部編版八年級語文上冊 第二單元寫作學寫傳記 教案

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1、第二單元寫作 學寫傳記 教案 教學目標 1．掌握人物小傳的基本特點和寫法。 2．學會寫簡單的人物傳記。 【課時計劃】 2?課時，第一課時重在寫作指導，第二課時完成寫作，集體評議。 精彩導入 激發(fā)興趣 有同學問“什么是人物傳記？是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊？”帶著這 個問題，我們今天不妨在課堂上先交流一下，然后說一說人物傳記有什么特點。 例文引路 感受特色 母親小傳 生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是我 的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。 兒時軼事 我

2、的母親出生于××(填籍貫)。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多， 母親又是大姐，所以她的童?年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下 尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā) 誓要讀書，于是?憑著韌性，始終在學校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀 完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當?shù)氐囊凰攸c高中。入學通知書已經(jīng)下，但是那年外 公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學業(yè)，年僅十五歲的母 親挑起了生活的重擔。 創(chuàng)業(yè)艱辛 等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為

3、學歷只有初中畢業(yè)，母親找 到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長，但母親很珍惜自己的工 作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理，也 就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第 二年，又迎了我的出生。 三口之家 母親告訴我，她懷我時，父親總是無微不至的照顧著她，后干脆讓母親辭了工作， 呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年?1?1?月?8?日的下午，我出生了。 我的出生，給父母帶了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務就對著什么也不懂的 我，依依呀呀地說個不停，給我唱歌謠，講故

4、事，帶著我做“體操”，忙的不亦樂乎。 守著我一點一點地長長、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步，每 一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。 良師益友 漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后，我讀學前班了，開始有了 學習任務。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年，她只要不上班，都會和我一起 做功課，幫我復習；后她感到實在沒有能力輔導我了，就是默默地坐在我身邊，看著我 做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。 當我埋怨同學不都是真誠善良時，開導我的是母親，她說：“無論別人如何對你， 你問心無愧就

5、好?！碑斘以诳荚囍惺×?，鼓勵和安慰我的也是母親，她說“只要你盡 力了，媽不怪你?！爱斘遗紶査ＫＰ⌒宰記_母親發(fā)火，她總是體諒地走到一邊不理我， 用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。 或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這 輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學、朋友之間的矛盾，如何面對 困難與挫折。 母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣，甚至超 越母親。用母親的話就叫：“用責任，為夢想努力?！? 【點評】小作者用小標題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一

6、些典型的，特?別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上。生動傳神地表現(xiàn)了母親的好強、勤勞、 能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點，值得我 們借鑒。 文題展示 1．你和家人朝夕相處，但是你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人 寫一篇小傳。不少于?500?字。 2．從你呱呱墜地到成長為一位花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自 傳，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未的想法。不少于?500?字。 3．選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不 少于?500?字。 【寫法指導】

7、 一要深入了解所寫對象的事跡，注意對材料的選擇和分析，寫出人物個性和風貌。 任何文章都要圍繞著主題寫。為此，首先必須占有大量的資料，然后認真地分析其 特點，確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料，不要面面俱到。只有圍繞主題選擇材 料，其材料才有用，其作品才有靈魂。同學們千萬注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材 料，事無巨細，芝麻豆子攤一堆，沒有一條線索貫穿，也沒有一個統(tǒng)一的主題。這樣寫 小傳是不成功的。 二要堅持實事求是的原則，不夸大，不縮小，不編造。 傳記作品要完全真實，包括時間、地點、人物、事件以及重要細節(jié)。一個細節(jié)的失 真就會動搖全篇傳記的價值

8、，更不要說重要情節(jié)了。但這并不是說，撰寫傳記要照葫蘆 畫瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺漏記錄下。恰恰相反，要有重點、 有詳略，要選取那些與人物生?活、思想、工作有密切關(guān)系的事件和情節(jié)寫。為了將人物 寫得形神兼?zhèn)?，也可以適當?shù)刈餍┪膶W渲染，如《鄧稼先》中的多處描寫大漠，寫作者 自己對友人的關(guān)切之情，自然使文章讀起更充滿情味。同學們給父母寫傳記一定要帶著 感情去理解和認?識他們的經(jīng)歷，在客觀的講述中傳達對父母的認同和敬愛之情。當然這 些渲染又是必須符合人物身分和性格的。 此外對傳記人物要本著實事求是的精神刻畫，不能因為喜歡就只寫好的，對其進行

9、 美化；也不能因為不滿就只寫壞的，對其進行丑化。對傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、 準確和全面，不能由著自己的喜好任意胡寫。 三要有文學色彩 傳記是寫人的。為此，在寫作中一定要抓住人物特點，記述其重要的有代表性的大 事和最能表達人物個性特征的典型小事。不寫大事，無法表現(xiàn)人物的貢獻；不寫小事， 無法使人物活起。甚至還往往會使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動感人，就 應該認真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德，用創(chuàng)造性的筆法展現(xiàn)人物的思想 面貌和個性特征。為了把人物寫活，就必須從各個側(cè)面挖掘和占有足以表現(xiàn)人物特征的 典型事例和細節(jié)，即最能體現(xiàn)這種特征的思想、言論和行動及軼事、趣聞等，進行描寫 和渲染。 【附：板書設計】 學寫人物 小傳什么是傳記 傳記的特點 傳記的要求 課后反思 查漏補缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：