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1、
沈陽市地方課程優(yōu)秀課教設(shè)計
課
題
二年級下 人與自然
第 5 課
動物的家
背
景
分
析
教
目
標(biāo)
在地球上生活著許多小動物，每一種動物都有自己的家。動物
和自然界是避不可分的兩個大類，它們有著一定的聯(lián)系：動物的家 在大自然中，大自然是小動物的避難所。
我國的環(huán)境資豐富，動物種類很多，通過課前安排生分組搜集
有關(guān)動物的家的資料使生得到有關(guān)動物種類和動物的家相關(guān)資料，
使生親身體會到除了人類，還有許多生命是有自己的家的，從而激 發(fā)出生的熱愛和大自然的情感共鳴。
生對于動物的家了解
2、的比較單一和匱乏，所以通過結(jié)合生頭腦
中已有的小動物和生活所聯(lián)系，以吸引生的注意力，本次課程幫助
生擴大認(rèn)知程度。可以先通過匯報搜集到的資料，使生體會到動物
的家的多樣性和保護(hù)自然的必然性，同時課前預(yù)習(xí)生通過絡(luò)資搜集 本節(jié)課的相關(guān)材料，進(jìn)而拓寬其知識面。
知識與技能：
1 了解動物的不同種類、以及不同的家。
2 明確保護(hù)動物的措施及保護(hù)動物的重要意義。
過程與方法
1. 讓生通過書籍、絡(luò)等多渠道收集信息會與人合作。
2. 初步會用語言表達(dá)自己的想法。
情感態(tài)度與價值觀：
關(guān)注動物及自然的保護(hù)工作，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)
3、
自然的意識，理解人與自然和諧共生是人類的必然選擇。
評
價
設(shè)
計
教
過
程
在教過程中，以每個生為主體，以每個生的探究興趣為目標(biāo)， 關(guān)注每位生整體評價、小組評價、個人評價。
全班評價主要側(cè)重于“導(dǎo)入”和“小結(jié)”這兩個環(huán)節(jié)。一堂課
的開始決定整堂課的教節(jié)奏和習(xí)氛圍，結(jié)尾則決定著生教目標(biāo)的自 我反饋水平。
小組評價主要側(cè)重于小組討論過程中，哪個小組有合理分工的
討論方法，哪個小組有樂于傾聽的習(xí)方法，哪個小組有及時記錄的 研究方法……
個人評價有對生概括水平的點評，有對生知識面的點評，有對
生應(yīng)
4、用知識的點評……教師用心傾聽每一個生的發(fā)言，予以毫不雷
同的點評，才是真正意義的評價，讓生樂于習(xí)，樂于探究，樂于思 考，樂于收獲。
一、創(chuàng)設(shè)情境，話題激趣 （教反思） 老師覺得今天非常的奇怪，好像到了動物
園一樣，每個同頭上都有一個小動物頭飾，那
你們知道你們的家在哪里嗎？（提問）
沒錯，不同的小動物有不同的家。今天和
老師一起走進(jìn)小動物、走進(jìn)它們的家吧?。ò?
書）
二、動手分類，合作交流
1 課件出示圖片情
（一）今天老師給同們帶了許多動物朋友，
它們哪些小動物的家是在一起的？請你們給它
們的家分分類。（樹
5、上、水中、土壤）
（二）合作交流自己搜集到的資料
1 把你搜集的資料用講一講、演一演、畫
一畫的形式在小組內(nèi)做介紹。做到講清楚、講 具體。
2 認(rèn)真傾聽別人的介紹，有不明白的地方， 聽完再請教。
3 聲音適中，不影響他人交流。
三、分享梳理，獲取新知
（一）家在大樹上的動物
由生匯報自己搜集到的資料。
（二）家在水中的動物
包含兩棲動物：青蛙、海龜、海豹等。 （三）家在土壤中的動物
住在土壤中的小動物，家內(nèi)設(shè)施也是非常 齊全的。
（四）欣賞故事表演《小狗‘換家’》 （五）游戲：“小動物找家”
四、情感升華，點撥提升
6、
1 小動物的家不見了，珍稀動物瀕臨滅絕，
境，激發(fā)了生的習(xí)
興趣。通過實際情
景，讓孩子們形成
了 對 動 物 的 家 的
初步認(rèn)識。
2 讀一讀、講一講、
演一演的習(xí)形式，
調(diào) 動 了 生 的 參 與
熱情，吸引生無意 注意。
3 教師通過生播報
等 形 式 讓 生 直 觀
擴充知識量。
4 通過表演故事，
究竟是為什么（播放視頻）
2 請你說說如何保護(hù)動物的家？
3 介紹自然保護(hù)區(qū)盤錦市紅海灘自然保護(hù) 區(qū)、沈陽鳥島、法庫白鶴之鄉(xiāng)。
總結(jié)：我們要愛護(hù)動物，還它們一個寧靜 的家
7、，人類與動物和諧共生！
4 歌曲結(jié)束《我愛我的小動物》。
五、總結(jié)評價，遷移應(yīng)用
1 生說收獲，體驗成功
2 總結(jié)評價，遷移應(yīng)用
激 發(fā) 了 生 進(jìn) 一 步
探 究 動 物 的 家 是
否能夠更換。
5 體驗“動物找家”
游戲，幫助動物正
確找到自己的家，
情感共鳴。
6 通過播放視頻和
提問的形式，讓生
知 道 人 類 和 動 物
與自然界的聯(lián)系，
要 攜 手 共 進(jìn) 保 護(hù)
地球環(huán)境。
8 從 身 邊 城 市 入
手，介紹盤錦自然
保 護(hù) 區(qū) 、 沈 陽 鳥
島 、 法 庫 白 鶴 之
鄉(xiāng)，走進(jìn)生身邊。
9 在課堂的最后 ,
總 結(jié) 本 次 課 程 所
內(nèi)容，生增強了熱
愛、保護(hù)大自然和
動物的熱情。
備
注
2021年《動物的家》-二年級下-教學(xué)設(shè)計-文化二校-劉盼
