2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3講 光合作用課件 新人教版必修1.ppt

第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,必 修 一,第三講光合作用,1葉綠體中的色素及色素的吸收光譜,考點(diǎn)一捕獲光能的色素及光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),由圖可以看出： (1)葉綠體中的色素只吸收_，而對(duì)紅外光和紫外光等不吸收。 (2)葉綠素對(duì)_的吸收量大，類(lèi)胡蘿卜素對(duì)_的吸收量大，對(duì)其他波段的光并非不吸收，只是吸收量較少。,可見(jiàn)光,紅光和藍(lán)紫光,藍(lán)紫光,2葉綠體的結(jié)構(gòu)和捕獲光能的色素 (1)葉綠體 結(jié)構(gòu)示意圖： 功能：進(jìn)行_的場(chǎng)所。,光合作用,(2)色素的種類(lèi)和功能,葉綠素a,葉綠素b,藍(lán)紫光和紅光,中下層,最下層,類(lèi)胡 蘿卜素,黃,橙黃,藍(lán)紫光,中上層,最上層,3光合作用的探究歷程(連線(xiàn)),判斷下列說(shuō)法的正誤。 (1)光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中() (2)葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素() (3)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同() (4)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光() (5)葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多(),1為什么葉片一般呈現(xiàn)綠色？ 提示因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光吸收很少，綠光被反射出來(lái)，所以葉片呈現(xiàn)綠色。 2為什么無(wú)色透明的大棚中植物的光合效率最高？ 提示無(wú)色透明大棚能透過(guò)日光中各種色光，有色大棚主要透過(guò)同色光，其他光被其吸收，所以無(wú)色透明的大棚中植物的光合效率最高。,3下面是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析： (1)恩格爾實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料的選取上有什么巧妙之處？ (2)兩實(shí)驗(yàn)均需要進(jìn)行“黑暗”處理嗎？ (3)兩實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？,提示(1)選擇水綿和好氧細(xì)菌水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位。 (2)圖示的兩實(shí)驗(yàn)中，只有薩克斯的實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行“黑暗”處理，目的是消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉。 (3)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對(duì)照；薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對(duì)照。,1葉綠體中的色素,【注意】在光合作用的發(fā)現(xiàn)中，大多數(shù)科學(xué)家們利用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果和結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確。 (1)薩克斯：自變量為光照(一半曝光與另一半遮光)，因變量為顏色變化。 (2)恩格爾曼：自變量為光照(照光處與不照光處；黑暗與完全曝光)，因變量為好氧菌的分布。 (3)魯賓和卡門(mén)：相互對(duì)照，自變量為標(biāo)記物質(zhì)HO與C18O2，因變量為O2的放射性。 (4)普里斯特利：缺少空白對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)。,高考警示 1色素與葉片顏色,2影響葉綠素合成的因素 (1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。 (2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進(jìn)而影響葉綠素的合成。低溫時(shí)，葉綠素分子易被破壞，而類(lèi)胡蘿卜素分子較為穩(wěn)定，使葉子變黃。 (3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成，葉變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過(guò)程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。,解析好氧細(xì)菌聚集該區(qū)域說(shuō)明氧氣含量多，即說(shuō)明葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出O2。,A,例 1,恩格爾曼對(duì)葉綠體功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的四妙之處 (1)實(shí)驗(yàn)材料選得妙：用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料。水綿不僅具有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析研究。 (2)排除干擾的方法妙：實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一在于控制無(wú)關(guān)變量和減少額外變量，恩格爾曼將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線(xiàn)和氧的影響，從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。 (3)觀測(cè)指標(biāo)設(shè)計(jì)得妙：通過(guò)好氧細(xì)菌的分布進(jìn)行檢測(cè)，從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。 (4)實(shí)驗(yàn)對(duì)照設(shè)計(jì)得妙：進(jìn)行局部光照和完全曝光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從而說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同是由光照條件不同引起的。,技巧點(diǎn)撥,變式訓(xùn)練,C,解析葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑，如乙醇、丙酮等，A項(xiàng)正確；鎂是葉綠素的組成元素，植物中的礦質(zhì)元素主要由根從土壤中吸收，B項(xiàng)正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光(波長(zhǎng)范圍大約是390760nm)，而紅外光是波長(zhǎng)大于760nm的光，紫外光是波長(zhǎng)小于390nm的光，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光是葉綠素合成的必要條件，黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片葉綠素合成受阻，從而使葉片表現(xiàn)出類(lèi)胡蘿卜素的黃色，D項(xiàng)正確。