（全國版）2020版高考語文一輪復習 第2部分 專題3 名句名篇默寫課件.ppt

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1、專題三名句名篇默寫,預習做真題,洞悉高考怎么考 1.(2018全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)論語為政中“,”兩句指出,成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。 (2)韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“”,點出李蟠的文章愛好,而“”,則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。 (3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“”一句,寫的是周瑜的儒將裝束,“”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。,溫故而知新可以為師矣,好古文,六藝經傳皆通習之,羽扇綸巾,檣櫓灰飛煙滅,解析 注意“綸”“檣櫓”等字的寫法。,2.(2018全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孟子魚我所欲也中說,

2、雖然一點食物即可關乎生死,但若“”,饑餓的路人也不會接受;若“”,即便是乞丐也會拒絕。 (2)白居易的琵琶行中“,”兩句寫昔日的琵琶女身價很高,引來了眾多紈绔子弟的追捧。 (3)蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“,”。,呼爾而與之,蹴爾而與之,五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數,月出于東山之上 徘徊于斗牛之間,解析 注意“蹴”“綃”“徘徊”等字的寫法。,3.(2018全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子勸學中舉例論證借助外物的重要性時說,終日殫精竭慮思考,卻“ ”,踮起腳極目遠望,也“ ”。 (2)諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史,認為親近賢臣,疏遠小人,“

3、 ”;而親近小人,疏遠賢臣,“ ”。 (3)李煜虞美人(春花秋月何時了)中,春花秋月之外, “”也是勾起作者故國之思的景象;而“”則是作者無盡愁緒的形象描繪。,不如須臾之所學也,不如登高之博見也,此先漢所以興隆也,此后漢所以傾頹也,小樓昨夜又東風,恰似一江春水向東流,解析 解答此題要注意分析提供的情境。(1)注意“論證借助外物的重要性”,(2)注意“回顧漢代歷史”,(3)注意“勾起作者故國之思的景象”“無盡愁緒”等關鍵信息。還要注意“博”“頹”“似”等字的寫法。,4.(2017全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)曹操觀滄海中“,”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 (2

4、)杜牧在阿房宮賦的結尾處感嘆道,如果六國愛護自己的百姓,就足以抵抗秦國,緊接著說: “ , , ?”,水何澹澹 山島竦峙,使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也,解析 第(1)題注意“澹澹”“竦峙”的書寫,第(2)題注意不要遺漏虛詞。,5.(2017全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例,闡述何為“大年”,隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么: “ ,,!” (2)劉禹錫在陋室銘中以“,”來借指自己的陋室,抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。,而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎,南陽諸葛廬 西蜀子

5、云亭,解析 第(1)題注意不要遺漏虛詞,第(2)題注意“葛”“蜀”的書寫。,6.(2017全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)荀子勸學中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻,引出“,, ”的觀點。 (2)杜甫茅屋為秋風所破歌中,“, ”兩句寫狂風停止之后云層變得墨黑,天色馬上暗下來,引出下文屋破又遭連夜雨的境況。,積善成德 而神明自得,圣心備焉,俄頃風定云墨色 秋天漠漠向昏黑,解析 注意“德”“得”“俄”“頃”“墨”等字的書寫。,7.(2016全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子勸學指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“, ”,是用心專一的

6、緣故。 (2)在出師表開頭,諸葛亮向后主指出,先帝劉備過早去世, “,”,正是危急存亡之時。 (3)在永遇樂(千古江山)中,辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐,宋文帝劉義隆本希望能夠“”,但由于行事草率,最終卻“”。,上食埃土,下飲黃泉,今天下三分 益州疲弊,封狼居胥,贏得倉皇北顧,解析 注意“埃土”“黃”“疲弊”“胥”“贏”“倉皇”“顧”等字詞的書寫。,8.(2016全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孟子魚我所欲也中表示,生是我希望得到的,義也是我希望得到的,但“,”。 (2)李白蜀道難中“, ”兩句,以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫,轉入后文對人事的關注。 (3)杜牧阿

