《2018年高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 1.2.1 平面的基本性質(zhì)課件4 蘇教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 1.2.1 平面的基本性質(zhì)課件4 蘇教版必修2.ppt（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.2.1平面的基本性質(zhì)1,教學(xué)目標(biāo)： 1、理解平面的概念，掌握它的基本表示方法 2、借助長(zhǎng)方體模型等幾何實(shí)體，感知點(diǎn)、直線、平面及其位置關(guān)系，理解并掌握平面基本性質(zhì)的三條公理。 3、會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，能將自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言。,問(wèn)題1：觀察以下圖片，什么是數(shù)學(xué)中的“平面”？,象這些桌面、平靜的湖面、鏡面、黑板面等都給我們以____的印象,一.平面的直觀認(rèn)識(shí),光滑的桌面、平靜的湖面等都是我們很熟悉.,問(wèn)題2：幾何里的平面有什么特征？,平面沒(méi)有大小---------沒(méi)有面積 厚薄和寬窄-----------沒(méi)有質(zhì)量 平面在空間是無(wú)限延伸的-------
2、-沒(méi)有邊界,數(shù)學(xué)中的平面概念是現(xiàn)實(shí)平面加以抽象的結(jié)果。,平面,問(wèn)題3：我們可以用怎樣的語(yǔ)言描述平面？,（1）由于人的視覺(jué)表示的范圍有限，我們通常把水平的平面畫成 一個(gè)平行四邊形，用平行四邊形表示平面，是通過(guò)有限來(lái)表示無(wú) 限，這與用線段表示直線的道理是一樣的。通常畫平行四邊形表 示平面，當(dāng)平面是水平放置的時(shí)候，通常把平行四邊形的銳角畫 成45橫邊畫成鄰邊長(zhǎng)的2倍。,二、平面的表示,,2a,a,(2)通常用平行四邊形表示,有時(shí)也可根據(jù)需要用其它平面圖形表示,如:矩形;菱形;三角形;圓(橢圓)等等;,,,,,（3）畫直立平面時(shí)，要有一組對(duì)邊為鉛垂 線。,鉛直平面,被遮擋部分用虛線表示,（4)在畫圖時(shí)
3、，如果圖形的一部分被另一部分遮住，為了增強(qiáng)立體感，常常把被遮擋部分用虛線畫出來(lái)或者不畫．,被遮擋部分不畫,,平面的符號(hào)表示,平面,常把希臘字母α、β、γ等寫在代表平面的平行四邊形的一個(gè)角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，或者相對(duì)的兩個(gè)頂點(diǎn)的大寫英文字母作為這個(gè)平面的名稱．,空間圖形的基本元素是點(diǎn)、直線、平面。從集合的觀點(diǎn)看，直線是點(diǎn)的集合，平面是直線的集合，也是點(diǎn)的幾何。因此點(diǎn)、直線、平面之間的關(guān)系除了用圖形和文字來(lái)表示，還可以借用集合中的符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示。你認(rèn)為如何用符號(hào)來(lái)表示空間中點(diǎn)、直線、平面的一些位置關(guān)系呢？ （可以借助集合中的符號(hào)表示）,追問(wèn)：,點(diǎn)A在直線l上
4、,點(diǎn)A在直線l外,點(diǎn)A在平面 內(nèi),點(diǎn)A在平面 外,直線l在平面 外,直線l在平面 內(nèi),填空,直線與平面的位置關(guān)系：,直線a上的所有點(diǎn)都在平面α內(nèi)，稱直線a在平面α內(nèi)，或稱平面α通過(guò)直線a.記為：,直線a與平面α只有一個(gè)公共點(diǎn)A時(shí)，稱直線a與平面α相交。 記為：a∩α＝A,直線a與平面α沒(méi)有公共點(diǎn)時(shí)，稱直線a與平面α平行。 記為：a∩α＝φ 或 a∥α.,用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系：,問(wèn)題4：如果把桌面看作一個(gè)平面，把筆看作是一條直線的話，你覺(jué)得在什么情況下，才能使筆所代表的直線上所有的點(diǎn)都能在桌面上？,,,,思考：,公理1.如果一條直線上兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線上的所有的點(diǎn)