,2(2017重慶南開(kāi)中學(xué)質(zhì)檢)下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是() A葉綠體的外膜、內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積 B葉綠體基質(zhì)中NADP能形成NADPH C類(lèi)囊體膜上的光合色素都可以吸收藍(lán)紫光 D類(lèi)囊體薄膜中的酶可催化CO2分子的固定和C3的還原 解析葉綠體的類(lèi)囊體薄膜擴(kuò)展了受光面積，A錯(cuò)。NADP形成NADPH，發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜，B錯(cuò)。CO2固定與C3還原屬于暗反應(yīng)，在葉綠體基質(zhì)中。,C,1概念 指綠色植物通過(guò)_，利用光能，把_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出_的過(guò)程。,考點(diǎn)二光合作用的過(guò)程,葉綠體,二氧化碳和水,氧氣,2光合作用的過(guò)程,葉綠體類(lèi)囊體薄膜,HO2,ATP,葉綠體基質(zhì),CO2C5,(CH2O)C5,ADPPi,ATP中活躍化學(xué)能,3反應(yīng)式(寫(xiě)出反應(yīng)式并標(biāo)出元素的去向) (1)若有機(jī)物為(CH2O)：_。 (2)若有機(jī)物為C6H12O6：_。,判斷下列說(shuō)法的正誤。 (1)細(xì)胞中不能合成ATP的部位是葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)() (2)H2O在光下分解為H和O2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中() (3)離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反應(yīng)過(guò)程() (4)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降的原因是光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低() (5)在其他條件適宜情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)，葉綠體中C3和C5化合物含量都迅速增加(),1暗反應(yīng)所需ATP可以由線(xiàn)粒體提供嗎？ 提示不可以，只能由光反應(yīng)提供。 2光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的H是否一樣？ 提示不一樣，光合作用產(chǎn)生是NADPH，呼吸作用產(chǎn)生的是NADH。,3分析命題熱圖，明確答題要點(diǎn) 下面是光合作用的圖示，請(qǐng)分析： (1)結(jié)構(gòu)A中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？ (2)當(dāng)供給14CO2時(shí)，放射性出現(xiàn)的順序是：_。 (3)如果突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)_。C3的合成速度將會(huì)_。 提示(1)光能ATP中活躍的化學(xué)能。,下降,下降,1光合作用過(guò)程圖解,以上圖解可簡(jiǎn)化為：,2光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較,3葉綠體處于不同條件下，C3、C5、H、ATP以及(CH2O)合成量的動(dòng)態(tài)變化,高考警示 辨析光合作用過(guò)程 (1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動(dòng)，其他生命活動(dòng)所需ATP只能來(lái)自細(xì)胞呼吸。 (2)CO2中的C先進(jìn)入C3(不進(jìn)入C5)，再進(jìn)入(CH2O)，可用放射性同位素標(biāo)記法證明。 (3)若同一植物處在兩種不同情況下進(jìn)行光合作用： 第一種情況是光照10分鐘后，黑暗10分鐘；第二種情況是光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)20分鐘，則光合作用制造的有機(jī)物：前者(后者(暗反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng))。,B,例 2,解析光合作用穩(wěn)定時(shí)，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化也相對(duì)穩(wěn)定；突然中斷CO2的供應(yīng)使C3驟減，ATP因失去作用對(duì)象而終止水解，此時(shí)的光反應(yīng)繼續(xù)利用ADP合成ATP。當(dāng)ADP和NADP耗盡后，光反應(yīng)也停止，不再產(chǎn)生O2。,模型法分析光合作用過(guò)程中物質(zhì)的量的變化,技巧點(diǎn)撥,變式訓(xùn)練,C,解析本題考查光合作用的過(guò)程，意在考查考生在理解和識(shí)圖析圖方面的能力。在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的是光反應(yīng)，這一階段中產(chǎn)生H(即NADPH)、ATP和氧氣，因此，表示氧氣，表示暗反應(yīng)中與C5反應(yīng)的CO2；CO2先與C5反應(yīng)生成C3，然后C3在光反應(yīng)提供的ATP和H的參與下被還原成(CH2O)；增加光照強(qiáng)度，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H增多，則在暗反應(yīng)中有更多的C3被還原，故增加光照強(qiáng)度，C3含量減少。,A,解析根據(jù)提供信息分析，從葉綠體分離出類(lèi)囊體薄膜并給予光照，發(fā)現(xiàn)能使二氯酚靛酚溶液被還原并發(fā)生顏色變化，說(shuō)明類(lèi)囊體薄膜上產(chǎn)生了還原劑，又因?yàn)橛醒鯕忉尫牛f(shuō)明是產(chǎn)生了氧氣，故選A。,1影響光合作用的因素 (1)光合作用強(qiáng)度： 含義：植物在_通過(guò)光合作用制造糖類(lèi)的數(shù)量。 (2)影響光合作用的環(huán)境因素有_、水分、光照的_及光的成分、_的高低等。,考點(diǎn)三光合作用速率的影響因素及應(yīng)用,單位時(shí)間內(nèi),產(chǎn)物生成,CO2濃度,長(zhǎng)短與強(qiáng)弱,溫度,2光合作用與化能合成作用的比較,光能,綠色植物,判斷下列說(shuō)法的正誤。 (1)夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率一定最高() (2)凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)() (3)光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與() (4)將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是一直保持穩(wěn)定，不變化(),(5)停止供水，植物光合速率下降，這是由于水是光合作用的原料，又是光合作用產(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)() (6)溫室內(nèi)適當(dāng)補(bǔ)充CO2，即適當(dāng)提高CO2濃度可提高農(nóng)作物產(chǎn)量() (7)與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短(),1夏季連續(xù)陰天，大棚中作物提高產(chǎn)量應(yīng)采取哪些措施？ 