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1、好雪片片,林清玄,一、速讀課文，注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券,（y） （hu） （zhu） （dng） （qun）,二、復(fù)述課文，并找出最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句,一、速讀課文，注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券 禪師 臀部 厭惡,（y） （hu） （zhu） （dng） （qun） (chn) (tn) (w),找出錯(cuò)別字并更正： 食不裹腹 ( ) 堅(jiān)困 ( ) 退辟 ( ) 沉陌 ( ) 油溺( ) 斬新 ( ) 灌概 ( ) 笨絀 ( ),果,拙,艱,避,默,膩,嶄,溉,討論探究,（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語(yǔ)句。 （2）開頭
2、幾段主要采用了哪種描寫手法來(lái)對(duì)流浪老人進(jìn)行描寫？突出了流浪老人形象的什么特點(diǎn)？ （3）作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？ （4）本文寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情，是哪兩件？ （5）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法？ （6）找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。 （7）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？,（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語(yǔ)句。 （2）這部分主要采用了哪種描寫手法來(lái)對(duì)流浪老人進(jìn)行描寫？突出了流浪老人形象的什么特點(diǎn)？,,動(dòng)作描寫、外貌描寫。,很厚的中山裝
3、、毛衣、大皮鞋、油膩 污穢連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣,買盒飯,干凈的走廊、甜甜睡去,很少走動(dòng)、搖搖晃晃像陸上的河馬,蹲坐在街角、不說(shuō)話、搖動(dòng),貧困,自尊,滿足,笨拙,憨厚,干凈的走廊、甜甜睡去,很少走動(dòng)、搖搖晃晃像陸上的河馬,蹲坐在街角、不說(shuō)話、搖動(dòng),干凈的走廊、甜甜睡去,很少走動(dòng)、搖搖晃晃像陸上的河馬,,（3）作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？,文章欲揚(yáng)先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來(lái)的美好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對(duì)比，彰顯了無(wú)處不在的美好人性。,（4）本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事 情，是哪兩件？ （5）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了 哪些描寫方法？
4、 明確：一件是“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事； 一件是老人為“我”扣扣子的事。 明確：動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,,紅色封套：,污穢油膩,艱困,小心慎重,態(tài)度：,動(dòng)作：,老人外表：,嶄新美艷,對(duì)比,對(duì)比,,,內(nèi)心美好 堅(jiān)持善良,,（6）找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的 語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。,老人為什么要為“我” 扣扣子？,關(guān)愛(ài)“我”，沒(méi)有任何的功利目的。,（7）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？,（8）“我”的感受是什么？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？,重在寫“我”的感受。,表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來(lái)的溫暖。,,,這是一個(gè)
5、什么樣的老人？,一個(gè)外表污穢，處境凄涼的流浪老人； 一位心地善良，給人溫暖的可親老人。,小結(jié),人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)。,本文寫作思路,第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”） 概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對(duì)他的態(tài)度。 本部分第五段是對(duì)一、二、三、四段所寫內(nèi)容的總結(jié)和補(bǔ)充，第六段交代人們對(duì)流浪老人的態(tài)度，進(jìn)一步說(shuō)明流浪老人的生存處境。 第二部分（從“我每次經(jīng)過(guò)那里”到“鼻子因而酸”） 記述第一次買獎(jiǎng)券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。 第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結(jié)尾） 以議論的方式，表達(dá)作者的觀點(diǎn)，
