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1、德國 伯爾,第10課 在橋邊,1、理清小說情節(jié)，學習本文情節(jié)是如何搖擺的，并賞析其中細節(jié)。 2、領會小說主旨，理解對人的關愛不能僅僅體現(xiàn)在物質上，對人精神的關愛才是最大的關愛。 3、理解小說語言的簡練和反諷之美。,學習目標,“我”是誰？ “我”為什么坐在橋 邊？,整體感知,戰(zhàn)后重建，既驗證這座新橋的通行價值，又為恢復經濟與社會的發(fā)展提供數(shù)據(jù)。,“我”在橋邊數(shù)人這一工作的目的何在？,對于自己的生活現(xiàn)狀，“我”為什么不滿意？請說出理由。,這份工作單調、枯燥、乏味。 人的心靈、精神追求被忽視了。 “我”雖然對現(xiàn)狀不滿，但為了生存，又 無力抗爭，“我”唯一能做的反抗就是故 意數(shù)錯，“亂數(shù)”,重
2、點研讀,這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員，只關心數(shù)字而完全忽略人的精神存在。其實這些數(shù)字都是隨“我”的心情故意亂數(shù)的“不準確的”。這就深刻地突出了一種對戰(zhàn)后重建近乎癡妄和盲目樂觀的態(tài)度的諷刺。,“他們”是誰？,漏數(shù)有意義嗎？結合情節(jié)高潮部分中“我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉換到未來完成式中去；我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比”，思索作者想通過漏數(shù)表達什么？,“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實什么，但它表現(xiàn)著對美好事物的維護和堅守，表現(xiàn)著一種精神追求。,“數(shù)馬車”能否改變“我”的處境？作者通過這個結局諷刺了怎樣的一個社會現(xiàn)實？,盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車，但改變的僅僅
3、是工種，他的處境根本沒有真正意義上的改變，他的精神需求也許永遠不可能實現(xiàn)，他作為人的生存意義，也許同樣被永遠地忽略。文中一句“坐在馬路那一邊數(shù)汽車的礦工”，說明像主人公這樣的人并非特例，這是德國戰(zhàn)后重建中偏重物質而缺乏精神關懷的普遍的社會現(xiàn)象。,每個人都需要一個過橋姑娘！,合作探究 歸納主題,是愛情，表現(xiàn)愛情對于一個處境堪憂的小人物具有如何強大的精神力量。 而深層則是對德國戰(zhàn)后重建中偏重物質而缺乏精神關懷的這一問題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。,表面,,真正的幸福與物質無關，真正的幸福也絕不僅僅是物質上的滿足。相反有時失意時的一句鼓勵，痛苦時一個擁抱，沮喪時的一個眼神，落魄時及時伸出的一只手，那才是真正的幫助，真正的關愛，那才能讓別人感受到真正的幸福！,
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