提示白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降溫，可以提高作物產(chǎn)量。 2光飽和點(diǎn)后，限制光合速率的內(nèi)部因素主要有哪些？ 提示色素含量、酶的數(shù)量、C5的含量等。 3說(shuō)出光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度影響光合作用強(qiáng)度的原理。 提示光照強(qiáng)度通過(guò)影響植物的光反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率；CO2濃度是通過(guò)影響暗反應(yīng)制約光合速率；溫度是通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用。,1單因子對(duì)光合作用速率影響的分析,(1)光照強(qiáng)度 曲線(xiàn)分析 A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。 AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)，CO2釋放量逐漸減少，這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。,B點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(光照強(qiáng)度只有在B點(diǎn)以上時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng))，B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱(chēng)為光補(bǔ)償點(diǎn)。 BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了，C點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱(chēng)為光飽和點(diǎn)。 應(yīng)用：陰生植物的B點(diǎn)左移，C點(diǎn)較低，如圖中虛線(xiàn)所示，間作套種農(nóng)作物的種類(lèi)搭配，林帶樹(shù)種的配置，可合理利用光能；適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可增加大棚作物產(chǎn)量。,(2)CO2濃度,曲線(xiàn)分析：圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。 圖1中A點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時(shí)的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點(diǎn)；圖2中的A點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度。 圖1和圖2中的B和B點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)。 應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過(guò)“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光能利用率。,(4)必需礦質(zhì)元素供應(yīng) 曲線(xiàn)分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過(guò)一定濃度后，會(huì)因土壤溶液濃度過(guò)高而導(dǎo)致植物因滲透失水而萎蔫。 應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。,(5)水分 影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會(huì)導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，限制CO2進(jìn)入葉片，從而間接影響光合作用。 應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。,2多因子對(duì)光合作用速率影響的分析,(1)曲線(xiàn)分析： P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。 Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因子，影響因素主要為各曲線(xiàn)所表示的因子。 (2)應(yīng)用：溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增強(qiáng)光合酶的活性，提高光合速率，也可同時(shí)適當(dāng)增加CO2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率。,3密閉容器及自然環(huán)境中植物光合作用曲線(xiàn),(1)圖1中各點(diǎn)含義及形成原因分析： a點(diǎn)：凌晨2時(shí)4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少。 b點(diǎn)：有微弱光照，植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用。 bc段：光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。 c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。 ce段：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。 d點(diǎn)：溫度過(guò)高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。 e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。 ef段：光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。 fg段：沒(méi)有光照，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。,(2)圖2中各點(diǎn)含義及形成原因分析： AB段：無(wú)光照，植物只進(jìn)行呼吸作用。 BC段：溫度降低，呼吸作用減弱。 CD段：4時(shí)后，微弱光照，開(kāi)始進(jìn)行光合作用，但光合作用強(qiáng)度(呼吸作用強(qiáng)度。 D點(diǎn)：隨光照增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。 DH段：光照繼續(xù)增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度)呼吸作用強(qiáng)度。其中FG段表示“光合午休”現(xiàn)象。 H點(diǎn)：隨光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。 HI段：光照繼續(xù)減弱，光合作用強(qiáng)度(呼吸作用強(qiáng)度，直至光合作用完全停止。