《夢游天姥吟留別》教案6（滬教版第二冊）

教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語：    我們在小學(xué)時(shí)曾學(xué)過李白的一首留別詩贈(zèng)汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@首詩表現(xiàn)了李白與汪倫的深厚情誼。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是李白的另一首立意迥然不同的留別詩夢游天姥吟留別。2、解題：   夢游：說明內(nèi)容的虛實(shí)；   天姥：所夢內(nèi)容；   吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變，也由詩人情緒所定。3、介紹詩歌背景   唐玄宗天寶元年，由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為。但玄宗只把他看作詞臣，并不重用；李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多，便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后，他與杜甫、高適游山東，在兗州話別，臨行作本詩。二、賞析全詩   1、學(xué)生齊讀全詩   2、播放朗讀錄音   3、提問：文中寫夢游是從哪里開始，又至何處結(jié)束？此前寫了什么？后面又寫了什么？明確：寫夢游是從“我欲因之夢吳越”一直到“仙之人兮列如麻”。前寫入夢緣由，后寫夢醒后的感慨。   4、分析“?？驼勫迣?duì)此欲倒東南傾?！?#160;  （1）思考：既然題目是“夢游天姥”，為何開篇從“瀛洲”談起？明確：“瀛洲”是東海三神山之一，把天姥山與神山并提，起陪襯作用，表現(xiàn)了天姥山的神奇色彩，而且勾起了作者神游天姥的念頭。因?yàn)椤霸葡济鳒纭钡奶炖焉脚c“煙濤微?！钡腻尥瑯由衩孛烂睿欢薜摹靶烹y求”讓人怯步，而天姥山的“或可睹”就成了一種強(qiáng)烈的誘惑。   （2）提問：天姥山除帶有神秘色彩外，還有什么特點(diǎn)，是怎么體現(xiàn)的？明確：高大、巍峨。先用天相比，又用以高峻聞名的五岳及附近的名山赤城、天臺(tái)相比。   （3）提問：這一部分使用什么寫作手法和修辭手法？明確：比較、襯托的寫作手法和夸張的修辭手法。   5、分析“我欲因之夢吳越送我至剡溪”   （1）提問：“一夜飛度”表現(xiàn)了什么？明確：急切興奮之情。   （2）提問：“照”、“送”寫出什么？明確：明月與人如影隨形，人與自然和諧一體，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然的熱愛和眷戀。   6、分析“謝公宿處今尚在身登青云梯?！?#160;  （1）思考：詩人為何提到“謝公”？明確：謝靈運(yùn)是南朝時(shí)期著名的山水派詩人，他熱衷政治仕途，但到了劉宋時(shí)代，他的仕途地位受到威脅，不很順利；后來他干脆辭官，領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水，以排遣政治上的不滿。謝靈運(yùn)與李白一樣，也是空有滿腔抱負(fù)，卻在政治上飽受打擊，都有政治上的不滿。所以，李白借謝靈運(yùn)來寫自己，也表達(dá)了自己要效仿謝靈運(yùn)寄情山水、鄙棄俗世。   （2）提問：這幾句在全文起什么作用？明確：空間轉(zhuǎn)移，時(shí)間推移，景象發(fā)生變化，有聲有色地進(jìn)入夢境。   7、分析“半壁見海日水澹澹兮生煙”   （1）提問：“見海日”、“聞天雞”寫出天姥山什么特點(diǎn)？明確：高峻。   （2）提問：“千巖萬轉(zhuǎn)”、“迷花倚石”又表現(xiàn)了什么？明確：詩人忘情山水之態(tài)可掬。   8、分析“列缺霹靂仙之人兮列如麻”   （1）提問：四個(gè)短句的形式與內(nèi)容有何聯(lián)系？        明確：節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，充分表現(xiàn)了打開天門的雄偉氣勢。   （2）提問：天門打開后的景象如何？明確：光輝燦爛、壯麗非凡。   （3）思考討論：詩人為何花如此多的筆墨來描繪夢境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？明確：夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。   9、分析“忽魂悸以魄動(dòng)使我不得開心顏！”   （1）提問：正當(dāng)夢入高潮時(shí)，詩人卻“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞?！眽艟惩蝗幌Я?。這幾句寫了什么？   明確：夢幻破滅后的失意。   （2）提問：洞天之游的神奇對(duì)這一部分起什么作用？        明確：反襯夢幻破滅后的失望，作者與讀者的情緒隨之沉靜，在全文形成了起伏的波瀾。   （3）提問：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者禁不住長嗟短嘆?！笆篱g”兩句，作者是在感嘆什么？        明確：世事虛幻無常，流露了人生如夢的感傷情緒。   （4）提問：“且放”兩句，詩人表明了自己什么志向？        明確：絕不與惡勢力妥協(xié)，保持自己的獨(dú)立人格，同時(shí)也顯露出詩人逃避現(xiàn)實(shí)的消極遁世的思想。   （5）提問：“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？        明確：蔑視權(quán)貴的性格和強(qiáng)烈的反抗精神。   師：雖然詩人也流露了一定的消極感傷的情緒，但我們并不能因此而過多地苛責(zé)李白。在污濁的封建官場，該有多少人被同化得沒了自我，沒了人格。詩人不可能改變當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，能夠如李白這般傲岸不屈、潔身自好已經(jīng)非常難能可貴了。   10、討論：李白是浪漫主義風(fēng)格的集大成者。那么，浪漫主義在本詩中是如何體現(xiàn)的？     明確：（1）大膽的夸張。           （2）奇特的想象?？头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系