廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 小溪流的歌》講學(xué)稿2（無(wú)答案） 新人教版

第18課小溪流的歌 模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：讀課文，掌握文章生字詞及意義。（完成任務(wù)時(shí)要獨(dú)立、快、安靜！ （15分鐘） 學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容 隨堂筆記讀：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員自由讀課文，可齊讀，可分組讀，可采取先默讀，后快速讀。一、讀課文第一段，要求讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏正確。記：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，識(shí)記小溪流的發(fā)展過(guò)程。二、概括小溪流的發(fā)展過(guò)程。 對(duì)：小組長(zhǎng)檢查完成情況并負(fù)責(zé)核對(duì)答案。模塊二：交流研討（小組合作、展示、質(zhì)疑 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：通過(guò)讀課文，體會(huì)小溪流的不同性格特點(diǎn)和精神。 學(xué)法指導(dǎo)和研討內(nèi)容（35分鐘）隨堂筆記各小組長(zhǎng)組織組員開(kāi)始討論下邊的問(wèn)題，并及時(shí)在講學(xué)稿上記錄討論的結(jié)果，展示前請(qǐng)認(rèn)真閱讀展示建議。1、分析小溪流在成長(zhǎng)為小河、大江、海洋過(guò)程中的性格特點(diǎn)。1、 小溪流具有怎樣的精神，給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢？2、 小河和大江都曾流過(guò)城市，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想下：他們會(huì)給城市中的人們帶來(lái)哪些好處呢？大組展示方案：方案一：學(xué)在課文展示建議：快速讀課文，在文中找出寫小溪流、小河、大江、海洋的段落，并從段落中的重點(diǎn)字詞體會(huì)其特點(diǎn)。方案二：我的體會(huì)展示建議：從文中我們可以體會(huì)到小溪流的歌是不斷前進(jìn)的，不怕一切阻力的。當(dāng)你看到這樣一條小溪時(shí)，你會(huì)想到什么，在生活中、學(xué)習(xí)中你也想像小溪一樣嗎？方案三：暢所欲言展示建議：小河、大江可以提供充足的水源，可以改善環(huán)境，美化整個(gè)城市等等。相信你還能說(shuō)出更多。模塊三：練習(xí)訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：熟悉課文，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。（自主完成右邊的題，然后小組核對(duì)答案。）學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練內(nèi)容（10分鐘）隨堂筆記1、經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，小溪最終頁(yè)融入了大海。巨大的海洋仍唱著小小的溪流的歌：“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”這體現(xiàn)的是一種什么樣的精神？2、根據(jù)下面的提示，以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長(zhǎng)為海洋的過(guò)程。小溪流往前奔流（不知疲倦） 形成了小河（精神飽滿） 長(zhǎng)為大江（十分強(qiáng)壯） 匯成海洋（猛烈翻騰，強(qiáng)烈歡唱）