,C,例 3,A導(dǎo)致甲圖B點(diǎn)出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限 B土壤溶液中鎂離子增加，甲圖中B點(diǎn)右移 C隨著葉芽萌發(fā)、張開(kāi)，乙圖OB距離可延長(zhǎng) D落葉植物由夏季到秋季，DC距離將縮短 解析甲圖B點(diǎn)的含義是CO2飽和點(diǎn)，B點(diǎn)以后限制光合作用的因素不是CO2，而是CO2以外的因素，如溫度、葉綠素量有限等，A正確；鎂離子是合成葉綠素必不可少的離子，土壤溶液中鎂離子增加，合成葉綠素增多，從而光合作用強(qiáng)度增加，甲圖中B點(diǎn)右移，B正確；乙圖中的B點(diǎn)的含義是CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等，隨著葉芽萌發(fā)、張開(kāi)，光合作用強(qiáng)度增加，呼吸作用也增加，乙圖OB距離變化不確定，C錯(cuò)誤；落葉植物由夏季到秋季，溫度降低，色素減少，光合作用減弱，DC距離將縮短，D正確。,解答光合作用相關(guān)曲線(xiàn)的基本步驟,技巧點(diǎn)撥,變式訓(xùn)練,B,解析D點(diǎn)時(shí)光反應(yīng)強(qiáng)，產(chǎn)生的ATP多，同時(shí)暗反應(yīng)消耗的ATP也多，因此細(xì)胞中的ATP不會(huì)大量積累，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B點(diǎn)時(shí)整株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，植物有些部位如根等不見(jiàn)光部位不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的主要部位，因此B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，B項(xiàng)正確；植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量S1S2S4，C項(xiàng)錯(cuò)誤；大棚應(yīng)選用無(wú)色薄膜效果最好，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,(1)圖中_(填“實(shí)線(xiàn)”或“虛線(xiàn)”)代表O2釋放速率?！肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率_(填“快”或“慢”)于O2的釋放速率。此時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是_(填選項(xiàng)字母)的量。 AC3BATP CH DC5,虛線(xiàn),慢,A,(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)后，O2的釋放速率立即下降，這說(shuō)明O2是在_階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，CO2的吸收速率才開(kāi)始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的_還可以繼續(xù)還原C3。 (3)圖中A點(diǎn)以后葉綠體中_(物質(zhì))含量會(huì)暫時(shí)增加，此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是_。 (4)B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？ _。 請(qǐng)說(shuō)明理由_ _。,光反應(yīng),ATP和H,C3,從類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì),是,B點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2，說(shuō)明葉片仍在,進(jìn)行光合作用,解析(1)根據(jù)題意分析曲線(xiàn)可知，“光斑”照耀即光照強(qiáng)度增大，直接導(dǎo)致光反應(yīng)增強(qiáng)，氧氣釋放速率增大，所以虛線(xiàn)代表O2釋放速率?！肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率慢于O2的釋放速率，因此暗反應(yīng)速率較光反應(yīng)速率增加較慢，此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是C3的量。(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)后，光照強(qiáng)度減弱，O2的釋放速率立即下降，這說(shuō)明O2是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的；而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，CO2的吸收速率才開(kāi)始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的ATP和H還可以繼續(xù)還原C3。(3)圖中A點(diǎn)以后光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和H減少，導(dǎo)致C3的消耗量減少，但其生成量基本不變，所以此時(shí)葉綠體中C3含量會(huì)暫時(shí)增加，此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)。(4)B點(diǎn)后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2，說(shuō)明葉片仍在進(jìn)行光合作用。,1細(xì)胞呼吸與光合作用過(guò)程圖解,考點(diǎn)四光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系,(1)物質(zhì)名稱(chēng)：b：_，c：_，d：ADP，e：NADPH(H)，f：_，g：_，h：C3。 (2)生理過(guò)程及場(chǎng)所,O2,ATP,C5,CO2,葉綠體 基質(zhì),細(xì)胞質(zhì) 基質(zhì),2葉肉細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體與葉綠體之間的氣體變化圖示，據(jù)圖判斷生理過(guò)程。,圖：表示黑暗中，只進(jìn)行_； 圖：表示細(xì)胞呼吸速率_光合作用速率； 圖：表示細(xì)胞呼吸速率_光合作用速率； 圖：表示細(xì)胞呼吸速率_光合作用速率。,細(xì)胞呼吸,<,判斷下列說(shuō)法的正誤。 (1)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體薄膜和線(xiàn)粒體內(nèi)膜() (2)CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中() (3)光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP() (4)適宜光照下，植物吸收CO2的總量等于固定的CO2的總量(),1葉綠體吸收CO2的量屬于真光合作用還是凈光合作用？ 提示葉綠體吸收CO2的量屬于真光合作用，葉片吸收CO2的量屬于凈光合作用。 2氣孔關(guān)閉的原因和結(jié)果如何？ 提示氣溫過(guò)高關(guān)閉，影響CO2的吸收。