7、房宮賦中以“,”描寫阿房宮宮人的美麗,她們佇立遠眺,盼望皇帝臨幸。,二者不可得兼 舍生而取義者也,其險也如此 嗟爾遠道之人胡為乎來哉,一肌一容 盡態(tài)極妍,解析 注意“得兼”“嗟爾”“妍”等字詞的書寫。這三個句子中都有虛詞,不要漏寫。,9.(2016全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)左傳曹劌論戰(zhàn)中記載,魯莊公十年,齊國入侵。曹劌求見國君獻策,但他的鄉(xiāng)人質疑道:“,?” (2)嚴格地說,潯陽并非絕對沒有音樂,只是聲音單調繁雜,實在難以入耳。白居易琵琶行中“,”兩句表達了這樣的意思。 (3)在赤壁賦的開頭,蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下,朗誦詩經陳風中的月出篇,即文中所謂“,

8、”。,肉食者謀之 又何間焉,豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽,誦明月之詩 歌窈窕之章,解析 注意一些重點字詞的書寫,如:嘔啞嘲哳、窈窕。,10.(2015全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在離騷中,屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他堅定地表示: “,?！?(2)王維使至塞上中“,”一聯,寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光,畫面開闊,意境雄渾。 (3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“, ”兩句,收束了對赤壁雄奇景物的描寫,引起后面對歷史的緬懷。,亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔,大漠孤煙直 長河落日圓,江山如畫 一時多少豪杰,解析 注意“猶”“圓

9、”等字的書寫。,學案一,學案二,研習研方法,聚焦考題怎樣答 情景式默寫“三招” 情景式默寫是與上下句填空相比較而言的一種默寫方式。所給的情景,包括作者、作品和對相關內容的提示。課標卷命題方式一般是寫出相鄰的意思相對獨立的兩句。,學案一,學案二,情景式默寫“三招” 1.抓住情語,以情定句 (1)杜甫茅屋為秋風所破歌中表現詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“,”。 “寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖”是從詩句的情感角度提示的,能體現這種情感的語句應是“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”。,學案一,學案二,(2)生命是什么?生命是“ , ” (杜甫望岳)的雄心壯志,也是“,” (龔自

10、珍己亥雜詩)的無私奉獻。 望岳中體現杜甫的“雄心壯志”的應是“會當凌絕頂,一覽眾山小”。己亥雜詩中能體現龔自珍“無私奉獻”的應是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。 (3)杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景緊密聯系在一起的名句是“,”。 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,聯想借景抒情的詩句,應為“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”。,學案一,學案二,典題1補寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)蘇軾在江城子密州出獵中抒寫主人公壯志未酬的感嘆的詩句是“。,”。 (2)荀子勸學中說“青,取之于藍,而青于藍”,這與韓愈師說中的“,”的觀點相同。,答案 (1)酒酣胸膽尚開張鬢微霜又何妨

11、(2)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子 解析 在這個題中,默寫的關鍵是抓住“作者”“篇目”和“情景”。第(1)句重點思考“抒寫主人公壯志未酬的感嘆”;第(2)句根據所給語句,應填寫韓愈師說中表達學生可以超過老師的語句。,學案一,學案二,2.抓住景語,以景定句 (1)游山西村中描繪了南宋初年的農村風俗畫卷的詩句是“,”。 “農村風俗畫卷”是從詩句描繪的情景角度提示的,可以聯想到“簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存”。 (2)唐朝詩人王維使至塞上中描繪邊陲大漠中壯闊雄奇景象的一聯詩句是“,”。 “邊陲大漠中壯闊雄奇景象”是從景物的特色角度提示的,聯想使至塞上,可知是“大漠孤煙直,長河落日圓”。 (

12、3)范仲淹岳陽樓記中“,”兩句寫月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一塊美玉。 “月光與水波一起蕩漾,閃爍著金光,月亮的倒影沉浸在水底”是從描寫的景物特點角度提示的,應為“浮光躍金,靜影沉璧”。,學案一,學案二,典題2補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)琵琶行中用“比”的手法,描摹琵琶樂音和旋律的變化,清脆、婉轉、凝重、流暢、熱烈、緊張都極為形象,包括寫樂曲的終止的句子也極為精彩,這兩句是“,”。 (2)杜甫在望岳中表現泰山之上蒼?？臻熅跋蟮拿涫恰?”。 (3)荀子勸學用博喻的方式強調學習必須日積月累,持之以恒,其中用雕刻作比來正面說明堅持作用的句子是“,”。,

