積極進(jìn)取 挫而不折

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科:思想品德，課時(shí):1,學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 課前預(yù)習(xí)了解二、 完成課后習(xí)題二、 教學(xué)課題 積極進(jìn)取 挫而不折情感、態(tài)度、價(jià)值觀:從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，勇于克服困難，積極進(jìn)取。能力：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法.知識(shí)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。 三、 教材分析剖析：挫折往往會(huì)給人帶來(lái)痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望不能得到滿(mǎn)足，使人急躁、煩悶、不安。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，挫折會(huì)消磨人的斗志,使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折則能磨煉意志,使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量;“吃一塹，長(zhǎng)一智",使人變得更加聰明.從這種意義上說(shuō)，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。只有真正樹(shù)立了“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)，才能從容地面對(duì)挫折。關(guān)于挫折是否人人都有，挫折是好事還是壞事的問(wèn)題，可從偉人、名人、普通人所經(jīng)歷的挫折中去感悟人生難免有挫折的道理?？山柚谟懻摵娃q論等形式的活動(dòng)，可圍繞辯論的問(wèn)題事先進(jìn)行準(zhǔn)備、收集資料、準(zhǔn)備辯論提綱等，在和同學(xué)的爭(zhēng)論和辯論中真正弄明白這個(gè)問(wèn)題.2.應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折剖析:在人的一生中每個(gè)人都會(huì)遇到許許多多的困難和挫折,在今后的道路上，我們應(yīng)該積極對(duì)待挫折。第一,要直面挫折，不畏不懼。在挫折面前,如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒,生活中將會(huì)不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。第二，冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。只有冷靜分析造成挫折的原因,才能找到合適的對(duì)策,戰(zhàn)勝挫折.第三，自我疏導(dǎo)，自我排解。當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候,一味地自責(zé)不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的又一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。第四，主動(dòng)尋求幫助.這樣不僅能緩解自己的不良心理反應(yīng),重新鼓起生活的勇氣和信心,還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。第五,積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙,積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折,取得成功。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，可結(jié)合上一課的內(nèi)容，并聯(lián)系我國(guó)青少年耐挫能力差的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行思考,明白“承受挫折的能力不同，結(jié)果不同”的道理,從思想深處真正認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)耐挫能力、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法的重要性。戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí),重在明理和踐行。一方面要明白這樣做的道理,懂得為什么要這樣做，增強(qiáng)行動(dòng)的自覺(jué)性；另一方面要學(xué)以致用,把課堂所學(xué)的方法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高自己戰(zhàn)勝挫折的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 四、 教學(xué)方法運(yùn)用多媒體、自主合作探究五、 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課 多媒體呈現(xiàn)材料一: 殘奧會(huì)傳奇故事 不屈人生在競(jìng)技場(chǎng)升“五金女皇”：“雙奧戰(zhàn)士"娜塔莉?qū)τ?歲的南非姑娘娜塔莉來(lái)說(shuō),“兩個(gè)奧運(yùn),同樣精彩”是可以做到的事情。失去一條左腿的她是游泳項(xiàng)目唯一的“雙奧戰(zhàn)士”既參加夏奧會(huì)又參加殘奧會(huì)比賽的運(yùn)動(dòng)員。娜塔莉曾經(jīng)是南非泳壇的希望之星,但01年突發(fā)車(chē)禍?zhǔn)チ艘粭l左腿。雖然遭遇意外不幸,但她還是堅(jiān)信，生命的悲劇，不在于你沒(méi)能達(dá)到目標(biāo),而是你從未定下任何目標(biāo)。在北京奧運(yùn)會(huì)上，她參加了女子1公里公開(kāi)水域游泳比賽，第6名的成績(jī)讓娜塔莉感到一絲失望。不過(guò)在北京殘奧會(huì)上，娜塔莉成為了“水立方”里星光熠熠的焦點(diǎn)。在比賽中,她包攬了50米、米和400米自由泳、 1米蝶泳和0米混合泳5項(xiàng)冠軍。