,1光合作用和有氧呼吸的區(qū)別,3光合作用與有氧呼吸過(guò)程中H和ATP的來(lái)源與去路,4真正光合作用速率、凈光合作用速率與呼吸速率的關(guān)系 (1)凈光合作用速率與真正光合作用速率的關(guān)系 綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測(cè)得的數(shù)值為呼吸速率(A點(diǎn))。 綠色組織在有光條件下光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。,(2)光合速率與呼吸速率的常用表示方法,(3)計(jì)算公式 實(shí)際光合速率表觀(凈)光合速率呼吸速率。,高考警示 光合作用和細(xì)胞呼吸與植物生長(zhǎng)的關(guān)系 (1)當(dāng)凈(表觀)光合速率)0時(shí)，植物積累有機(jī)物而生長(zhǎng)； (2)凈光合速率0時(shí)，植物不能生長(zhǎng)； (3)凈光合速率(0時(shí)，植物不能生長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間處于此種狀態(tài)，植物將死亡。 最有利于植物生長(zhǎng)的應(yīng)為凈光合速率的最高點(diǎn)，而非真正光合速率的最大值。,6自然環(huán)境及密閉容器中植物光合作用曲線(xiàn)及分析 (1)自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線(xiàn) 開(kāi)始進(jìn)行光合作用的點(diǎn)：b。 光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)：c、e。 開(kāi)始積累有機(jī)物的點(diǎn)：c。 有機(jī)物積累量最大的點(diǎn)：e。,(2)密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線(xiàn) 光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)：D、H。 該植物一晝夜表現(xiàn)為生長(zhǎng)。其原因是點(diǎn)CO2濃度低于A點(diǎn)CO2濃度，說(shuō)明一晝夜密閉容器中CO2濃度減小，即植物光合作用)呼吸作用，植物生長(zhǎng)。,特別提醒 解答呼吸作用、光合作用曲線(xiàn)綜合題應(yīng)特別關(guān)注的信息 (1)光照強(qiáng)度為“0”意味著光合作用不能進(jìn)行，此時(shí)氣體變化量全由細(xì)胞呼吸引起，可作為呼吸強(qiáng)度指標(biāo)。 (2)光照下吸收CO2量應(yīng)為凈光合量。 (3)光照培養(yǎng)階段，密閉裝置中CO2濃度變化量應(yīng)為光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的“差值”，切不可僅答成“光合作用消耗”導(dǎo)致裝置中CO2濃度下降。,B,例 4,解析裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于光反應(yīng)階段水的光解，光照強(qiáng)度為a時(shí)，氧氣增加量為0，此時(shí)仍然進(jìn)行光合作用，但光合速率等于呼吸速率，氧氣的消耗量等于產(chǎn)生量。光合作用消耗二氧化碳，故丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低。從圖中可以看出，隨著光照增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越來(lái)越大。,1實(shí)驗(yàn)材料及方法 (1)綠色葉片、黑藻等觀察氣泡(即O2)的冒出速度。 (2)打孔器打取小的圓形葉片觀察上浮的速度和數(shù)量。 (3)幼苗裝置中氣體體積的變化(有色液滴的移動(dòng)距離)。 2實(shí)驗(yàn)試劑及作用 (1)NaHCO3提供CO2，緩沖CO2含量穩(wěn)定。 (2)石蠟密封。 (3)油層密封。 (4)開(kāi)水冷卻排除水中氣體。,技巧點(diǎn)撥,3根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置及培養(yǎng)條件確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?此類(lèi)題型在題目中通常會(huì)有簡(jiǎn)單提示，該裝置用于哪一類(lèi)問(wèn)題的研究，如光合速率測(cè)定、呼吸速率測(cè)定、呼吸方式測(cè)定等。根據(jù)裝置在實(shí)驗(yàn)中所處的培養(yǎng)條件，如溫度、裝置是否密閉、有無(wú)光照等，可判斷該實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。同樣在表述的時(shí)候也要先確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，再尋找自變量和因變量之間的關(guān)系，即實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?C,例 5,解析a表示葉綠體吸收CO2，b表示葉綠體釋放O2，e表示線(xiàn)粒體吸收O2，f表示線(xiàn)粒體釋放CO2，c表示葉綠體產(chǎn)生的O2被線(xiàn)粒體利用，d表示線(xiàn)粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用。以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，18O的轉(zhuǎn)移途徑為C18O2有機(jī)物C18O2，在較強(qiáng)光照下，光合作用速率大于呼吸作用速率，呼吸產(chǎn)物C18O2主要被葉綠體利用，即主要去向是圖中的d。以HO作原料進(jìn)行光合作用，18O全部生成氧氣，在較強(qiáng)呼吸作用下。氧氣主要被線(xiàn)粒體利用，進(jìn)行有氧呼吸，即主要去向是圖中的c。,A,例 6,解析光下CO2的消耗量應(yīng)為光合作用CO2吸收量與細(xì)胞呼吸CO2釋放量之和，35時(shí)消耗量為3.003.506.50，30時(shí)為3.503.006.50。圖中可見(jiàn)光下25時(shí)CO2吸收量最大，故25時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多。25時(shí)，光合作用CO2的消耗量應(yīng)為3.752.256.00，而30、35時(shí)都為6.50。圖中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)應(yīng)表示光合作用積累的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等。,明確以下幾點(diǎn)抓住此類(lèi)問(wèn)題的本質(zhì),技巧點(diǎn)撥,Ab點(diǎn)時(shí)，植物光合速率等于呼吸速率 Bcd段限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強(qiáng)度 C如果提高光照強(qiáng)度，c點(diǎn)應(yīng)向左上方移動(dòng) D當(dāng)CO2濃度為400 mg/L時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生的O2約為80 mg/h,D,例 7,解析b點(diǎn)時(shí)，O2釋放量為0，則植物光合速率等于呼吸速率，故A正確。cd段，光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的增大而增大，此時(shí)限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強(qiáng)度，故B正確。