小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《口語(yǔ)交際·小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
-
資源ID:154058568
資源大小:18.04KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:3積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《口語(yǔ)交際·小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際·小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)之二設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望;創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境,使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧,同時(shí)激活學(xué)生的創(chuàng)新思維;在小組合作中訓(xùn)練有條理地發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師:森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔的家。一天,兔媽媽對(duì)小兔說(shuō):今天我去奶奶家看望奶奶,你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝嵝⊥酶吲d地說(shuō):好,好。兔媽媽笑了,說(shuō):乖孩子,你去咱們家南瓜地里摘一個(gè)南瓜回來(lái)吧。兔媽媽走了,小兔來(lái)到了南瓜地里。(課件演示)他挑了一個(gè)最大的南瓜,可是怎么也搬不動(dòng)。聰明的小朋友,你們來(lái)幫幫小兔,想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎學(xué)生自由想像,自言自語(yǔ),然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。二、創(chuàng)設(shè)情境,交流小兔運(yùn)南瓜的辦法師:現(xiàn)在老師就是兔媽媽?zhuān)∨笥咽锹斆鞯男⊥?,小兔已?jīng)把南瓜順利地運(yùn)回了家。誰(shuí)先來(lái)告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的在情境中小兔告訴媽媽運(yùn)南瓜的方法,媽媽及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。三、課間游戲(請(qǐng)你跟我這樣做:一生做動(dòng)作其余學(xué)生模仿)四、討論:哪種方法好好在哪里師總結(jié)各種方法,請(qǐng)小朋友獨(dú)立思考自己認(rèn)為哪種方法好,好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論,要求人人都要發(fā)表自己的見(jiàn)解,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。師組織進(jìn)行全班交流,認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由,鼓勵(lì)有不同的看法。五、課后延伸師講故事,大意是:小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽,他們手中都有一支雪糕,規(guī)則是:誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒(méi)有化,誰(shuí)就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢課后作業(yè):想辦法,把想到的辦法告訴給自己的好朋友,看誰(shuí)想的辦法又多又好。2