教科版小學五年級上冊《品德與社會》全冊教案.doc

《教科版小學五年級上冊《品德與社會》全冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版小學五年級上冊《品德與社會》全冊教案.doc（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 教科版五年級上冊《品德與社會》全冊教案(含全冊教學反思) 《品德與社會》五年級上冊第一單元 《讓心靈比天空更博大》 單元備課 本單元的總目標： 1、在引導學生正確認識自我的基礎上，了解他人的長處，學會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學習、互相促進、共同提高、共同進步的目標。 2、鼓勵學生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。 3、讓學生學會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。 本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求： 1、知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容 2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。 活動建議 1、在教學中注意與學生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導通過觀察和事例分析，學習反省自己的言行。 2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。 3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學。 本單元的課時安排： 《我們共同進步》 2－3課時 《將心比心心更寬》 2－3課時 《尊重是最好的禮物》 2－3課時 《快樂其實很簡單》 3－4課時 第一課 《我們共同進步》 第一課時 我的伙伴個個棒 9.6 總1 活動目標 1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。 2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。 3、指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。 活動過程 一、激趣引題 同學們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學生上臺展示。） 看到這些獎狀，你們想對這些同學說些什么？ 對，我們應該為這些同學喝彩、叫好。那我們其他的同學呢？他們的身上有沒有值得我們學習的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。 二、走進“故事屋” 1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。 2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？ 3、你從這個故事中，明白了什么？ 小結：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 三、夸夸我的伙伴 1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。 師擊鼓，花未傳出的同學站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡量引導學生為他們找優(yōu)點，鼓勵他們。增強他們的自信。） 2、交流：大家在學習、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？ 3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點，在小組內(nèi)交流。 四、制作優(yōu)點卡 1、教師：學會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。 2、教學生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。 （1）制作優(yōu)點卡。 （2）展示學習作品。 （3）贈送優(yōu)點卡。 五、活動總結 每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。 教學反思： 讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。 第二課時 取人之長 補己之短 9.11 總2 活動目標 1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。 2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。 3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。 活動準備： 搜集名人、同學“取人之長 補己之短”的故事。 活動過程 一、談話導入 大家都知道每個人身上都有長處和短處，同學們想一想、說一說自己是經(jīng)?？吹絼e人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？ 同桌交流并談看法。 小結：我們每個人身上都有長處、優(yōu)點，同時也都有短處、有缺點和不足。只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點，才能向別人學習，使自己不斷進步，這就是取人之長、補己之短。 二、交流資料，深化主題 1、看圖讀《蘋果李的故事》，談談自己的感受與啟發(fā)。 2、結合主題文字，說說什么是取長補短？ 3、交流搜集的名人“取人之長 補己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？ 4、小結。 三、動手演算，激發(fā)動機 1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題： 假如我們從全組每個同學身上找出兩條優(yōu)點，14個同學能找出多少條優(yōu)點?從全班每個同學身上找出兩條優(yōu)點呢，56個同學一共能找出多少條優(yōu)點? 演示乘法算式： 2×14=28 2×56=108 2、如果老師從全班每位同學身上學到一條優(yōu)點，我一共能學到多少優(yōu)點? 如果同學們從我們班任課的老師身上各學一條優(yōu)點，你就會有多少優(yōu)點? 3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)? 4、小結：不斷學習別人的優(yōu)點，可以使我們的品德更加高尚，學習更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學們是怎樣做的。 四、聯(lián)系實際，樹立榜樣 1、請學生列舉同學中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學談談這樣做對自己成長起到什么作用。 2、小結： 無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。 五、激情回味，總結教學 1、師：你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能取人之長，補己之短。 2、下節(jié)課我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。 ①你知道什么叫紅眼病嗎？ ②紅眼病的癥狀有哪些？ ③能說說紅眼病的危害嗎？ 教學反思： 通過學習，學生明白了要正確認識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學，實現(xiàn)共同進步，共同提高。 《品德與社會》五年級上冊第二單元 《我們都有發(fā)言權》 單元備課 本單元的總目標： 1、讓學生感悟在社會生活各個領域“人人享有發(fā)言權，大家說了算”，感受民主的好處。 2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。 3、鼓勵學生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。 本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求： 1、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。 2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。 活動建議： 1、力求貼近學生的學校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學生體會民主的重要。 