當(dāng)光照強(qiáng)度未達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)，在同等CO2濃度條件下，提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度增加，O2釋放量增加，曲線(xiàn)上移；此時(shí)植物呼吸作用強(qiáng)度不變，凈光合速率為0時(shí)對(duì)應(yīng)的CO2濃度減小，即b點(diǎn)左移，綜上所述，c點(diǎn)應(yīng)向左上方移動(dòng)，故C正確。當(dāng)CO2濃度為400 mg/L時(shí)，該植物光合作用釋放的O2約為80 mg/h，其實(shí)際產(chǎn)生的O2應(yīng)為8030110(mg/h)，故D錯(cuò)誤。,巧判光合作用與細(xì)胞呼吸曲線(xiàn)中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng) CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng)方向：一般有左移、右移之分，其中CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)B是曲線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)，CO2(或光)飽和點(diǎn)C則是最大光合速率對(duì)應(yīng)的CO2濃度(或光照強(qiáng)度)，位于橫軸上面。,技巧點(diǎn)撥,(1)呼吸速率增加，其他條件不變時(shí)，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)B應(yīng)右移，反之左移。 (2)呼吸速率基本不變，相關(guān)條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)B應(yīng)右移，反之左移。 (3)陰生植物與陽(yáng)生植物相比，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都應(yīng)向左移動(dòng)。,變式訓(xùn)練,D,A圖甲中O2濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同 B圖乙中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移 C圖丙中，溫度為t4時(shí)，植物凈光合作用強(qiáng)度最大 D圖丁代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，其中e代表類(lèi)胡蘿卜素,解析圖甲中O2濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相同，但消耗葡萄糖的量為31，故A錯(cuò)誤。若圖乙曲線(xiàn)是在CO2濃度適宜的情況下測(cè)得的，再提高CO2濃度，b點(diǎn)不會(huì)上移，故B錯(cuò)誤。圖丙中，溫度為t4時(shí)，植物凈光合作用強(qiáng)度為0，故C錯(cuò)誤。類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，其波長(zhǎng)較短，對(duì)應(yīng)曲線(xiàn)e，葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，對(duì)應(yīng)曲線(xiàn)f，故D正確。,8(2017鎮(zhèn)江質(zhì)檢)下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線(xiàn)粒體的代謝簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是() A細(xì)胞處于黑暗環(huán)境中，該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率 B細(xì)胞沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2的交換，可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率 C細(xì)胞處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和 D分析細(xì)胞可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N2小于m2,D,解析結(jié)合圖示可知，細(xì)胞中僅線(xiàn)粒體中有氣體的消耗和生成，故應(yīng)處在黑暗環(huán)境中，此時(shí)細(xì)胞單位時(shí)間內(nèi)釋放的CO2量可表示呼吸速率；細(xì)胞沒(méi)有與外界進(jìn)行氣體交換，此時(shí)光合速率與呼吸速率相等；細(xì)胞需要從外界環(huán)境吸收CO2，并向細(xì)胞外釋放O2，此時(shí)細(xì)胞所處環(huán)境的光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)，細(xì)胞所利用的CO2包括呼吸作用產(chǎn)生的N2和從環(huán)境中吸收的N1；細(xì)胞中，線(xiàn)粒體利用的O2除來(lái)自葉綠體外，還要從細(xì)胞外吸收，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和光合作用的過(guò)程中，O2的凈消耗量(吸收量)m2與CO2的凈生成量N1相等。,9(2016常州模擬)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下O2的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表：,D,解析黑暗中單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量代表呼吸速率，光下測(cè)定的單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量是凈光合速率，在5 klx光照條件下5 h,10時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3.5517.5(mg)，20時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3515(mg)；在20時(shí)，用10klx和5 klx光照10 h，黑暗14 h，O2增加量分別是51011436(mg)、2101146(mg)，前者比后者多30(mg)；在10、10 klx光照4.8 h，積累O2 44.819.2(mg)，20黑暗環(huán)境19.2 h，消耗O2 119.219.2(mg)，O2變化量為0；該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度與溫度，照光時(shí)間、CO2濃度等屬于無(wú)關(guān)變量。,1實(shí)驗(yàn)原理： (1)色素的提?。壕G葉中色素溶于有機(jī)溶劑_，而不溶于水中。 (2)色素的分離：各種色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得_，反之則_。,考點(diǎn)五實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離,無(wú)水乙醇,快,慢,5 g,無(wú)水乙醇,干燥,兩角,毛細(xì)吸管,濾液,層析液,層析液,判斷下列說(shuō)法的正誤。 (1)利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素。() (2)乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能。