13、答案 (1)曲終收撥當心畫四弦一聲如裂帛 (2)蕩胸生曾云決眥入歸鳥 (3)鍥而不舍金石可鏤 解析 注意“撥”“眥”“鍥”字的寫法。,學案一,學案二,3.領會含意,以意定句 白居易琵琶行中通過環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動魄的音樂感染力的詩句是“,”。一曲雖終,但回味無窮。 要注意從能體現“通過環(huán)境描寫來烘托琵琶女高超的技藝和驚心動魄的音樂感染力”這個意思的角度搜尋琵琶行中的有關詩句,應為“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”。,學案一,學案二,典題3補寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)論語中論述學習的三個層次的語句是“,”。 (2)蘇軾赤壁賦結尾處主客的精神達到了本質的飛躍: “

14、”忘記了空間;“”忘記了時間。主客皆進入了“”的豁達超然之“樂境”。,答案 (1)知之者不如好之者好之者不如樂之者 (2)相與枕藉乎舟中不知東方之既白物與我皆無盡也 解析 注意不要漏掉虛詞,“枕藉”“既”容易寫錯。,學案一,學案二,上下句填空要注意七個方面 上下句填空是“默寫常見的名句名篇”考查的傳統(tǒng)形式,其優(yōu)點是不受語境限制,命題人認為哪一個句子或哪一個字考生可能出錯,需要考查,即可給出上句或下句,讓考生填空;其缺點也十分明顯,容易引導考生死記硬背。 解答這類題目,要注意七個方面。 1.記住生僻難寫字 有些名句中,有生僻字和筆畫繁難的字,這些字往往成為名句默寫的絆腳石,需要平時多記多寫。如:

15、 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。(蘇軾赤壁賦) “壑”字的寫法比較繁難,需要寫清筆畫,有的考生往往遺漏“ ”里面的一橫,造成錯字;“嫠”字不常用,也不常見,往往寫錯。,學案一,學案二,典題4填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 蕩胸生曾云,決入歸鳥。(杜甫望岳) 予獨愛蓮之出淤泥而不染,清而不妖。(周敦頤愛蓮說) 蟹六跪而二,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。(荀子勸學) 問君西游何時還?畏途巖不可攀。(李白蜀道難) 飛湍瀑流爭喧,崖轉石萬壑雷。(李白蜀道難) 人生如夢,一尊還江月。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) 釀泉為酒,泉香而酒。(歐陽修醉翁亭記),眥,濯 漣,螯,巉,豗,砯,酹,洌,學案一

16、,學案二,2.區(qū)分同音異義字 默寫出錯多數是由于未準確區(qū)分同音異義字。辨清同音異義字的形義區(qū)別,有利于加深理解、記憶,是突破這一默寫瓶頸的良方。如: 遙想公瑾當年,小喬初嫁了。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) “初嫁”,剛剛出嫁。因此不能寫成“出嫁”。 3.區(qū)別同音形近字 默寫出錯,也有不少是因為同音形近字。但同音形近字只是形“近”,畢竟有“異”,因此須發(fā)現字形的不同點,再聯系意思進行區(qū)別,這一問題就可解決。如: 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易琵琶行) “漿”,汁液;“槳”,船棹?！八疂{”的“漿”不能寫成“槳”。,學案一,學案二,典題5填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 君子坦蕩蕩,

