運(yùn)用總分式結(jié)構(gòu)形式介紹一個你熟悉的事物,如花草果蔬、工藝品等。(150字左右),答案:(示例)蘋果是大家都熟悉的水果。蘋果樹是落葉喬木,高可達(dá)1.5米,栽培條件下一般高35米。樹干灰褐色,老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落,小枝光滑。葉序?yàn)閱稳~互生,橢圓至卵圓形,葉緣有鋸齒。蘋果中含有多種維生素、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、糖類等大腦所必需的營養(yǎng)成分,還有利于兒童生長發(fā)育的細(xì)纖維和能增強(qiáng)兒童記憶力的鋅。為了保護(hù)兒童良好的記憶力,應(yīng)讓兒童多吃蘋果。,常見說明方法及其作用考查形式:文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法,有什么作用?答題模式:1.舉例子:通過舉的例子,具體地說明了的特點(diǎn),從而使說明更具體,更有說服力。2.分類別:為了說明的特征,條理清楚地從方面分類加以說明,使說明更有條理性。3.作比較:把和加以比較,突出說明了的特征。4.作詮釋:對的特征、事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。5.打比方:將比作,生動形象地說明了的特征,易于讀者理解。,6.摹狀貌:對事物的特征加以形象化的描摹,使說明更具體形象。7.下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。8.列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地說明了的特點(diǎn),更準(zhǔn)確更有說服力。,