2020版高中語文 第二單元 單元能力整合課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

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1、單元能力整合,第二單元,,單元話題闡釋,寫作能力培養(yǎng),閱讀能力提升,,,內(nèi)容索引,單元話題闡釋,場(chǎng)景 一、在場(chǎng)景中生活 1.場(chǎng)景：小說的最小構(gòu)成因素。 場(chǎng)景就是常說的“場(chǎng)面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由一個(gè)接一個(gè)的這樣的“面”構(gòu)成的。 2.空間是人物活動(dòng)的“舞臺(tái)”。 凡是人物聚集處，必有故事發(fā)生。場(chǎng)景往往還體現(xiàn)時(shí)代特征。在現(xiàn)實(shí)主義作品里，空間場(chǎng)景常常被作為表現(xiàn)逼真的時(shí)代感必不可少的因素。空間距離的改變，使得一切關(guān)系得以改變，從而也就不斷編織新的或改寫原有的人間故事。,3.場(chǎng)景的分類。 有大場(chǎng)景和小場(chǎng)景之分

2、，大與小只是相對(duì)而言，大場(chǎng)景的描寫也不乏小場(chǎng)景的穿插，大場(chǎng)景與小場(chǎng)景的連綴，使小說顯得曲折有致。場(chǎng)景又有公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景之分。在開放的公開空間里，人物言行必須符合身份；而在封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個(gè)性的自由，人物的真性情得以表露。,二、場(chǎng)景的功能 1.給全篇“定調(diào)”。 場(chǎng)景描寫作小說的開頭，會(huì)給全篇起“定調(diào)”的作用。先從人物生長的環(huán)境寫起，通過鋪墊物質(zhì)景觀，從側(cè)面揭示人物的精神面貌。 2.營造意境與渲染氣氛。 營造氛圍，既是用來感染讀者的，也是用來感染作品中的人物的，由場(chǎng)景而營造出的氛圍對(duì)小說的推進(jìn)作用很大，有時(shí)會(huì)超過社會(huì)變革、事件的突發(fā)性轉(zhuǎn)折、兩種思想的尖銳對(duì)立而造成的變化。

3、3.導(dǎo)引人物出場(chǎng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。,4.揭示人物的性格，暗示人物的命運(yùn)。 物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存。自然風(fēng)景也是這樣，它孕育人的氣質(zhì)，培養(yǎng)人的精神。小說里有許多風(fēng)景描寫不僅僅是交代人物活動(dòng)的環(huán)境，更是揭示人物性格形成的原因。 5.作為象征，突出深化主題。,閱讀能力提升,一、考查類型 高考對(duì)場(chǎng)景考查的試題類型主要有如下幾種： 1.小說場(chǎng)景(景物)描寫有什么特點(diǎn)？ 2.小說場(chǎng)景描寫的作用是什么？ 3.小說是如何用場(chǎng)景描寫來深化主題的？ 4.小說的場(chǎng)景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？,二、答題指津 解答場(chǎng)景描寫類題目應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的問題： 首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置，處于不同位置的場(chǎng)

4、景描寫的作用是不同的。 其次概括所描寫的環(huán)境，歸納景物特點(diǎn)。 最后分析其作用。分析作用時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 1.是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。 2.是否襯托或突出人物的性格、心理。 3.是否推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 4.是否突出深化主題。,三、典題例析 閱讀下面的文字，完成文后題目。 大理石鴿子 丹麥凱爾德阿貝爾 祖母把面粉、砂糖、雞蛋、奶油、氨粉和碎檸檬皮這么一弄，再放到清油或豬油里，讓它們變成淡褐色，瞧，這就是油煎餅。油煎餅、猶太餅、點(diǎn)心和糕點(diǎn)，美味得讓人倒胃口，所有食物上都放滿了杏仁，地板上到處是白砂糖和罐頭盒蓋子。日歷告訴人們，圣誕節(jié)即將來臨了。我的天哪，還有八天就是圣誕