17、小人戚戚。(論語述而) 巫醫(yī)樂師百工之人,君子不。(韓愈師說) 各抱地勢,心斗角。(杜牧阿房宮賦) 挾飛仙以游,抱明月而長終。(蘇軾赤壁賦) 草木之零落兮,恐美人之遲暮。(屈原離騷) 萬里悲秋?？?百年多病獨登臺。(杜甫登高),長,齒,鉤,遨,惟,作,學案一,學案二,4.辨清音近義近字 有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默寫時,還得依從原樣書寫,不得以同音、近音的近義字替代。在平時復習時,可對比識記。如: 故不積跬步,無以至千里。(荀子勸學) 假輿馬者,非利足也,而致千里。(荀子勸學) 這兩句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可聯系語境,對比識記。,學案一,學

18、案二,典題6填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 學而不思則罔,思而不學則。(論語) 萬鐘則不禮義而受之,萬鐘于我何加焉!(孟子) 必能裨補漏,有所廣益。(諸葛亮出師表) 黃發(fā)垂髫,并然自樂。(陶淵明桃花源記) 辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。(韓愈馬說) 蒹葭萋萋,白露未。(詩經蒹葭) 千里,長煙落日孤城閉。(范仲淹漁家傲秋思) 八百里分麾下,五十弦翻塞外聲。(辛棄疾破陣子) 固時俗之工巧兮,規(guī)矩而改錯。(屈原離騷) 鈿頭銀擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。(白居易琵琶行),殆,辯,闕,怡,祇,晞,嶂,炙,偭,篦,學案一,學案二,5.留意古今通假字 古詩文中,有不少通假字。在默寫時,要按照古人

19、的寫法寫。如: 君子生非異也,善假于物也。(荀子勸學) “生”默寫時不能寫成“性”。,學案一,學案二,典題7填寫下列句子中的空缺部分,看看寫得是否正確。 君子博學而日參省乎己,則明而行無過矣。(荀子勸學) 適莽蒼者,三餐而,腹猶果然。(莊子逍遙游) 不百步耳,是亦走也。(寡人之于國也) 師者,所以傳道業(yè)解惑也。(韓愈師說) 浩浩乎如虛御風,而不知其所止。(蘇軾赤壁賦) 金樽清酒斗十千,玉盤珍直萬錢。李白行路難(其一) 申之以孝悌之義,白者不負戴于道路矣。(寡人之于國也),知,反,直,受,馮,羞,頒,學案一,學案二,6.延續(xù)詞序句序 還有一些詞序句序問題,現在看來似乎這樣說可以,那樣說也不錯,但

20、是我們要尊重古人用字造句的習慣,依照原作默寫。如: 高低冥迷,不知西東。(杜牧阿房宮賦) 句中的“西東”不能寫成“東西”。,學案一,學案二,典題8填寫下列句子中的空缺部分,注意詞序與句序。 ,,此事古難全。蘇軾水調歌頭(明月幾時有) 金塊珠礫,,秦人視之,亦不甚惜。(杜牧阿房宮賦) ,未成曲調先有情。(白居易琵琶行) 小樓昨夜又東風,。(李煜虞美人) ,,威武不能屈。(孟子),人有悲歡離合 月有陰晴圓缺,棄擲邐迤,轉軸撥弦三兩聲,故國不堪回首月明中,富貴不能淫 貧賤不能移,學案一,學案二,7.不要漏、換虛詞 文言文中有大量的虛詞,由于虛詞在意義方面表現不出來,背誦不熟練或只記住大致意

21、思的語句,默寫時往往出現漏、換虛詞的情況,需要注意。如: 君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。(荀子勸學) 在這兩句中,“則”字常被遺漏,“矣”也有不少考生寫成“也”。,學案一,學案二,典題9讀讀下面的名句,看看橫線處是不是要填虛詞,填哪個虛詞。 春和景明,波瀾不驚。(范仲淹岳陽樓記) 醉翁之意不在酒,在乎山水之間。(歐陽修醉翁亭記) 吾嘗終日而思,不如須臾之所學。(荀子勸學) 不積跬步,無以至千里。(荀子勸學) 水之積也不厚,其負大舟也無力。(莊子逍遙游) 彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑。(韓愈師說) 見賢思齊,見不賢而內自省。(論語里仁) 二者不可得兼,舍生而取義。(魚我所欲也),至若,也,矣,也,故,且夫,則,者也,焉,也,者也,