狐假虎威ppt課件

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（ ）的狐貍,狡猾,1,（ ）的老虎,（ ）的老虎,兇猛,威風(fēng),2,狐貍,老虎,大家都叫我“狐貍”。我身穿棕(zōnɡ)紅色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身體長長的,腿卻短短的，最漂亮的是我那又長又粗的尾巴。,人們都稱我是“林中大王”。瞧，我額(é)頭上的花紋就是一個“王”字。我長得高大威武(wǔ)，四肢強(qiáng)壯有力，爪子像刀一樣鋒利。,3,21、狐假虎威,4,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)識17個生字，會寫8個字。認(rèn)識2個多音字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。,5,自學(xué)指導(dǎo)一,師徒合作，讀課文。認(rèn)識生字。 方法：1、借用拼音多讀幾遍。 2、用加部首、減部首、換部首的方法識字。 （10分鐘后看誰識字最多）,6,自學(xué)檢測一：,jiǎ wēi zhuàn chě,假 威 轉(zhuǎn) 扯,sǎnɡ pài wéi kànɡ,嗓 派 違 抗,7,自學(xué)檢測一：,zhuǎ tànɡ shén zhū,爪 趟 神 豬,nà mèn shòu piàn jiè,納 悶 受 騙 借,8,(假山) (威力) (轉(zhuǎn)動) (假貨) (威風(fēng)) (轉(zhuǎn)圈) 扯 嗓 派 (拉扯) (嗓門) (派對) (牽扯) (嗓子) (氣派),,假 威 轉(zhuǎn),9,(違法) (反抗) (爪子) (違反) (違抗) (雞爪) 趟 神 豬 (一趟) (神奇) (小豬) (趕趟) (神氣) (豬肉),,違 抗 爪,10,(納悶) (郁悶) (接受) (采納) (愁悶) (受氣) 騙 借 (騙人) (借書) (騙子) (借用),,納 悶 受,11,轉(zhuǎn),,zhuǎn(轉(zhuǎn)身） （轉(zhuǎn)發(fā)）,zhuàn(轉(zhuǎn)動） (轉(zhuǎn)圈）,悶,,mèn(郁悶） （悶悶不樂）,mēn (悶熱） (悶氣）,多音字,12,自學(xué)指導(dǎo)二：,學(xué)習(xí)生字：食、物、眼、爺、爪、神、活、豬。 方法：先描紅，再寫兩個。,13,自學(xué)指導(dǎo)三：,流利地讀課文給課文的自然段標(biāo)上序號，并說說狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)？ 方法：師徒合作完成 5分鐘后期待你的精彩回答 。,14,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,竄,撲,逮,寫一只正在尋找食物的老虎逮住了一只狐貍。,15,自學(xué)指導(dǎo)四：,方法：師徒合作完成 10分鐘后期待你的精彩回答 。,學(xué)習(xí)第二至六自然段： 1、狐貍講了幾次話？（用“ ”畫出來） 2、想像一下當(dāng)時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？,16,17,狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。,狐貍用謊言蒙住了老虎，把老虎帶進(jìn)了自己設(shè)下的圈套。,18,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對老虎說：“我敢吃我？” “為什么不敢？”老虎一愣。 “老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！?老虎被蒙住了，松開了爪子。 狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前是走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?19,自學(xué)指導(dǎo)四：,（提示：從文中第七、八自然段中找出）,默讀七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？,20,“狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去?！?走在前面的是 ，它想： 。 走在后面的是 ，它想： 。,21,老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎 半信半疑，東張西望。,,神氣活現(xiàn),搖頭擺尾,東張西望,半信半疑,22,森林里的野豬啦，小鹿啊，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。,納悶,往常很不一樣,23,賊頭賊腦,不敢光明正大地走,偷雞摸狗,賊眉鼠眼,24,再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！,大大小小的野獸嚇得 撒腿就跑。,撒腿就跑,25,大大小小的野獸嚇得撒腿就跑?！笔且?yàn)榭匆娏? 。,老虎,26,看到森林中大大小小的野獸嚇得都跑了，狐貍和老虎之間又會有怎樣的對話呢？,拓展訓(xùn)練：,27,當(dāng)堂訓(xùn)練：,食物 爪子 神氣活現(xiàn) 往常 身后 信以為真,28,日日清：熟讀詞語 家庭作業(yè)： 完成《優(yōu)化訓(xùn)練》第16課。,29,再見,30,