2、拓展教學內(nèi)容，教學素材從學生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學生的學習能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。 本單元的課時安排： 《誰說了算》 2課時 《我們自己做主》 2課時 《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時 教師可根據(jù)實際情況靈活安排教學內(nèi)容。 第一課 ： 誰說了算 第一課時：誰說了算 總第9 9。30 活動目標： 1、析家庭、學校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。 2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。 課前準備： 多份調(diào)查表 活動過程： 一、 導入新課 各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算 板書：誰說了算 二、 調(diào)查討論 1、 主持人：在我們的現(xiàn)實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實說實說。 2、 分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。 3、 統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實際用具體事例陳述自己的觀點。 4、 主持人小結：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。 三、 故事導讀 （1） 如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？ （2） 全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？ （3） 活動最后為什么能取得成功？ （4） 討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？ （5） 小結：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。 四、 聯(lián)系實際，體會主題 1、 討論關于班費怎么花的活動。 2、 分組討論并將結果進行總結匯報。 教學反思： 第二課時：民主無處不在 總第 10 10。8 活動目標： 1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。 2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。 活動準備： 有關民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程： 一、 激情導入 同學們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發(fā)言權，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。 板書：民主無處不在 二、 合作交流 探究學習 1、 各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關民主的新聞、圖片和文字資料并談談自己的感想。 2、 課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務、財務公開欄”三組畫面讓同學們交流討論 （1） 你對哪組畫面最感興趣？為什么？ （2） 你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務、財務公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？ （3） 生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結合“市長熱線”和“價格聽證會”談談自己的想法。 3、 閱讀“小資料“ 課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，讓學生再次感受國家各項政策的民主性。 4、 教師小結：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權，事情大家說了算。 三、 課外延伸 課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報。 教學反思： 通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。 《品德與社會》五年級上冊第三單元 《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》 第四課 熱鬧的農(nóng)民運動會 總第23 11.14 教學目標： 1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設的巨大成就。 2、通過設計比賽項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。 3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進步。 課前準備: 學生準備：1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動。搜集并了解有關運動會的信息資料。 2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關資料。 教師準備：第三屆農(nóng)民運動會的錄像片段。 教學過程： 一、導入。 1、播放第三屆全國農(nóng)民運動會的精彩錄像片段。 2、指名回答錄像的內(nèi)容，導入新課。 二、設計比賽項目 1、交流、展示搜集了解到的有關運動會的信息或資料圖片。（奧運會、全運會、大學生運動會或有關各種運動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等） 2、說說農(nóng)民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？（如果不了解可以猜一猜。） 3、請你為農(nóng)民運動會設計一些獨特有趣的比賽項目，說來讓大家聽聽。 4、學生分組討論、設計。 5、小組匯報、交流。 教師小結：同學們設計的比賽項目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。 三、設計會徽和吉祥物 1、展示第三屆全國農(nóng)民運動會會徽和吉祥物。 2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？ 3、指名說說，教師適當介紹。 4、讓學生分組自由設計會徽和吉祥物。 5、分組展示作品，并說出設計理由。 四、新聞發(fā)布會。 1、教師導語：我們農(nóng)村不光要開運動會，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會”。 2、學生分小組發(fā)布新聞，其他同學自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關問題。 3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。 4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事? 5、投票選出各小組播報的新鮮事的頭條。 五、活動延伸——辦鄉(xiāng)村故事報。 1、教師建議讓學生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報，并進行展評。 2、學生討論交流故事報如何編輯以及編輯的內(nèi)容。 3、教師結合學生討論提出編輯的要求。 教學反思： 教學反思： 通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。 《品德與社會》五年級上冊第四單元 《一方水土養(yǎng)一方人》 第三課 同一個名字叫中國 第一課時 頌草原 總課時32 12.5 教學目標： 通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產(chǎn)和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。 課前準備： 1、 布置學生課前搜集有關草原的資料。 2、草原圖片、文字、音樂。 3、在草原的照片、草原游記。 教學過程： 一、走進草原。 1、談話導入走進草原。 同學們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領略大草原的風光和牧民的生活。 2、資料收集，了解草原。 （1）考一考。 課前同學們搜集了許多有關草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地。其中（ ）草原最大。 （2）說一說 小組匯報有關草原的其他知識。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟、服裝、生活方式，相互交流。 