2021年《動物的家》-二年級下-教學(xué)設(shè)計(jì)-文化二校-劉盼

沈陽市地方課程優(yōu)秀課教設(shè)計(jì)課題二年級下 人與自然第 5 課動物的家背景分析教目標(biāo)在地球上生活著許多小動物，每一種動物都有自己的家。動物和自然界是避不可分的兩個(gè)大類，它們有著一定的聯(lián)系：動物的家 在大自然中，大自然是小動物的避難所。我國的環(huán)境資豐富，動物種類很多，通過課前安排生分組搜集有關(guān)動物的家的資料使生得到有關(guān)動物種類和動物的家相關(guān)資料，使生親身體會到除了人類，還有許多生命是有自己的家的，從而激 發(fā)出生的熱愛和大自然的情感共鳴。生對于動物的家了解的比較單一和匱乏，所以通過結(jié)合生頭腦中已有的小動物和生活所聯(lián)系，以吸引生的注意力，本次課程幫助生擴(kuò)大認(rèn)知程度?？梢韵韧ㄟ^匯報(bào)搜集到的資料，使生體會到動物的家的多樣性和保護(hù)自然的必然性，同時(shí)課前預(yù)習(xí)生通過絡(luò)資搜集 本節(jié)課的相關(guān)材料，進(jìn)而拓寬其知識面。知識與技能：1 了解動物的不同種類、以及不同的家。2 明確保護(hù)動物的措施及保護(hù)動物的重要意義。過程與方法1. 讓生通過書籍、絡(luò)等多渠道收集信息會與人合作。2. 初步會用語言表達(dá)自己的想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注動物及自然的保護(hù)工作，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識，理解人與自然和諧共生是人類的必然選擇。評價(jià)設(shè)計(jì)教過程在教過程中，以每個(gè)生為主體，以每個(gè)生的探究興趣為目標(biāo)， 關(guān)注每位生整體評價(jià)、小組評價(jià)、個(gè)人評價(jià)。全班評價(jià)主要側(cè)重于“導(dǎo)入”和“小結(jié)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。一堂課的開始決定整堂課的教節(jié)奏和習(xí)氛圍，結(jié)尾則決定著生教目標(biāo)的自 我反饋水平。小組評價(jià)主要側(cè)重于小組討論過程中，哪個(gè)小組有合理分工的討論方法，哪個(gè)小組有樂于傾聽的習(xí)方法，哪個(gè)小組有及時(shí)記錄的 研究方法個(gè)人評價(jià)有對生概括水平的點(diǎn)評，有對生知識面的點(diǎn)評，有對生應(yīng)用知識的點(diǎn)評教師用心傾聽每一個(gè)生的發(fā)言，予以毫不雷同的點(diǎn)評，才是真正意義的評價(jià)，讓生樂于習(xí)，樂于探究，樂于思 考，樂于收獲。一、創(chuàng)設(shè)情境，話題激趣 （教反思） 老師覺得今天非常的奇怪，好像到了動物園一樣，每個(gè)同頭上都有一個(gè)小動物頭飾，那你們知道你們的家在哪里嗎？（提問）沒錯(cuò)，不同的小動物有不同的家。今天和老師一起走進(jìn)小動物、走進(jìn)它們的家吧！（板書）二、動手分類，合作交流1 課件出示圖片情（一）今天老師給同們帶了許多動物朋友，它們哪些小動物的家是在一起的？請你們給它們的家分分類。（樹上、水中、土壤）（二）合作交流自己搜集到的資料1 把你搜集的資料用講一講、演一演、畫一畫的形式在小組內(nèi)做介紹。做到講清楚、講 具體。2 認(rèn)真傾聽別人的介紹，有不明白的地方， 聽完再請教。3 聲音適中，不影響他人交流。三、分享梳理，獲取新知（一）家在大樹上的動物由生匯報(bào)自己搜集到的資料。（二）家在水中的動物包含兩棲動物：青蛙、海龜、海豹等。 （三）家在土壤中的動物住在土壤中的小動物，家內(nèi)設(shè)施也是非常 齊全的。（四）欣賞故事表演小狗換家 （五）游戲：“小動物找家”四、情感升華，點(diǎn)撥提升1 小動物的家不見了，珍稀動物瀕臨滅絕，境，激發(fā)了生的習(xí)興趣。通過實(shí)際情景，讓孩子們形成了 對 動 物 的 家 的初步認(rèn)識。2 讀一讀、講一講、演一演的習(xí)形式，調(diào) 動 了 生 的 參 與熱情，吸引生無意 注意。3 教師通過生播報(bào)等 形 式 讓 生 直 觀擴(kuò)充知識量。4 通過表演故事，究竟是為什么（播放視頻）2 請你說說如何保護(hù)動物的家？3 介紹自然保護(hù)區(qū)盤錦市紅海灘自然保護(hù) 區(qū)、沈陽鳥島、法庫白鶴之鄉(xiāng)?？偨Y(jié)：我們要愛護(hù)動物，還它們一個(gè)寧靜 的家，人類與動物和諧共生！4 歌曲結(jié)束我愛我的小動物。五、總結(jié)評價(jià)，遷移應(yīng)用1 生說收獲，體驗(yàn)成功2 總結(jié)評價(jià)，遷移應(yīng)用激 發(fā) 了 生 進(jìn) 一 步探 究 動 物 的 家 是否能夠更換。5 體驗(yàn)“動物找家”游戲，幫助動物正確找到自己的家，情感共鳴。6 通過播放視頻和提問的形式，讓生知 道 人 類 和 動 物與自然界的聯(lián)系，要 攜 手 共 進(jìn) 保 護(hù)地球環(huán)境。8 從 身 邊 城 市 入手，介紹盤錦自然保 護(hù) 區(qū) 、 沈 陽 鳥島 、 法 庫 白 鶴 之鄉(xiāng)，走進(jìn)生身邊。9 在課堂的最后 ,總 結(jié) 本 次 課 程 所內(nèi)容，生增強(qiáng)了熱愛、保護(hù)大自然和動物的熱情。備注