《2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《在烈日和暴雨下》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《在烈日和暴雨下》課件 （新版）蘇教版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在烈日和暴雨下,,老 舍,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分鐘）： 一、簡(jiǎn)要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。 二、疏通文字，掃除理解障礙。 三、初讀，理清行文脈絡(luò)。 四、對(duì)烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難,老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北京。他一生愛(ài)憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、茶館等。,這是一本最使我滿意的作品。我放下筆的時(shí)候，心中并沒(méi)有休息，依然是在思索；思索的時(shí)間長(zhǎng)，筆尖上就能滴出血與淚來(lái) 老舍語(yǔ),駱駝祥子講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。,祥子原是農(nóng)民，早年
2、喪失父母，18歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來(lái)到北京謀生。他是一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過(guò)三年奮斗的血汗錢換來(lái)的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬(wàn)念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒(méi)，變成了一個(gè)消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒(méi)有職業(yè)的城市游民。,掌握下列字詞的音義 憋 悶： 吆 喝：
3、 膽怯 ： 攙 合： 驚慌失措：,bi,yo,qi,chn,由于心里有疑團(tuán)不能解除或其他 原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來(lái)的窒息感。,大聲喊叫，文中指叫賣。,膽?。晃房s。,攙雜混合。,因害怕、慌張而失去主意。,,結(jié)構(gòu): 第一部分(1-6段)寫烈日下的祥子拉車 第二部分(7-16段)寫暴雨下的祥子拉車,烈日下 的祥子,1、文中抓住哪些描寫對(duì)象來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱？ 2、文中哪些具體的描寫讓你感到“熱”？ 為什么？ 3、作者是如何描寫祥子當(dāng)時(shí)的矛盾心理的?,第12段寫烈日下的酷熱, 作者寫了哪些景物？從哪些角度寫，用了哪些修辭手法分別寫出了“天熱得發(fā)了狂” ？,馬路、便道、動(dòng)植物以及人的活動(dòng)。
4、 從視覺(jué)上寫馬路“干巴巴”“發(fā)著白光”； 從聽(tīng)覺(jué)上寫“使人焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)” ； 從觸覺(jué)上寫“燙手” 。 用擬人的方法寫柳樹“病” “無(wú)精打采”； 把老北京比作“燒透了的磚窯”比喻兼夸張的手法渲染天氣的酷熱； 三個(gè)“處處”的排比句全面寫人的感覺(jué)。 重點(diǎn)描述拉車人的活動(dòng)時(shí)用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他們負(fù)重如牛馬，生活也如牛馬。,自然環(huán)境描寫1：,天熱,,柳樹：病了似的,馬路：干巴巴、發(fā)著白光,便道：塵土結(jié)成灰沙陣,牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大,小販：不敢吆喝,街上：寂靜焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng),,發(fā)狂,人物描寫：祥子1,在烈 日下 拉車,,喘不過(guò)氣來(lái)、嘴唇發(fā)焦,褲褂裹
5、在身上、鞋襪粘在一起,刺目難聽(tīng)腥臭,昏昏沉沉，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的,這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤勞慣了，閑著覺(jué)得不自在。他故意把在烈日下拉車的痛苦輕松化，是為了安慰自己。,課文第3、4段，劃出描寫祥子在烈日下拉車的痛苦和矛盾心理的句子。討論以下問(wèn)題：祥子第一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺(jué)到非常熱，為什么“見(jiàn)了座兒他還想拉?”僅僅是因?yàn)椤芭芷饋?lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)” 嗎?,.練習(xí)：劃出運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等多種修辭手法和表現(xiàn)聲、色、味的語(yǔ)句，并加以賞析 。,第二課時(shí),自學(xué)提綱（10分鐘）：,1.課文是怎樣描寫天氣變化的?作者 抓住了暴雨的哪些特征來(lái)寫？,2.在暴雨中，祥子與坐車人表現(xiàn)怎樣？找
6、出有關(guān)句子。,3.請(qǐng)同學(xué)們展開想象：此時(shí)此地祥子的內(nèi)心會(huì)是什么滋味？,作者抓住風(fēng)、柳枝、陽(yáng)光以及天色、云、雨的變化特征及人的表現(xiàn)，細(xì)致而逼真地再現(xiàn)了天氣的變化。,課文第710段是怎樣描寫天氣變換的?,環(huán)境描寫：,變天,,風(fēng)：有涼風(fēng)了,陽(yáng)光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗,柳條：微動(dòng),烏云：墨似的遮黑了半邊天,人們：爭(zhēng)著往外跑,急著、忙著、慌手忙腳的、,,快,,忽然大起來(lái),,飄灑的搖擺,,隨風(fēng)狂舞,,,卷走了,,,,“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛，鋪天蓋地。 “地上射起無(wú)數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。 “房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”，寫出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響,作者抓住
7、了暴雨的哪些特征來(lái)寫？,人物描寫：祥子,在暴 雨中 拉車,,不能抬頭，不能邁步，半死 不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口氣,咬上了牙，淌著水，不管高低深淺,作者寫坐車人的麻木、無(wú)動(dòng)于衷、粗暴無(wú)禮，目的是為什么？,刻畫坐車人的冷酷、橫暴，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的關(guān)系。說(shuō)明祥子的痛苦不僅來(lái)自自然環(huán)境，還來(lái)自人剝削人、人壓迫人的社會(huì)環(huán)境。,,,小結(jié)：在烈日和暴雨下,,烈日 膽怯、膩煩 非常難過(guò) 象騾馬,冷酷社會(huì),暴雨 半死半活 拉車掙命 象樹葉,悲慘命運(yùn),,,,！,,！,,！,,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,,坐車人的冷酷蠻橫,課文記敘了北京夏季里最熱的一天的天氣變化，通過(guò)對(duì)舊社會(huì)人力車夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著拉車的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)吃人的舊制度的強(qiáng)烈抗議。,悟主旨,品味特色,討論： 本文環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用是什么？,景物描寫：,特點(diǎn)：多角度，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合 作用：1.是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。 2.用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。 3.用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無(wú)情，突出祥子的社會(huì)地位。,雨 下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。,駱駝祥子第十八章,陽(yáng)光,好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？,反思:,經(jīng)歷風(fēng)雨能否見(jiàn)彩虹,
2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《在烈日和暴雨下》課件 （新版）蘇教版.ppt
