一年級上冊科學(xué)教案 吹泡泡學(xué)科學(xué) 大象版

吹泡泡 學(xué)科學(xué)教材分析：本課是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的開始，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)探究的啟蒙教育。準(zhǔn)確 把握課程標(biāo)準(zhǔn)、理解課程目標(biāo)和靈活使用教材，將對學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn) 生深刻的影響?！按蹬菖荨笔呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的一種小游戲，它不僅是孩子們感 興趣的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。 學(xué) 情分析：一年級學(xué)生進(jìn)人小學(xué)學(xué)習(xí)，對新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇，這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的 動力。同時由于他們年齡小，也存在好動、易興奮、易疲勞，對棵難學(xué)習(xí)不適應(yīng)， 有意注意的時間比較短，觀察能力有限等不利因素。教學(xué)目標(biāo)：能通過濃分實踐，找到吹出大泡泡的方法。(2)知道科學(xué)探究的大致過程。(3)能感受科學(xué)實臉的快樂，保持對事物的好奇心。教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷“吹出大泡泡”的探究過程.，教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小組材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗潔精、膠水、實驗記錄單。 教師材料:課件、泡泡水、吸管等。教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入。師:這是小學(xué)階段的第一節(jié)科學(xué)課。讓我們一起來推開科學(xué)課的大門，走進(jìn)科學(xué) 的世界。現(xiàn)在我們做兩個小約定 (PPT 出示）：第一，規(guī)范;第二，安靜。桌子在 科學(xué)課中叫實驗桌，有明確的分區(qū) ,在桌子中間從左到右畫出一條橫線，在橫線的上半部分是器材區(qū)，專門擺放實驗材料;橫線的下半部分我們叫作實驗區(qū)。我們一起齊讀口訣 :“實驗桌，擺整齊。器材區(qū)，有順序 ;實驗區(qū),要干凈?？茖W(xué) 研究要安靜?！睅?我們今天的科學(xué)課有一個主題，大家先來聽一首兒歌，然后猜猜主題是什么。 （播放兒歌泡泡不見了）生:我們這節(jié)課的主題是吹泡泡。師:說得真棒！今天我們就要在吹泡泡中學(xué)科學(xué)。(板書主題）（2）研究泡泡的過程。布置任務(wù)。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍』锇?，這個小伙伴大家非常熟悉，它就是超 級飛俠里的樂迪，它喜歡和一群小伙伴環(huán)游世界，給小朋友遞送包裹并用科學(xué)的方法幫他們解決困難。但今天，它自己遇上了無法 解決的困難，要向大家求助呢！樂迪（播放錄音） ：同學(xué)們，你們好！我是飛機(jī)機(jī)器人樂迪。我們的星球遭 受到敵人入侵，聽說泡泡可以形成保護(hù)罩，保護(hù)我們的星球不受侵害。只要每一位同學(xué)都按照老師要求在科學(xué)課上完成三個任務(wù)就能保 護(hù)我們的星球。同學(xué)們能幫幫我嗎？開展任務(wù)。任務(wù)一：吹泡泡。師:我們現(xiàn)在進(jìn)行第一個任務(wù):吹池泡。我們先認(rèn)識材料：朔料杯里裝的是洗潔精 和水兌成的泡泡水 .污外還有一根特制的吸管。這根吸管其實是把兩根吸管的一 端用透明膠帶粘在一起做成的，粘起來的那端是我們吹泡泡的地方。（學(xué)生認(rèn)識 材料）師：在吹之前，老師有幾點溫馨提示 :第一，在吹泡泡的時候注意吸管要略微向 下，泡泡水對人體有害，不能讓泡泡水流到嘴巴里。第二，不能對著同伴吹。第 三，音樂響起實驗開始；音樂停止時，希望同學(xué)們把材料放回原來的位置上，然 后坐端正。（音樂響起）師：現(xiàn)在把一個杯子從盒子中取出。吹泡泡時 ,把吸管拿起來，蘸一下泡泡水， 朝吸管吹一口氣。 (學(xué)生練習(xí)吹泡泡，教師巡視）師(音樂停止）:吹泡泡好玩嗎？想再玩一次嗎？生:想!師:這次老師有個要求，把泡泡吹出來以后，要認(rèn)真觀察泡泡有什么特點。等會 兒我們一起來交流。（音樂響起。學(xué)生吹泡泡，教師巡視）師（音樂停止):我們現(xiàn)在來交流一下，泡泡有什么特點？師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，我們順利完成了第一個任務(wù)。任務(wù)二:吹一杯泡泡。師:現(xiàn)在我們進(jìn)行第二個任務(wù)，難度升級了。我們要吹一杯泡泡，但樂迪說這杯 泡泡是有要求的，我們一起來齊讀要求：“輕吹一口氣，牢記要慢吹，泡泡杯口 停，吸管擺整齊?！睅?在這個要求中，我們要注意哪些地方？生 1:泡泡到杯口停。師:為了讓泡泡在杯口停，我們吹的時候一定要慢慢吹?，F(xiàn)在我們來實驗一遍， 消同學(xué)們左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看著杯子，一 口氣，慢慢吹。