陜西省漢中市陜飛二中高三語文復(fù)習(xí)資料 虛實(shí)結(jié)合 新人教版

《陜西省漢中市陜飛二中高三語文復(fù)習(xí)資料 虛實(shí)結(jié)合 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市陜飛二中高三語文復(fù)習(xí)資料 虛實(shí)結(jié)合 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、虛實(shí)結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合是中國古典詩歌中重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一。所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)景、實(shí)事、實(shí)境,是可以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分。所謂“虛“是指主觀意識中存在的情感、設(shè)想、夢境,是通過詩人主觀想象得到的部分。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯,交織融合。 詳細(xì)：虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛；詳寫為實(shí),簡略為虛;具體為實(shí),抽象為虛;寫景為實(shí),抒情為虛;正面為實(shí),側(cè)面為虛;當(dāng)前為實(shí),追憶為虛;當(dāng)前為實(shí),未來為虛;己方為實(shí),對方為虛;客觀為實(shí),

2、想象為虛等等。 古詩中的“虛”與“實(shí)”的運(yùn)用 1、眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛。以《雨霖鈴》為例：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相年淚眼，竟無語凝噎”，這些詩句，寫的都是眼前的實(shí)景實(shí)事實(shí)情，是實(shí)。“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，這三句，則是半虛半實(shí)?！敖裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@三句，是想象之景，屬虛寫。 2、現(xiàn)實(shí)之景為實(shí)，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和夢境為虛。以《念奴嬌·赤壁懷古》為例：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這是蘇軾游黃崗城外的赤鼻磯所見到的景象，當(dāng)算是“實(shí)”。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”這三句，再現(xiàn)了

3、火燒赤壁這一歷史畫面，顯然不是發(fā)生在眼前的實(shí)景，故屬虛寫。 3、具象為實(shí)，抽象為虛；有限為實(shí)，無限為虛。以《虞美人》為例：“一江春水向東流”，這一句，寫愁緒。愁緒本是很抽象，李煜卻將之化成了“一江春水”氣勢洶涌，不可遏止，化抽象為形象，化虛為實(shí). 又如《游園不值》：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句，以少勝多，以有限之紅杏表現(xiàn)無限之春意。這是化虛為實(shí)。 4、側(cè)面為實(shí)，正面為虛。以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：小橋流水人家。這一句子以溫馨景象，反襯人的孤獨(dú)、凄涼的心境。三、虛實(shí)結(jié)合在古詩中的作用清朝唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛

4、實(shí)常宜相濟(jì)也。”鑒于詩詞篇幅十分短小，容量有限，詩人謀求虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。如：杜甫的《聞官軍收河南河北》： 劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在， 漫卷詩書喜欲狂?！　? 白日放歌須縱酒， 青春作伴好還鄉(xiāng)?！　? 即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。 前兩聯(lián)寫實(shí)。詩人初聞蜀中大地“收薊北”，意味著盤踞八年的“安史之亂”老巢被摧毀，杜甫禁不住“涕淚滿衣裳”！這是悲極而喜而又喜極而悲！他回頭看看與自己一同飽受戰(zhàn)亂苦難的妻子兒女，她們哪里還有愁云？遂卷起詩書，與家人同喜同樂！“收薊北、涕淚滿衣裳、卻看、漫卷詩書”都是突然之間“喜欲

5、狂”的生活真實(shí)！　　后兩聯(lián)寫虛。我們“放歌”、“縱酒”歡慶勝利，共慶失土的收復(fù)；我們煥發(fā)青春，返老還童，與年少的兒女作伴還鄉(xiāng)，告別流離失所的生活。詩人雖然此時(shí)身在異域，思緒早已鼓翼而飛，沿著涪江入嘉陵江，穿巴峽入長江，再出巫峽至襄陽，轉(zhuǎn)向洛陽還故鄉(xiāng)。詩人回家暢想曲的節(jié)奏輕快、和諧，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換讓人目不暇接！此時(shí)杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一瀉千里??！　　假如沒有這兩句虛筆，一路實(shí)寫到底，就難以表現(xiàn)詩人乍聞勝利消息時(shí)的喜極心情和急欲趕路返鄉(xiāng)的愿望！此詩之所以被譽(yù)為“杜甫生平快詩”，關(guān)鍵之一在于虛實(shí)妙合！虛寫尤不可缺，恰如王世貞《藝苑卮言》所云：“前疏者后必密，半闊者半必細(xì)，一實(shí)者一必虛?！?