不過(guò)娜塔莉還有著更為高遠(yuǎn)的夢(mèng)想不僅要游到2012年的倫敦，還要在奧運(yùn)會(huì)參加00米自由泳和公開(kāi)水域，在殘奧會(huì)參加所在級(jí)別的全部七個(gè)單項(xiàng)比賽.思考：讀了這則故事,對(duì)你有何啟示？ 教師總結(jié)導(dǎo)入新課：人生不如意十有八九，不可能一帆風(fēng)順，希望在座的每位同學(xué)都能像”娜塔莉一樣做生活的勇者、智者,都能在挫折中奮起挫而不折，積極進(jìn)取多媒體呈現(xiàn)框題：挫而不折 積極進(jìn)取 講授新課桑蘭圖片newstyu/20110524164.hml飛來(lái)橫禍：199年在美國(guó)紐約舉行的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成胸部以下癱瘓，醫(yī)生無(wú)情地宣判：她將終生與輪椅為伴.面對(duì)命運(yùn)殘酷的陡轉(zhuǎn)和疼痛的傷患，桑蘭選擇了微笑，以“桑蘭微笑”感動(dòng)了世人，也得到了來(lái)自世界各國(guó)人們無(wú)私的幫助.我的夢(mèng)在三年前的紐約，我在跳馬比賽時(shí)摔了下來(lái)；亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑。-我的夢(mèng),破碎了。 無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)牌,雪花般地從天而降，卻惟獨(dú)沒(méi)有落在我的脖頸上，我覺(jué)得好冷好冷。 朦朧中,一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關(guān)切的黑眼睛、藍(lán)眼睛,告訴我:桑蘭,你站起來(lái)！ 無(wú)數(shù)雙手，伸向我，扶持我,告訴我：桑蘭，你站起來(lái)! 今天，我回來(lái)了。我要告訴所有的親人們:“我,已經(jīng)站起來(lái)了！"小小交流會(huì)自己曾經(jīng)遇到過(guò)什么挫折?你是怎樣對(duì)待的？結(jié)果又如何呢？ 討論：請(qǐng)結(jié)合這些同學(xué)的故事談一談我們應(yīng)如何戰(zhàn)勝挫折？跌倒了別急著站起來(lái)一個(gè)旅行者在行進(jìn)途中,決定抄近道前往目的地，在他穿越那片看似平坦的草地時(shí)，沒(méi)走幾步，被什么絆倒了，他沒(méi)有太在意，從草地上爬起來(lái),繼續(xù)前行,但 沒(méi) 走出幾十米， 他又結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的跌了一跤 。這 一 回,他沒(méi)有急著站起來(lái)，而是坐在那里，仔細(xì)地打量著腳下的草地。原來(lái)絆倒他的是一個(gè)草環(huán)，在他跌倒的周?chē)泻芏嗪芏噙@樣的草環(huán)，行人稍不留意,就會(huì)絆一個(gè)跟 頭。 待他站起來(lái)， 將眼光再往前一延伸,不由得大吃一驚-前方不遠(yuǎn)處，掩藏在繁華綠草間的,竟是一片可怕的沼澤。事后他心有余悸地聽(tīng)說(shuō)，那片沼澤不久前吞噬了兩個(gè)粗心的過(guò)路人。冷靜分析-挫折產(chǎn)生的原因 深入思考應(yīng)對(duì)挫折的方法 請(qǐng)記住：當(dāng)你在生活、學(xué)習(xí)或事業(yè)的征途上跌倒的時(shí)候，先別急著爬起來(lái)，不妨看看是什么絆住了自己。 動(dòng)腦筋:馬加爵圖片這一事件給我們什么啟示?自我排解 自我疏導(dǎo)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约?用過(guò)的自我疏導(dǎo)的方法。哭泣疏泄傾訴疏泄書(shū)寫(xiě)疏泄運(yùn)動(dòng)疏泄音樂(lè)疏泄 試一試:一個(gè)男孩把擺弄了一整天的玩具車(chē)丟在地上,泄氣地說(shuō):“完蛋了，徹底壞掉了。”他的父親走過(guò)來(lái)?yè)炱鹆四禽v車(chē),關(guān)切地問(wèn):“真沒(méi)有修好的可能性了嗎?你用盡自己的力量了嗎？” “是的,我嘗試了各種方法.凡是我能想到的辦法都試過(guò)了，看來(lái)是沒(méi)有希望了."孩子認(rèn)真地說(shuō)。 父親搖了搖頭,微笑著說(shuō)：主動(dòng)找朋友、家長(zhǎng)或老師,請(qǐng)求他們的幫助。要記住:在你周?chē)性S多愿意為你提供幫助的人，他們都是你的力量!問(wèn)題探究探究：造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素等，人們又不可能完全避開(kāi)這些因素。事事幸運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)任何挫折的人是不存在的.偉人、名人有挫折，青少年也不例外。人生難免有挫折。問(wèn)題2王平在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多，王平的成績(jī)下降了，老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)越來(lái)越少了。王平從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感受,這對(duì)他無(wú)疑是一個(gè)重大打擊。他便悶悶不樂(lè),產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭王平遇到挫折的主要原因是什么?應(yīng)怎樣對(duì)待挫折？探究：王平生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，生活經(jīng)驗(yàn)少,生活道路太平坦，很少經(jīng)歷挫折，所以一遇到挫折便會(huì)不知道怎么應(yīng)對(duì)。（）首先要正視挫折,具有挫而不折的精神,從精神上戰(zhàn)勝挫折。（2）分析成績(jī)下降的原因,采取有效的措施，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫折。（）學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。(4）尋求教師、同學(xué)的幫助，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣和信心等。