5、節(jié)了！,一位愁眉苦臉的姑娘邊嘟囔邊跨上她的自行車。她叫安娜，父母都去世了。她對(duì)人生的一切都敬而遠(yuǎn)之，每天坐在商店的收款機(jī)前悶悶不樂地工作，如此日復(fù)一日，心如死灰。商店里顧客如潮，來采購最后一批圣誕禮品。對(duì)了，您送給弟媳什么禮物呀？喔，這您放心，她肯定會(huì)欣喜若狂的。喔，這確實(shí)也是孩子們的節(jié)日。有豬肝醬和腌肉吃，腌肉再加上贊美詩，我們還要給圣誕樹披上節(jié)日的盛裝，把一顆星星掛在樹頂。紅色和白色的天梯在松樹的芳馨中交叉橫陳在玻璃球之間好一派圣誕良辰的熱鬧氣氛。 可是，如果無處享受這圣誕節(jié)氣氛，那么它來臨不來臨又有什么兩樣呢？安娜邊騎自行車邊這樣想。她在車燈里放上一支圣誕蠟燭，朝著教堂墓地蹬去，她要去掃

6、墓。,在墓地門口，她買了一束圣誕節(jié)時(shí)才開放的郁金香，這束花雖然枝細(xì)葉瘦，卻頑強(qiáng)地用它那熾烈的顏色引人注目。安娜要把這幾朵插在枝條拂地的松樹上，剩下的要點(diǎn)綴大理石白鴿子底座四周圍著的鍍鎳欄桿。當(dāng)她走上墓地的小徑時(shí)，其他掃墓人正陸續(xù)離去。他們毫不悲戚，愉快而迅速地履行了對(duì)故人與往事的義務(wù)。這些人掩飾不住臉上迫不及待的神情。那些笑瞇瞇的眼神已開始幻想著如何改變這世界，圣誕節(jié)的鐘聲和棉花似的雪片會(huì)使它面目一新。 安娜肅立在墓前。這塊在寒冬中由石礫和玫瑰花組成的方寸之地是她的財(cái)產(chǎn)，是她在大地臉上的一星星私產(chǎn)。安娜悲痛地掃了墓，坐在一張長鐵椅上陷入沉思。她的臉龐已有些憔悴，人們把她忘了，因?yàn)槿藗儗?duì)她從來都

7、是不屑一顧的。從來沒有人想到她，沒有人贈(zèng)給她禮品。墓碑之間的空地是黑的，只有那只大理石小鴿子散發(fā)出潔白的光彩。,“你不要緊吧？”那只鴿子揚(yáng)了揚(yáng)頭說，“我心里好難受啊，我獨(dú)自陪伴著這墓地，那碑文我都能倒背如流了。你認(rèn)為這有什么樂趣嗎？絕對(duì)沒有！”安娜一下子目瞪口呆。 “是的，你知道什么叫作難受？我這只緊閉雙喙的鴿子越來越像一只漫畫上的禿鷹了。而你跑到這兒來，拔拔草，松松土，把所有干枯的樹葉掃到人家的墓地里，這對(duì)你來說只不過是一種樂趣罷了！”“鴿子啊，你怎么冤枉人呢！” “哼，別把我與你的鴿子混為一談！我是大理石之身。我奉勸你趕快回家，你簡(jiǎn)直令人討厭。我憎恨那些靠著往事而生存的人，尤其是那些一無所

8、有的人！你只不過是人口普查表上的一張照片，近況：未婚。特征：接受不起別人的禮物?！?“可是從來沒有人給過我什么呀?！薄皼]有嗎？我送給你。它不是別的，而是這大地，整個(gè)地球！”“可是我要大地有什么用呢？”她幾乎哭起來，因?yàn)槟区澴釉诙号?“你既不知道人家送你什么，也不情愿接受人家給你的禮物。實(shí)際上，早在許多年前你第一次過生日的時(shí)候就得到了它。但是你的父母當(dāng)時(shí)說，對(duì)你來說嘛，還是等一等更好。這樣一來，地球殷切地等了你多年，它以為你總有一天會(huì)想到它的。然而你卻沒有，直到現(xiàn)在我再次慷慨大方地把它送給你時(shí)，你還是不愿笑納。它太大了，是不是？放不進(jìn)抽屜里。你要大地究竟有什么用呢？當(dāng)然是在它的懷抱里生活，生