6、揭示文章的中心。,有感情地朗讀課文,寫寫小短評(píng),你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)什么樣的人？談?wù)勀愕母惺堋?文章主旨：如何理解“好雪片片，不落別處”？,唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。 一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說(shuō)邊笑，走到門口，推開大門，但見(jiàn)得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處?！庇幸粋€(gè)禪客問(wèn)道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。,象征美好的心靈和人與人之間的溫暖,這是禪宗中最美妙的故事之一。 龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡
7、情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。 它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見(jiàn)，糾纏在利益中、欲望中、沒(méi)有意思的計(jì)較中，生活的美意從我們眼前滑落。 羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。,小結(jié),流浪老人處于社會(huì)的最底層但不以為苦，真誠(chéng)地關(guān)心、祝愿每一個(gè)向他買獎(jiǎng)券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動(dòng)”的溫暖； 而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報(bào)了這一切。善良的老人和善良的作者教會(huì)了我們?cè)撊绾误w察他人的善意，又該怎樣善意的對(duì)待他人。 “人的好本質(zhì)，不會(huì)
8、被任何境況所淹沒(méi)”，讓我們的身邊時(shí)時(shí)飄落起美麗動(dòng)人的“好雪片片”吧。,通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你學(xué)會(huì)了什么？,1、學(xué)會(huì)分析、體會(huì)人物形象。 2、學(xué)習(xí)身處逆境而不改善良的本性，執(zhí)著為他人送溫暖的品質(zhì)，把這種愛(ài)帶回家。 3、重點(diǎn)把握“我”自身的人性閃光。 4、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質(zhì)。,縱觀人的一生，時(shí)光如梭，恰似白駒過(guò)隙。雖然，在歷史的長(zhǎng)河中看來(lái)是那么的短暫，但是我們自己的歷史，卻也非一蹴而就。 誰(shuí)能夠保證自己的一生便是錦衣玉食、烈火烹油，不會(huì)遭遇低谷和挫折？沒(méi)人能夠保證。 假如我們也像書中流浪老人這樣一無(wú)所有，我們那時(shí)候，還能夠坦然的面對(duì)我們的人生嗎？答案也許是不能。 我們還能
9、夠記得用明凈的善意對(duì)待他人嗎？答案也許還是不能。 我們更可能的是憤世嫉俗、整天都處在悲劇的心態(tài)中。 因此，通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇文章，我們應(yīng)該向流浪老人這種處低谷心態(tài)平和的精神。,深入探討,帶愛(ài)回家,請(qǐng)記得，帶愛(ài)回家，隨時(shí)揣著一顆充滿愛(ài)之脈動(dòng)的心上路吧，給予真正需要幫助的人以溫暖的幫助，不管是精神還是物質(zhì)； 揣著一顆流淌著愛(ài)之血液的心上路吧，當(dāng)你收獲了別人的善意，當(dāng)你接受到別人的溫情； 揣著一顆蓬勃著愛(ài)之跳躍的心上路吧，請(qǐng)懂得感恩、并能懂得回報(bào)。 在夜闌時(shí)分，我們捫心自問(wèn)“我們的愛(ài)，還在嗎？”的時(shí)候，我們可以毫不猶豫的回答“在”！那么，只要有了這份美好的愛(ài)，我們便能夠創(chuàng)造更美好的生活
10、、我們便能夠使得我們的社會(huì)更加安定團(tuán)結(jié)繁榮富強(qiáng)。愿天下無(wú)人再流浪、愿所有的愛(ài)都能夠回家。,屠格涅夫 與乞丐,屠格涅夫在大街上行走時(shí)遇到一個(gè)可憐的乞丐向他乞討，那是一個(gè)衰弱的老人，有著紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口。 屠格涅夫的心顫抖了，他想要幫助這么一個(gè)可憐的人，但他搜遍自己所有的包，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶任何東西。 但是乞丐還在等待著，伸出的手帶著不安和微微的抖顫。 這時(shí)候，屠格涅夫緊緊的握住了乞丐那骯臟、發(fā)抖的手，說(shuō)道，“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我什么也沒(méi)有帶?！? 乞丐凝視著屠格涅夫；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了屠格涅夫的手指。 “哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！?可以從我們剛剛看到的屠格涅夫與乞丐的故事，和本文看出。其實(shí)有很多人，在生活把他逼到絕路上的時(shí)候，他固然需要人們的物質(zhì)援助，他也更需要?jiǎng)e人對(duì)他自尊的保護(hù)、對(duì)他獨(dú)立人格的認(rèn)同。那個(gè)時(shí)候的他們看待我們對(duì)他們的舉動(dòng)，會(huì)更為敏感。甚至，有時(shí)候，還能夠決定他們?nèi)松磥?lái)的走向。 而本文中的“我”，他是一個(gè)那么成功的作家，開個(gè)玩笑吧，這樣一個(gè)成功的作家，可能日進(jìn)斗金，他耽誤的時(shí)間應(yīng)該更為值錢了，可是他并沒(méi)有為此而不耐煩，從這里，可以看出這個(gè)人的品性。,謝謝各位同學(xué) 本課就此結(jié)束 再見(jiàn) 預(yù)祝天天快樂(lè),
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