5、都在這個(gè)平面內(nèi)（即直線在平面內(nèi)）。,,觀察下列圖形，你能得到什么結(jié)論？,五.平面的基本性質(zhì),公理1.如果一條直線上兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線上的所有的點(diǎn)都在這個(gè)平面內(nèi)（即直線在平面內(nèi)）。,文字語(yǔ)言：,圖形語(yǔ)言：,符號(hào)語(yǔ)言：,一 是可以用來(lái)判定一條直線是否在平面內(nèi)，即 要判定直線在平面內(nèi)，只需確定直線上兩個(gè) 點(diǎn)在平面內(nèi)即可；,二 是可以用來(lái)判定點(diǎn)在平面內(nèi)，即如果直線在 平面內(nèi)、點(diǎn)在直線上，則點(diǎn)在平面內(nèi).,三 是表明平面是“平的”,公理1的作用有三：,①直線 在平面 內(nèi)；,,在正方體 中，判斷下列命題是否正確，并說(shuō)明理由：,,錯(cuò)誤,隨堂練習(xí),問(wèn)題5：把三角板的一個(gè)角立在課桌面上，三角
6、板所在平面與桌面所在平面是否只相交于一點(diǎn)B？為什么？,B,公理2.如果不重合的兩個(gè)平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過(guò)這個(gè)點(diǎn)的公共直線,,觀察下列圖形，你能得到什么結(jié)論？,,,,天花板α,墻面β,墻面γ,文字語(yǔ)言：,圖形語(yǔ)言：,符號(hào)語(yǔ)言：,公理2.如果不重合的兩個(gè)平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過(guò)這個(gè)點(diǎn)的公共直線,如果兩個(gè)平面有一條公共直線，則稱這兩個(gè)平面相交，這條公共直線叫做這兩個(gè)平面的交線。,一 是判定兩個(gè)平面相交，即如果兩個(gè)平面有一個(gè) 公共點(diǎn)，那么這兩個(gè)平面相交；,二 是判定點(diǎn)在直線上，即點(diǎn)若是某兩個(gè)平面的公 共點(diǎn)，那么這點(diǎn)就在這兩個(gè)平面的交線上.,公理2的作用有三：,三.兩平
7、面兩個(gè)公共點(diǎn)的連線就是它們的交線,②設(shè)正方形ABCD與 的中心分別為O， ，則平面 與平面 的交線為 ；,,,正確,,隨堂練習(xí),在正方體 中，判斷下列命題是否正確，并說(shuō)明理由：,用手指頭將一本書平衡地?cái)[方在空間某一位置，至少需要幾個(gè)手指頭？,思考：,手指的位置需要滿足什么條件？,,,,生活中經(jīng)?？吹接萌羌苤握障鄼C(jī).,,地面上停放的自行車,問(wèn)題6：如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述上述事實(shí)？,文字語(yǔ)言：,圖形語(yǔ)言：,符號(hào)語(yǔ)言：,公理3.過(guò)不在同一直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面.,或記為平面ABC,,,公理3的作用: 1.確定平面的依據(jù); 2.判定點(diǎn)或線的共面,③點(diǎn) O為面ABCD的中心，則由點(diǎn)A
8、，O，C 可以確定一個(gè)平面；,,,錯(cuò)誤,隨堂練習(xí),在正方體 中，判斷下列命題是否正確，并說(shuō)明理由：,說(shuō)明圖形是存在的！,說(shuō)明圖形是唯一的！,“有”,“只有一個(gè)”,,,至少有一個(gè),有一個(gè),有且只有一個(gè)的含義:,三、數(shù)學(xué)運(yùn)用,例1、用符號(hào)語(yǔ)言表示下列語(yǔ)句：,（1）點(diǎn)B在平面 內(nèi)，但在平面 外.,,,(2)直線 經(jīng)過(guò)平面 外一點(diǎn)A,,(3)直線 既在平面 內(nèi)，又在平面 內(nèi)，即平面 和平面 相交于直線 .,,,O,例2、在長(zhǎng)方體ABCD—A1B1C1D1中，畫出平面A1C1D與平面B1D1D的交線.,,,D,,,,,,A,B,C,E,,變式：如圖畫出平面 與平面ADE的交線 畫出DE與平面 的交點(diǎn),,,P,（）,（）,（）,（）,課堂練習(xí),2．正方體的各頂點(diǎn)如圖所示，正方體的三個(gè)面所在平面 ，分別記作 ，試用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空．,3．根據(jù)下列符號(hào)表示的語(yǔ)句，說(shuō)出有關(guān)點(diǎn)、線、面的關(guān)系，并畫出圖形．,思考與討論:,兩個(gè)平面能將空間分成幾部分?,3 或 4,三個(gè)平面能將空間分成幾部分?,6,7,8,小結(jié)提煉,實(shí)例引入平面,平面的畫法和表示,點(diǎn)和平面的位置關(guān)系,平面三個(gè)公理,,,,
2018年高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 1.2.1 平面的基本性質(zhì)課件4 蘇教版必修2.ppt