9、活我說的是生活！我的禮物太妙了，簡(jiǎn)直太美了。好了，他們要關(guān)門了，,你還是快走吧。你以為我愿意守在這里看著你一整夜嗎？”那鴿子再也不吭聲。在公墓外邊，車水馬龍，熙熙攘攘，人間充滿了音樂和油煎餅，還有用粉紅紙包裝、彩帶纏繞、插著松枝的禮物。所有松樹都好像要去參加化裝舞會(huì)的人們一樣，被打扮得異常美麗。安娜，那位郁郁寡歡的姑娘站在那里，雙手撫摩著自行車。突然之間，空氣變得清新宜人，點(diǎn)心和炒杏仁的氣味被凈化掉了，那姑娘彎下身去，把手放在大地上說：“謝謝，謝謝，我愿意要你?！?當(dāng)她騎著自行車順著街道駛?cè)r(shí)，那馬路說道：“祝你圣誕節(jié)快樂！”,文中畫線的句子是一段景物描寫，在文中起什么作用？,答案渲染圣誕節(jié)的

10、熱鬧歡慶氣氛；用這種歡慶的場(chǎng)面來感化主人公，使她的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變顯得不那么突兀。,答案,四、即時(shí)演練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 查問 俄契訶夫 那天中午。地主沃爾迪烈夫，一個(gè)高大壯實(shí)、頭發(fā)剪得很短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進(jìn)衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲 “我想在這兒查問一點(diǎn)事情，不知該找誰接洽？”他對(duì)看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盤子，上面放著玻璃杯。“我要在這兒打聽一點(diǎn)事情，并且要一份會(huì)議記錄簿上決議的副本?！?“那您就往那邊走，老爺！諾，找窗子旁邊坐著的那一位！”看門人用托盤指著盡頭的窗子。 沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊

11、是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點(diǎn)，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個(gè)青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時(shí)努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。,“我可不可以在這兒，在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對(duì)他說，“查問一下我的案子？我姓沃爾迪烈夫。順便我要一份三月二日會(huì)議記錄簿上決議的副本?！?文官把鋼筆探進(jìn)墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來，于是沙

12、沙響地寫起來。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。 “我可不可以在這兒查問一下？”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道，“我姓沃爾迪烈夫，是地主” “伊凡阿歷克塞伊奇！”文官對(duì)空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來了，你就對(duì)他說，要他在給警察局的呈文副本上簽個(gè)字！我已經(jīng)跟他說過一千回了！”,“我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說，“這個(gè)案子是大家都知道的。我懇切地請(qǐng)求您為我費(fèi)一費(fèi)神?！?文官仍然沒看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細(xì)觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟(jì)于事。文官仍然不理他。他們

13、沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了。 “我要查問一點(diǎn)小事，我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由。我可不可以打攪您一下？” 可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個(gè)櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又?jǐn)[弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。,“我只打攪您一分鐘。我只要查問一點(diǎn)小事?！?文官卻沒有聽見。他動(dòng)手抄寫一個(gè)什么文件。 沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。 “他們寫個(gè)沒完！”他暗想，嘆氣。“他們寫個(gè)沒完，叫他們都見鬼去吧！

14、” 他離開桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手。看門人又端著玻璃杯穿過房間，大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因?yàn)樗叩轿譅柕狭曳蛎媲?，輕聲問道： “哦，怎么樣？問過了嗎？” “問過了，可是人家不愿意理我?！?“那您就給他三盧布好了，”看門人小聲說。,“我已經(jīng)給過兩盧布了?！?“那您就再給一盧布?！?沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。 文官又把簿子拉到跟前來，動(dòng)手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，由于微笑而起皺紋了。 “哦，您有什么事要我效勞嗎？”他問。 “我想查問一下我的案子。我是沃爾迪烈夫?！?“很高興，先生！是