() (3)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。() (4)葉綠體中的色素主要分布在類(lèi)囊體腔內(nèi)。(),1為什么要選新鮮的綠色葉片？ 提示因?yàn)楂@得的濾液中色素含量高。 2濾紙為什么需預(yù)先干燥處理？ 提示干燥處理的目的是使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散。 3為什么研磨時(shí)要迅速？ 提示葉綠素不穩(wěn)定，易被破壞，因此研磨要迅速、充分，以保證提取較多的色素。,4為什么盛放濾液的試管管口加棉塞？ 提示防止乙醇揮發(fā)和色素氧化。 5分析濾紙條上色素帶寬窄不同的原因。 提示不同種類(lèi)的色素在綠葉中的含量不同，含量多的色素帶寬，反之色素帶窄。,1實(shí)驗(yàn)流程,2實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)及操作目的歸納,C,例 8,解析進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用乙醇為無(wú)水乙醇，若試管不加棉塞會(huì)導(dǎo)致乙醇揮發(fā)，則濾液顏色變深，A正確；Mg是形成葉綠素的組成元素，當(dāng)缺乏時(shí)，提取的葉綠素的含量降低，B正確；菠菜葉中含量最多的色素是葉綠素a，而在層析液中溶解度最小的色素是葉綠素b，C錯(cuò)誤；光合色素的獲得至少需要破壞細(xì)胞膜1層，葉綠體膜2層，共3層磷脂雙分子層，D正確。,綠葉中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象分析 (1)收集到的濾液綠色過(guò)淺的原因分析： 未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。 使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液中色素(葉綠素)太少。 一次加入大量的無(wú)水乙醇，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無(wú)水乙醇提取色素)。 未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子被破壞。 (2)濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細(xì)線(xiàn)未畫(huà)成一條細(xì)線(xiàn)。 (3)濾紙條上得不到色素帶的原因分析： 濾液細(xì)線(xiàn)接觸到層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中。,技巧點(diǎn)撥,變式訓(xùn)練,D,解析A項(xiàng)對(duì)，由圖示可知，強(qiáng)光下，、表示的葉綠體色素帶變窄，說(shuō)明葉綠素含量降低；B項(xiàng)對(duì)，強(qiáng)光照條件下，類(lèi)胡蘿卜素含量增加，說(shuō)明類(lèi)胡蘿卜素含量的增加有利于植物抵御強(qiáng)光照；C項(xiàng)對(duì)，是葉綠素a，是葉綠素b，都是主要吸收藍(lán)紫光和紅光，但吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同；D項(xiàng)錯(cuò)，畫(huà)濾液線(xiàn)時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線(xiàn)上畫(huà)23次。,C,解析色素能溶解在乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素，A正確；不同色素在層析液中的溶解度不同，所以不同的色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，B正確；研磨時(shí)加入的是碳酸鈣，而不是醋酸鈣，C錯(cuò)誤；濾液細(xì)線(xiàn)要畫(huà)得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊，D正確。,課末總結(jié),思維導(dǎo)圖,A,探究高考明確考向,解析類(lèi)胡蘿卜素不吸收紅光，A錯(cuò)誤；葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制，B正確；作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)來(lái)繪制的，因此可用CO2吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示，C正確；葉綠素吸收640660 nm的紅光，導(dǎo)致水光解釋放氧氣，D正確。,據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)圖中、代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_，H代表的物質(zhì)主要是_。 (2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線(xiàn)粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。 (3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_。,O2,NADP,ADPPi,C5,NADH(或還原型輔酶),C和D,在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,解析(1)由分析可知，圖中表示光合作用光反應(yīng)階段水光解的產(chǎn)物O2；是生成還原型輔酶(NADPH)的反應(yīng)物NADP；是生成ATP的原料ADPPi；代表光合作用暗反應(yīng)階段參與固定CO2的物質(zhì)C5；圖中H代表的物質(zhì)是呼吸作用過(guò)程中的還原型輔酶I(NADH)。(2)細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所除葉綠體外還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(C)和線(xiàn)粒體(D)。(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精的原因是植物細(xì)胞缺氧，導(dǎo)致細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸。,植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低,大于0,(2)若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是_ _。 解析(1)甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，培養(yǎng)后兩種植物的光合速率都降低的原因是植物在光下光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用釋放的CO2量，總體上兩種植物都要從小室中吸收CO2，,甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加,因此，小室中的CO2濃度會(huì)降低，從而影響兩種植物的光合速率。從題干獲知，甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物，因此，當(dāng)甲種植物的凈光合速率為0時(shí)，對(duì)于乙種植物來(lái)說(shuō)，外界的CO2濃度是超過(guò)其CO2補(bǔ)償點(diǎn)的，乙種植物的光合速率一定大于呼吸速率，即凈光合速率大于0。