《知法守法依法維權》第1課時示范公開課教學設計【部編版小學六年級道德與法治上冊】

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1、 《知法守法  依法維權》教學設計 第 1 課時 一、教學目標： 1.了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊 權利。 2.知道在權利受到侵害時，可以運用相應的法律，依法維護自身權利。 3.懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。 二、教學重難點： 1.認識到學法、懂法的重要性。 2.能夠自覺、主動地學習和遵守法律。 三、教學過程： 教師活動  學生活動  設計意圖 課程導入  （3 分鐘）  明確本節(jié)課內容 一、展示學習目標 二、案例導入

2、 讓我們來認識一位叫呂慧嫻的姐姐，一起來聽聽她的故事。 1.展示故事內容：播放視頻《懂法、用法、學法的心路歷 程》。 2.討論：故事中，呂慧嫻的哪項權利受到了侵犯？是哪一部法 律維護了她的權利？ 整體了解所學內容。 觀看視頻案例，思考 文字。 所需要掌握的內容點 在哪里。 通過視頻為突破 口，牽動學生情緒， 導入自然，學生很快 進入情境。 1 / 6 探究新知  由于學生年齡所 一、  學法懂法，維護權利  限，遇到問題還沒有 活動一：案例探究，感受法律（5 分鐘） 1.展

3、示答案：受教育權?！吨腥A人民共和國義務教育法》。 2.追問：你是怎么看待事例中不同人物行為的？ 呂慧嫻的父親：違反《中華人民共和國義務教育法》。 方老師、校長等：幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困 難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。 呂慧嫻：依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務  看課本 82 頁“閱讀 角”的材料。 小組討論，全班交 流。 用法律解決的觀念， 通過其他途徑處理問 題時與不知道有法律 作為后盾。本環(huán)節(jié)的 目的是改變這種認 知，讓學生了解法律 可以廣泛保護權利。 教育的義務。意識

4、到法律的重要性，打算用法律幫助他人。 總結升華：呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身權利的事例，讓我們認識到公民享有廣泛的權利，可以運用法 律，依法維護權利。 過渡：我來接力小火車（3 分鐘） 1.展示問題：作為未成年人的我們還有哪些權利你知道嗎？請 你結合實際，說出其中一項權利并舉個相應的例子。 2.活動規(guī)則： （1）以接火車的方式依次說出你知道的未成年人享有的權 利。 （2）前面同學說過的內容不要重復說。 （3）比比誰說得多，并且能舉個相應的例子。 3.展示答案：知識裝滿小火車，未成年人享有權利多：發(fā)展 權、受保護權、參與權、受教育權、

5、刑事豁免權、隱私權、生 命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、榮譽權、財產所有 權、 著作權、專利權、批評、建議、申訴、控告、檢舉權、 取得國家賠償權、宗教信仰自由權、通信自由和通信秘密權。 活動二：活動二：跟著呂慧嫻去實習（10 分鐘） 1.展示圖片：課本 83 頁一組圖片《當我們的權利受到侵害 時》。 2.思考：假如遇到這樣的問題，你知道如何解決嗎？ 2 / 6  學生結合課前的 了解，跟著老師的引 導，了解未成年人享 有的權利。 針對問題思考解 決方法，各抒已見。 觀看并思考老師  通過學生課前的

6、 了解，以及教師的預 設內容，課堂上引導 學生結合生活實際進 行思考，在交流的過 程中知曉未成年人享 有的權利。 學習呂慧嫻，爭 當知法懂法的好少 年。 3.各抒已見：大家交換意見，相互補充交流。 4.過渡：大學生呂慧嫻在法律援助中心實習，這一天，她為幾 名前來請求法律援助的人提供了建議。 5.展示圖文：請同學們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內 交流，稍后全班交流。 7.填一填：  出示的四個案例。 同桌之間可以先 進行場景模擬練習， 再全班交流。  通過這個環(huán)節(jié)的 預設場景，引

7、導學生 結合生活實際進行思 考，從而過渡到下一 環(huán)節(jié)的學習探究。 張彤爸爸  遇到的事情 施工隊拖欠 工資  呂慧嫻的建議 申請勞動仲裁  依據的法律 《中華人民 共和國勞動 王曉蒙媽媽 何潔 劉文娟  在小區(qū)散步 時被一條沒 有拴狗鏈的 狗咬傷 錢包被偷 對交警作出 的罰款決定 不服  法》 向狗主人索賠 《中華人民 共和國侵權 責任法》 向公安局報案 《中華人民 共和國治安 管理處罰 法》 提起訴訟 《中華人民 共和國行政 訴訟法》 了