二、師生頌草原。 1、圖片欣賞，進入情景。 （1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？ （2）學生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情……） 2、師頌草原，激發(fā)情感。 （1）日記展示。 教師導語：迷人的草原，古樸的民族風情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。 教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學生欣賞。 （2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。 （3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。 （4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？ （5）訴真情：來到這風光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？ （學生回答） 3、歌頌草原。 讓同學們以不同的方式來歌頌草原。 （1）唱歌。 （2）吟誦。 （3）書畫。 …… 三、關注草原 課后延伸：讓學生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。 教學反思： 通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產(chǎn)和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。 第二課時 西部放歌 總課時33 12.6 教學目標： 通過活動讓學生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關心西部開發(fā)與建設，關注祖國的發(fā)展。 課前準備： 1、布置學生課前搜集有關西部開發(fā)的資料。 2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。 教學過程： 一、走進西部。 1、欣賞歌曲。 播放《西部放歌》 （1）說一說。 讓學生說說自己對歌詞的理解。 （2）談一談。 讓學生談一談自己的看法，激發(fā)情感。 2、了解家鄉(xiāng)。 出示掛圖。 （1）讓學生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。 （2）讓學生聯(lián)系實際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢。 （3）說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？ 二、認識西部。 小小辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？ （辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風風火火、雪山風光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點。） 在辯論的基礎上總結出一些東部、西部的優(yōu)勢與不足。 小結：正因為存在著差異，交流合作才成為可能，成為必然 三、關注西部 1、交流 小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設等。） 2、小組匯報。 3、師：同學們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因為遠離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。 4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進西部發(fā)展。 四、課后延伸： 暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。 教學反思： 通過活動讓學生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關心西部開發(fā)與建設，關注祖國的發(fā)展。 《品德與社會》五年級上冊第五單元 《我們是炎黃子孫》 單元備課 本單元的總目標： 1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。 2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。 3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。 本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求： 知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。萌發(fā)民族自豪感和自信心。 本單元各課內(nèi)在聯(lián)系： 　　本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人檔案》這四個活動主題組成。《從遠古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學生對悠久的中國古代史有些基本的認識和大體的把握?！墩驹陂L城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠影響，從而激發(fā)學生的民族自信心和自豪感?！豆爬系慕z綢之路》以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來?！段业臍v史名人檔案》注重了學習歷史對學生現(xiàn)實生活的影響，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來。 本單元的課時安排： 《從遠古走來》 1－2課時 《站在長城上》 1－2課時 《古老的絲綢之路》 1－2課時 《我的歷史名人檔案》 2－3課時 第一課 從遠古走來 總課時34 12.9 教學目標： 1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。 2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。 活動準備： 1、教師準備撲克牌大小的空白卡片。 2、學生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 同學們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵） 二、探討歷史源遠 1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。 2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？ 3、畫一畫：遠古先人的生活。 三、歷史故事 1、講一講歷史故事，談出自己的感受。 2、做一做歷史卡片 （1）可以將能代表某個朝代的服飾（如帽子）、藝術品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上； （2）可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上； （3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上； （4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。 …… 3、制作歷史年表 （1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。 （2）組織學生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：歷史年表的內(nèi)容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學習和掌握歷史知識。 四、豐富知識，拓展思維 1、把全班同學找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。 2、玩歷史知識卡片 （1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個朝代。 （2）分一分：將同一個朝代的“卡片牌”分為一組。 （3）排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時間順序排一排。 五、課堂總結 1、說說自己的收獲。 2、小結：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。 教學反思 通過這一節(jié)的學習，使學生知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-