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1、蘇 州 園 林,葉 圣 陶,1、掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園 林的特征。 3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。 4、了解說明文常用的一些說明方法，學(xué)習(xí)寫說明文。,葉圣陶（1894-1988），原名紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版 有葉圣陶全集。,江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入 世界遺產(chǎn)名錄。蘇州城歷史悠久，私家
2、 園林始建于公元前6世 紀(jì)，至明代建園之風(fēng) 尤盛，清末時城內(nèi)外 有園林170多處。為蘇 州贏得了“園林之 城” 的稱號。,,拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、 清歷代園林各具自 然的、歷史的、文化 的、藝術(shù)的特色。,現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人
3、以小中見大的藝術(shù)效果。,1、檢查預(yù)習(xí)，給下列加橫線的字注音： 軒榭( )( ) 丘壑( ) 嶙峋( )( ) 鏤空( ) 相間( ) 薔薇( )( ),,,,2、辨明詞義： 鑒賞： 斟酌： 因地制宜： 重巒疊嶂：,對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。,考慮事情文字等是否適當(dāng)。,根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。,重重的山峰，層層的峭壁。,xun,xi,h,ln,xn,lu,jin,qin,wi,1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？,2、總結(jié)每個自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。,3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？,聽讀課文，并思考下列問題
4、：,,設(shè)計者和匠師們一致追求：務(wù)必使游覽者無論站在哪 個點上，眼前總是一 幅完美的圖畫。,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,,總說 （完美的圖畫） （第12段）,層次（第6段）,色彩（第9段）,本文的結(jié)構(gòu),布局（第3段）,配合（第4段）,映襯（第5段）,每個角落（第7段）,門窗圖案（第8段）,,講究亭臺軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究假山池沼的配合,,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,講究花草樹木的映襯,,講究近景遠(yuǎn)景的層次,有墻壁隔著，有廊子 界著，層次多了， 景
5、致就見得 深了。,,,園里的門和窗，圖案設(shè)計 雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,蘇州園林每個角落都注意圖畫美,,,揣摩語言，體味本文語言運用準(zhǔn)確的特點,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕 不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達(dá) 作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點， 似乎設(shè)計者和匠師們一致的追求是：務(wù)必 使（句中紅色的字是否可以去掉？）,,“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠?wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點: 似乎設(shè)計者和匠師們一致的追求是：務(wù)必使（句中紅色的字是否可以去掉？）,這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際， 用詞非常準(zhǔn)確。,,,總說（總體特征） 一幅完美的圖畫,分說 （具體特征）,結(jié)論： 美不勝收 余味無窮,,,,小 結(jié),,,介紹學(xué)校的地理園，要用總說分說的順序有條理地說明，300字左右。,
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