8、解常見的司法方式：仲裁、私力救濟、報案、訴訟等。 8.說一說：通過呂慧嫻的實習經歷，你們有什么發(fā)現？ 9.點撥：在我們的公民權利受到侵害時，我們應當運用法律這 個最有效最有力的武器維護自身權利。 總結升華：在生活中如果遇到一些問題不能通過協商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權利。 活動四：小法官進課堂（5 分鐘） 1.提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權利，你知 道有哪些法律嗎？ 2.展示答案：專門保護未成年人的特別權利的法律有《未成年 人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，另外，《憲法》《刑 3 / 6  理解

9、并朗讀課本 83 頁正文內容。 法》《刑事訴訟法》《民法通則》《治安管理處罰法》《禁毒 法》等等，都有保護未成年人的法律條款。 未成年人的特別權利：接受義務教育的權利；預防未成年人犯 罪。  在“活動園”欄 目中選一選，并參加  本環(huán)節(jié)側重法律 的實際應用，讓學生 3.選一選：閱讀 84 頁“活動園”材料，在欄目中選一選，說一 交流。 說這些情形會運用到下列哪部法律？將合適的序號填寫在圓圈  了解生活中涉及未成 年人權利保護的情 里。 （1）《中華人民共和國反家庭暴力法》 （2）《中華人民共和國預防未

10、成年人犯罪法》 （3）《中華人民共和國義務教育法》 （4）《中華人民共和國未成年人保護法》 羅某某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學打工。 賈某某的爸爸經常在酗酒后打他。 15 周歲的蔣某莫參與販賣毒品被警察抓住。 學校附近剛開了一家網吧，小學生楊某某放學后經常偷偷  理解法律規(guī)定和 配套制度對于未成年 人的保護，分析四個 情境涉及的法律規(guī) 定。 結合課前的觀察 進行交流。  形，幫助學生掌握運 用法律自我保護的方 法。 去那里打游戲。 4.展示問題：想一想，在日常生活中，你還見到過哪些涉及未

11、成年人權利保護的情形？ 小提示：未成年人除了享有公民的一般權利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權利。 二、維權不可越界 活動五：金點子園地（8 分鐘） 1.展示故事內容：課本 85 頁“活動園”《廣場舞的矛盾》。 2.討論：上面的做法合適嗎？ 如果你是趙新，應該建議家人怎 么做？ 3.建言獻策：把自己想到的合法建議寫下來，全班交流。 4.點撥：跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權利的時 候，侵犯了業(yè)主休息的權利。告誡我們公民在行使權利時要尊 重他人權利，在法律允許的范圍內行使權利。運用違法方式維 4 / 6  觀看老師提供的視

12、 頻，說說感想。小組 內討論，交流。 把自己想到的合 法的做法寫出來。  通過學生平時生 活中常見的“廣場 舞”現象，引導學生 認識法律是維護權利 的有力手段。 護自身的休息權是錯誤的?？梢缘骄游瘯从?，也可以向派出 所、環(huán)保局反映，甚至可以向法院提出訴訟。 總結提升：同學們，法律是我們每個人的保護神，我們只有學法、知法、懂法，才能更好地維護自己的合法權 益。希望同學們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學習運用相應的法律維護自身權利，理 解自己作為未成年人的特別權利，在權利的邊界內尋求法律的支持。

13、 課堂練習 （4 分鐘） 1.選擇（單選）： （1）媽媽未經允許拆開六（1）班小芳的信件，侵犯了她的 （C）。 A. 受教育權 B.人身自由權 C.通信秘密權 D.財產所有權 （2）王燦是個漂亮可愛的一年級學生，有一天在放學的路 上，一位陌生叔叔幫她拍了張照片，不久后她突然發(fā)現自己的 照片印在了一種剛上市的飲料瓶上。陌生叔叔侵犯了她的 （ B ）。  認真思考，積極 分享自己的想法，及 時鞏固本課所學。初 步了解未成年人享有 的權利，以及專門保  通過設計課堂練 習，及時幫助學生鞏 固本節(jié)課所學，鼓勵

14、 學生將所學法律知識 A.姓名權  B.肖像權  C.著作權  D.生命健康權 護未成年人的特別權 落到日常生活中。 2.選擇（多選）： （1）未成年人享有的權利有：（ABCD） 利的法律，維權不可 越界。 A.受教育權 B.姓名權 C.著作權  D.宗教信仰自由權 （2）專門保護未成年人的特別權利的法律有：（ACD） A.《未成年人保護法》 C.《義務教育法》  B.《婚姻法》 D. 《預防未成年人犯罪法》 3.判斷： （1）李小剛的手臂不小心被鄰居家的貓抓傷，所以他打算用 老鼠藥毒死貓，以解心頭之恨。 （ × ） （2）爸爸經常因為王小明考試考不好對他大打出手，王小明 只能忍氣吞聲。 （ × ） 課堂小結  （2 分鐘） 5 / 6 拓展空間：頭腦風暴 請同學們在課后完成以下任務，一起行動起來吧！ 1.多閱讀、了解一些法律知識。 2.觀察生活中有哪些違法的現象，說說你準備如何解決？ 6 / 6