(2)甲種植物在光下經(jīng)光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水發(fā)生在有氧呼吸過(guò)程中，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加。,(1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是_。 (2)b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高_(dá)(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。 (3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_ _。,光照強(qiáng)度,CO2濃度,乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同,是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?解析(1)當(dāng)光照強(qiáng)度低于a時(shí)，甲組植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而增大，因此影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。(2)b光照強(qiáng)度下，甲組植物的光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增大而增大，說(shuō)明此時(shí)限制光合作用的因素不是光照強(qiáng)度，而是CO2濃度或溫度，因此要提高甲組的光合作用強(qiáng)度，可以考慮的措施是適當(dāng)提高CO2濃度。(3)由圖可知，經(jīng)處理后乙組的最大光合速率明顯低于甲組，若是由遺傳物質(zhì)改變?cè)斐傻模瑒t可遺傳給子代，即子代在甲組條件下光合速率低于甲組，若是由低光照引起的，遺傳物質(zhì)不變，則子代在甲組條件下光合速率應(yīng)與甲組相同。當(dāng)把乙組植株產(chǎn)生的種子種植在與甲組相同的條件下時(shí)，其光合作用曲線(xiàn)與甲組的相同，說(shuō)明乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻摹?*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。 若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題： (1)本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由_引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的顏色應(yīng)為_(kāi)(填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)是_ _。 (3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草_。,不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用,不可靠的,黃色,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等,水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管,解析(1)1號(hào)試管中沒(méi)有水草，2至7號(hào)試管中均有水草，但2號(hào)試管沒(méi)有光照，其中的水草只進(jìn)行呼吸作用，其余試管中的水草同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此與1號(hào)試管對(duì)照，2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用引起的。若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，說(shuō)明在沒(méi)有水草的條件下，光照會(huì)導(dǎo)致溶液中CO2濃度發(fā)生變化，則2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的。(2)2號(hào)試管遮光處理，其中的水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，故2號(hào)試管溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管，因此2號(hào)試管中溶液應(yīng)呈現(xiàn)黃色。(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明其中水草的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等。,回答下列問(wèn)題： (1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_；其依據(jù)是_ _；并可推測(cè)，_(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第_組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是_。 (3)小麥葉片氣孔開(kāi)放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過(guò)程_(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，_(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。,濕度(或答相對(duì)濕度),在相同溫度條件下，相對(duì),濕度改變時(shí)光合速率變化較大,增加,四,該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度,不需要,不需要,解析(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可知，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組一和實(shí)驗(yàn)組二的溫度條件相同，相對(duì)濕度不同，且隨著相對(duì)濕度增大，光合速率明顯增加；而實(shí)驗(yàn)組二、三、四的相對(duì)濕度相同，溫度依次降低，但光合速率變化不明顯，故中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對(duì)濕度。增加麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可提高光合速率，推測(cè)其能降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)實(shí)驗(yàn)組二、三、四在相對(duì)濕度相同的情況下，環(huán)境溫度為31時(shí)光合速率最大，說(shuō)明環(huán)境溫度為25時(shí)沒(méi)有達(dá)到光合作用的最適溫度，由于溫度對(duì)酶活性有影響，因此適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)組四的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。(3)二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白和能量。,