（學(xué)生實驗吹一杯泡泡，教師巡視）師:老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)吹得和下面兩幅圖一樣，我們來判斷 一下它們是否符合要求。（PPT 出示兩杯泡泡圖片，學(xué)生判斷是否符合要求） 師:同學(xué)們，我們再試一遍。請你們從大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想 更好地控制泡泡停的位置，必須慢慢吹。（學(xué)生實驗吹一杯泡泡，教師巡視） 師:現(xiàn)在有兩杯泡泡，請同學(xué)們觀察一下杯子里的泡泡有哪些變化。生 1:泡泡變成方形了。生 2:最底下的像蜘蛛網(wǎng)，上面的有大有小。生 3:會兒泡泡變少了。師:泡泡一會兒就變少了，你認(rèn)為這樣制造的泡泡保護(hù)罩可行嗎？生:不行！很快就破了。樂迪(播放錄音）:同學(xué)們，感謝你們制造出泡泡保護(hù)罩，但是泡泡很快就會消失， 如何讓泡泡保留更長時間呢？解決這個問題需要同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)探究才能完成 第三個任務(wù)。有信心嗎？任務(wù)三：探究如何使泡泡保留時間更長。師:我們?nèi)绾巫屌菖荼Ａ舾L時間的科學(xué)研究正式開始。我們要分 4 步走。 第一步:猜想。 .師：樂迪告訴老師，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的時間可能會更長。但老師 也不知道是不是真的。認(rèn)為泡泡保留時間會變長的同學(xué)請舉手。認(rèn)為泡泡保留時 間會變短的同學(xué)請舉手。認(rèn)為泡泡保留時間不變的請舉手?？磥硗瑢W(xué)們對這個說 法半信半疑哦，那我們就做實驗看看吧。為了讓實驗更加順利，我們需要進(jìn)行第 二步，作一個計劃。第二步:計劃。師生齊讀:“兩杯泡泡水，一杯加白糖，兩杯一起吹，靜靜看結(jié)果?！睅?為什么實驗計劃中是兩杯泡泡水，不能只用一杯泡泡水呢？生:用兩杯泡泡水方便一起觀察。師:她說到需要兩個杯子一起觀察。一杯加白糖，一杯不加白糖，看哪個杯子里 的泡泡保留時間更長。用兩杯泡泡水的目的是作比較。同時，為了做到公平，要 同時吹兩杯泡泡水。第三步:實驗。師:請同學(xué)們跟著老師的視頻一起來操作。（學(xué)生實驗 :打開盒子，把白糖全部倒 入右手的杯子里，進(jìn)行攪拌。音樂響起，學(xué)生攪拌泡泡水里的白糖）師(音樂停止):停止攪拌，把提前制作好的吸管分開的一端分別插到兩個杯子的 底部，同時吹粘在一起的另一端。注意兩點 :一是慢慢吹，二是泡泡到杯口時停 止吹。(學(xué)生實驗同時吹兩杯泡泡水，教師巡視并評價學(xué)生吹泡泡的情況） 師:請靜靜地觀察杯子中泡泡的變化。看看哪杯泡泡保留的時間更長些。 生 1:第一杯已經(jīng)破完了，第二杯還是滿滿的。生 2:不加白糖的那杯泡泡比較少。 沒有加人白糖的那杯保留的時間比較短。 第四步:結(jié)論。師:通過實驗，我們可以得出結(jié)論。（出示 PPT)請同學(xué)們一起齊讀:“在泡泡水里 加入白糖，泡泡保留時間更長?！?.評價任務(wù)樂迪(播放錄音）:我們的星球有了保護(hù)罩就再也不怕人侵，衷心感謝各位同學(xué)的 幫助！師:今天，我們通過科學(xué)探究為樂迪解決了困難!（學(xué)生把材料放回原位） (3)反思過程。師:老師為了感謝同學(xué)們，特意為你們帶來了一段科學(xué)家愛迪生發(fā)明電燈的故事。 在這段視頻中將會出現(xiàn) 4 個詞語,請同學(xué)們認(rèn)真觀看并把它們記下來。（學(xué)生觀看 視頻）師:在這個視頻中出現(xiàn)了 4 個詞語,有同學(xué)記下來了嗎？生:猜想、計劃、實驗、結(jié)論。(教師出示 PPT)師:非常棒！現(xiàn)在我們一起按順序來說一遍:“猜想、計劃、實驗、結(jié)論?！睅?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們探究如何讓泡泡保留更長時間的探究過程和愛迪生發(fā) 明電燈的過程是一致的。今天你們都是小科學(xué)家，老師為你們驕傲！請為我們自 己鼓掌。(4)延伸。師:我們除在課堂上進(jìn)行科學(xué)探究以外，在課后我們的探究還可以繼續(xù) .例如今天，我們是加了白糖到泡泡水里，看泡泡保留時間是否更長。除此之外，我們還可以試著加入其他東西，來研究是不是讓泡泡保留的時間更長。我們還可以研究能不能讓泡泡吹得更大。(PPT 出示一張大泡泡圖）師：同學(xué)們可以猜測一下，你想在泡泡水里加入什么東西，泡泡會吹得更大。 師:她的想法非常好，膠水是我們常用的物品，其實科學(xué)就在我們身邊。 生 2:我想加入油，讓泡泡變得更大更滑更漂亮。 師:那請你回家試試看吧。 生 3:加人洗潔精。師:這是我們常用的日用品，你的想法很棒！生 4:我想加人鹽。師:這個主意不錯,課后可以試試看。在泡泡水里可以加人的東西很多，包括我們 生活中用到的沐浴露、洗手液等，都可以讓泡泡產(chǎn)生變化。我希望同學(xué)們在課后 能用今天我們學(xué)會的方法進(jìn)行實驗。(5)總結(jié)。師:最后,老師送給大家一首科學(xué)課的拍手歌。請大家跟著我一起朗誦。師生齊讀:“你拍一,我拍一，桌面干凈又整齊。你拍二，我拍二，作出猜想有根 據(jù)。你拍三，我拍三，制訂計劃要商量。你拍四，我拍四，動手實驗找事實。你 拍五，我拍五，要把結(jié)論說淸楚。我們學(xué)習(xí)科學(xué)家，掌握本領(lǐng)建中華?！?