課堂鞏固:（一）單項(xiàng)選擇題:1被譽(yù)為“樂(lè)圣”的貝多芬,一聲屢遭磨難，尤其是耳聾是對(duì)他最為沉重的打擊,但他 發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉"，終于從 挫折中站起來(lái)。這是因?yàn)樗?（ ） A吃一塹，長(zhǎng)一智 B主動(dòng)尋求幫助直面挫折,不畏不懼，從精神上戰(zhàn)勝挫折。D自我疏導(dǎo),自我排解 2一次數(shù)學(xué)考試，李強(qiáng).張芳均考的不理想.張芳從此以后,由害怕數(shù)學(xué)到討厭數(shù)學(xué),最終中考失利；而李強(qiáng)則分析原因，發(fā)奮努力,終于成為數(shù)學(xué)尖子。這件事告訴我們 （ ） 挫折即是壞事也是好事 李強(qiáng)更聰明些 人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也不一樣 遇到挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對(duì)方法戰(zhàn)勝挫折A C D3我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時(shí)期的兩次沉浮，是他最痛苦的時(shí)期。他仍在為中華民族的偉大復(fù)興而思考，他說(shuō):“我是人民的兒子,我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。"這表明，要戰(zhàn)勝挫折,應(yīng)該 （ ) 冷靜分析，從容面對(duì) 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)積極進(jìn)取，勇于探索創(chuàng)新 直面挫折，不畏不懼A B C 4“如果生活只有晴空而沒(méi)有陰語(yǔ)籠罩,只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有 歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活至少不是人的生活?！边@句名言說(shuō)明 (） A生活是痛苦不堪的 B不要把生活想象的那么美好C生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂(lè)痛苦 D所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗5。 208年月12日，四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,造成重大人員傷亡.造成此次災(zāi)難的主要原因是（ ） 家庭因素 B生理因素 C社會(huì)因素 D自然因素(二)非選擇題： 【品味寓言啟迪人生】?jī)芍磺嗤茉谝捠硶r(shí)不小心掉進(jìn)路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多但足以讓青蛙體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi).一只青蛙想：“完了！完了!這么高的牛奶罐,我永遠(yuǎn)也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中,并沒(méi)有沮喪、放棄,而是不斷的告誡自己：“上帝給了發(fā)達(dá)的肌肉,我一定能夠跳出去.”它鼓足力量，一次一次奮起、跳躍-生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中,最后成功脫險(xiǎn)。(1）從上面的寓言中,你悟出什么樣的人生道理？ (2)我們?cè)谌松缆飞弦搽y免會(huì)遇到挫折，請(qǐng)你談?wù)剶[脫挫折的有效方法.參考答案（一)單項(xiàng)選擇題:1 C 2C 3 B 5 D（二)非選擇題：(l）人生難免有挫折；不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度不同,將會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；只有意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受真正的人生等。（答到兩點(diǎn)即可）(2)樹(shù)立正確的人生；正確地認(rèn)識(shí)挫折;直面挫折,不畏不懼 ;冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動(dòng)尋求幫助；積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 。六、 教學(xué)反思學(xué)習(xí)和生活中,不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，應(yīng)不畏不懼,積極想辦法去戰(zhàn)勝它，記?。捍煺鄄⒉豢膳拢膳碌氖鞘?zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 關(guān)鍵是讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠全面發(fā)展,解決生活中遇到的困難與不如意,健康成長(zhǎng)。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校:青州市譚坊初級(jí)中學(xué) 姓名： 王英明職稱(chēng):中學(xué)一級(jí)教師 電話：05363841370 電子郵件:通訊地址:山東省青州市譚坊初級(jí)中學(xué)個(gè)人介紹: 本人自一九九八年參加工作，在二零零一年獲得山東省青春教育論文二等獎(jiǎng),在二零零七年獲得青州市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，在二零一一年獲得青州市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào).本人一直在教育的第一線，年年圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參加上級(jí)組織的教研教改，青州市級(jí)論文多次獲獎(jiǎng)。愿在今后工作中繼續(xù)向老前輩學(xué)習(xí)，向新生力量學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出自己的一份努力。文中如有不足，請(qǐng)您見(jiàn)諒！4 / 4