五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

xxxx學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)五年級(jí)期中試卷分析江口小學(xué) 馬 艷 這次測試題是面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)。試題靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)，貼近生活，廣度、深度皆宜。本次考試從學(xué)生答卷情況來看，怎樣有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，的確值得我深思?，F(xiàn)針對(duì)本次考試試卷及考試情況談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、試卷特點(diǎn)：1.考查內(nèi)容的全面性。這次試題全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。例如：測試內(nèi)容五分之一在課外，五分之三在課內(nèi)，多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，通過這樣的題目，全面考查數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的。本次考試試卷從小數(shù)的乘法、除法計(jì)算，到運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學(xué)生易于思考，但平時(shí)計(jì)算粗心的學(xué)生又難準(zhǔn)確完成。“學(xué)以致用”考察了學(xué)生的思維概括能力，有難度，但學(xué)生一般都能完成。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。2 .試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“深思熟慮來填空”、“火眼金睛來判斷”、“精挑細(xì)選來選擇”、“字母游戲，我會(huì)玩”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己這幾個(gè)周來努力的成果，增強(qiáng)答題的細(xì)心。而“連一連”和“學(xué)以致用”則使觀察能力、思維能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。3.要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是讀題能力和思維思考能力。解決問題部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的讀題能力、思維思考能力必須立足課堂，立足課本。解決問題要加大學(xué)生的分析理解能力、思考問題條件之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的思考能力和分析能力。二、學(xué)生答卷分析：從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，以下就答卷情況進(jìn)行分析。學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)：（注：應(yīng)考人數(shù)：42人。實(shí)考人數(shù)：41。）分?jǐn)?shù)（分）100-9089-8079-7069-6060以下人數(shù)（人）516967 總分：3168.5 平均分：73.69 及格率：83.72 優(yōu)秀率：11.63三、存在問題分析：1.學(xué)生在答深思熟慮來填空時(shí)，大部分學(xué)生基本上能夠找到方法準(zhǔn)確計(jì)算。但是還有一少部分人及個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生在循環(huán)小數(shù)、大小比較出錯(cuò)嚴(yán)重。2.學(xué)生在答“火眼金睛來判斷”時(shí)，雖然這些題都在課堂上講課時(shí)強(qiáng)調(diào)過，但是還是有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，究其原因還是學(xué)生沒有徹底理解，練習(xí)時(shí)沒有做到舉一反三，致使失分。3.選擇題得分率較高，失分較多的是第5、6小題。第5小題，考察商的變化規(guī)律；第6小題，考察花的錢數(shù)，在這里需要算出準(zhǔn)確值，不需要“四舍五入”法，但部分學(xué)生都用了“四舍五入”法。4.仔細(xì)認(rèn)真來計(jì)算，分為三小題。第一小題和第三小題，錯(cuò)誤率較高。主要是第三小題“脫式計(jì)算（能簡算的簡算）”，有很多學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，沒有得到分；還有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)失分過多。因此這道題失分太多。5.主要考察位置數(shù)對(duì)的表示。這道題得分率較高，只有極個(gè)別學(xué)生由于還是在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。6.“連一連”。這一道題，顯然可以看出學(xué)生對(duì)可能性概念的把握不準(zhǔn)，所以出現(xiàn)漏連情況，因此失分率較高。7.學(xué)以致用，解決問題。這5道題，包括了前四單元所有知識(shí)的匯總，其實(shí)在練習(xí)中都見過，但學(xué)生還是沒認(rèn)真讀題。所以失分率較高。四、考后反思及改進(jìn)措施：在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：1.教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生讀題、分析、思考的能力。2.應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)把思維、分析能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用小組合作的直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。3.學(xué)生的分析思維能力的增強(qiáng)決非一日之功，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教會(huì)學(xué)生解題的方法，強(qiáng)化學(xué)生的分析能力是關(guān)鍵，除了讓學(xué)生在練習(xí)中沉住氣，真正讀懂題目的內(nèi)容以外，平時(shí)還要多注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，如：主要題目內(nèi)容的概括與回顧，回答問題的完整，有邏輯，加深學(xué)生對(duì)分析思考的重視。4.必須讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中，從真實(shí)的體驗(yàn)中尋找解題思路，努力讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。教師經(jīng)常針對(duì)學(xué)生某一問題展開探討，并及時(shí)歸納、總結(jié)，讓學(xué)生感到解決問題也有章可循，并通過學(xué)生搜集一些例子，進(jìn)行講解。使解決問題的講評(píng)不僅是教師的一言堂，而是面向?qū)W生、共同參與，總結(jié)。5.輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生擠時(shí)間分層輔導(dǎo)，對(duì)不及格的學(xué)生及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。布置了作業(yè)以后，教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時(shí)讓學(xué)生訂正。對(duì)于不會(huì)訂正的同學(xué)，教師要從旁指點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)差。做到日日清，當(dāng)天清。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個(gè)補(bǔ)差的好辦法?？傊n前要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，積累。及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，從最基本的計(jì)算開始，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力，有效提高學(xué)生成績。