15、古古林娜一案吧？很好，先生。那么認(rèn)真說來，您要查問的究竟是什么？” 沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。,文官活躍起來，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進(jìn)去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請(qǐng)人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地賠著笑臉，做出他隨時(shí)愿意在申請(qǐng)人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動(dòng)，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官。那一個(gè)不住鞠躬，賠著笑臉，把鈔票接過去，而且用的是一種近乎魔術(shù)師的手法：鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了。 “哎！這些人啊，”地主暗自想著，走到外面街

16、道上，站住，用手絹擦額頭。,賞析文中畫線部分的場(chǎng)景描寫。,答案將桌上斑點(diǎn)比喻成斑疹傷寒，形象地寫出衙門的惡習(xí)流傳之廣； 積滿灰塵的案卷，間接寫出衙門的官員無所事事的工作狀態(tài)； 翻開的簿子為下文寫地主給文官三個(gè)盧布做鋪墊。,答案,寫作能力培養(yǎng),一、亮點(diǎn)借鑒 安東諾夫卡蘋果一文的場(chǎng)景描寫很有特色。文中開頭部分的場(chǎng)景向我們展現(xiàn)了一幅秋天果園的豐收景象，有色澤，有聲音，有氣味，將讀者帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中，為文章定下了歡快的、明朗的、清新的格調(diào)。 另外，本文在場(chǎng)景描寫中，使用了多種技巧，這些技巧的綜合運(yùn)用增強(qiáng)了小說的感染力，值得我們?cè)谙嚓P(guān)寫作中學(xué)習(xí)借鑒。,二、技法點(diǎn)撥 場(chǎng)景描寫是中學(xué)生作文的重

17、要內(nèi)容。場(chǎng)景描寫的主要內(nèi)容是景物描寫，要想寫好場(chǎng)景，必須寫好景物，要做到以下幾點(diǎn)： 1.抓住景物的特征。 對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。關(guān)鍵在于作者是否細(xì)心地觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，只有善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善于通過眼、耳、鼻、腦等感官去觀察、體會(huì)，才能抓住景物特征加以描寫。,2.要選好觀察的角度。 選好觀察的角度，就是確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀，或近覷，或仰視，或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)

18、而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以按時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章?？傊?，要做多角度、多側(cè)面的描寫。,3.安排好描寫的順序。 景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種。 空間順序一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。 時(shí)間順序同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩。時(shí)段有長短之分，長時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定

19、。,4.要融情于景，表達(dá)主觀感受。 國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語?！弊髡邔?duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。在描繪客觀景物的同時(shí)，把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，使之受到美的熏陶，獲得美的享受。,三、成功例文 【命題呈現(xiàn)】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵

20、硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人。他想：是救他呢，還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許不一定人人能夠碰到這樣的生死選擇，但是我們?cè)谏钪械乃鏊娝犚矔?huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？ 請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題，自定立意、自選文體、自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。,【佳作展示】 月若有情月長吟 太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是

21、滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個(gè)小男孩。,小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治??！ “走吧！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音狠狠地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了

22、，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？我打了個(gè)冷噤。啊！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。,我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會(huì)他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟?，而是不愿在這塊見利忘義的地方多待一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。 當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈

23、的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我應(yīng)該選擇醫(yī)德?！?我的眼睛有點(diǎn)濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！,【亮點(diǎn)點(diǎn)擊】故事以“我”為母親治病籌錢為線索展開，通過“我”選擇送迷路小孩回家，感化了王醫(yī)生，從而使他選擇為“我”媽治病的事，表現(xiàn)了“友愛比金錢更可貴”的主題。 文中典型的場(chǎng)景描寫，使整個(gè)故事在月光下展開。開頭寫月亮，為“心急如焚”作反襯；中間寫月亮，為“我堅(jiān)信人間自有真情在”的美好心靈作映襯；末尾寫月亮，為深化主題、抒發(fā)情感大增光彩。文章題目又是“月若有情月長吟”，使文意深遠(yuǎn)。,