蘇州園林ppt課件

,拙 政 園,1,留園,滄 浪 亭,虎丘云巖寺塔,2,假山、池沼,3,橋梁,4,5,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。,作者簡(jiǎn)介,6,1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者對(duì)其總體印象如何？ 2、文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的總體特征？作者是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明的？ 3、找出第39段的中心句，說(shuō)說(shuō)它們與第1、2段有什么關(guān)系？,（一）初讀課文，理清文章思路,7,（二）跳讀課文，把握說(shuō)明方法,文章第39段在說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。,8,對(duì)稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,9,10,1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）,·,·,“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）,（三）細(xì)讀課文，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,11,2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制； “技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,·,·,·,·,（三）細(xì)讀課文，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,12,3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）,·,·,·,·,（三）細(xì)讀課文，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,13,14,15,拓展延伸,借鑒本文先總說(shuō)再分別說(shuō)明的方法你，寫一段文字，介紹你曾經(jīng)游覽過的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點(diǎn)，有條理的說(shuō)明。不少于300字。,16,講究亭臺(tái)軒榭的布局,對(duì)稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,17,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,18,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,19,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案,廊子是隔而不隔， 界而未界,講究近景遠(yuǎn)景的層次,20,