6、 總的來說，虛實(shí)結(jié)合，可大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比，有時(shí)能形成渲染烘托，從而突出詩歌的主旨。 古詩詞中的虛實(shí)手法賞析題： 虛實(shí)大多體現(xiàn)在情景描寫中。實(shí)，就是指客觀存在的情景，就是在詩歌中能讓讀者看得見、摸得著的景物；虛，是指虛幻的情景，是在詩歌表達(dá)中不能直接看到、摸到的情景，主要體現(xiàn)的方式有夢境、回憶、聯(lián)想未來等。 鑒賞思路點(diǎn)撥：1、點(diǎn)出哪些是實(shí)境，哪些是虛境；2、虛實(shí)各寫了什么內(nèi)容；收到了什么樣的表達(dá)效果，落腳在主旨上。 “邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧（qi,沙漠）

7、，應(yīng)馱白練到安西?！保◤埣稕鲋菰~》這首詩運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句是實(shí)寫，邊城、暮雨、低飛的雁、長芽的蘆葦，都在讀者的視線范圍之內(nèi)，作者通過這些意象，交代了地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、季節(jié)，描繪了一幅宏大寥闊的畫面。后兩句是虛寫，寫的是沙漠上緩緩行進(jìn)的一隊(duì)馱運(yùn)貨物的駱駝，但句中并沒有出現(xiàn)駱駝和押運(yùn)人員的形象，只有從沙漠上遙遙傳來的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。作者是讓讀者通過鈴聲，想象正有駝隊(duì)行進(jìn)。本詩運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法，收到了以一當(dāng)十、以少勝多的藝術(shù)效果。 又如 塞上聽吹笛高適 雪凈胡天牧馬還， 月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落， 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 題干表述：本

8、詩是怎樣虛實(shí)結(jié)合的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要賞析。 答題提示：首先要找出虛寫在哪里，實(shí)寫在哪里；其次對詩中虛實(shí)結(jié)合的詩句作具體分析鑒賞；第三是結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果。 答題示例：本詩第一二句是實(shí)寫，第三四句是虛寫。第一二句的景物描寫為我們展示了邊塞詩中不多見的和平寧謐氣氛：胡天北地，冰雪消融，牧馬時(shí)節(jié)到了；傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。后兩句詩人將曲名“梅花落”拆開，并以設(shè)問引起，結(jié)尾一句以“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”對“何處落”進(jìn)行回答，表面上是寫梅花，實(shí)際上是虛寫音樂。全詩實(shí)寫邊塞風(fēng)光，虛寫音樂，虛實(shí)結(jié)合，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的意境，在雄邁的風(fēng)格中表達(dá)了戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)的思念。

9、 5．閱讀下面詩歌，然后回答問題。(8分) （四川省成都市2008屆高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測） ????????????? 于長安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻??? 江? 總[注]? ?????????? ?心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開? ? ??(注)南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。 ??????????????? 行軍九日思長安故園???? 岑? 參[注] ????????? ?強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。連憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 ??? (注)盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。 (1)、這兩首詩所蘊(yùn)含的情感同中有異：相同的是兩首詩都抒發(fā)了??????????? ????????， 不同的是江詩表達(dá)了???????????? ???，而岑詩表達(dá)了????? ?????????????????。(3分) (2)、金圣嘆說：“須知文到妙處，純在虛中有實(shí)，實(shí)中有虛?！边@兩首詩都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句簡要分析．(5分)?? ? ?