《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

。應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)應(yīng)用文寫作是一門培養(yǎng)中職生常見應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場(chǎng)景情境的能力”和“自主動(dòng)手寫作的能力”放在突出的位置，通過應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識(shí)的教學(xué)與寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)和基本技巧，提高常用應(yīng)用文的寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應(yīng)用文的案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力，讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。（一）課程定位 應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照寫作過程設(shè)計(jì)，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗位寫作過程的內(nèi)涵，并采用“教、學(xué)、寫”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、掌握“必需”的應(yīng)用文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。2、能準(zhǔn)確地閱讀、評(píng)鑒一篇應(yīng)用文書，能對(duì)具體的應(yīng)用文書就觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語言等方面加以分析評(píng)鑒。3、能熟練寫出觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達(dá)清晰、語言得體、標(biāo)點(diǎn)正確的各類常用應(yīng)用文書。應(yīng)用文寫作課程基于當(dāng)前社會(huì)把應(yīng)用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析與點(diǎn)評(píng)”啟發(fā)學(xué)生對(duì)某一文體的認(rèn)識(shí)和思考，再以“相關(guān)知識(shí)”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的寫作知識(shí)和寫作要領(lǐng)，然后以“寫作實(shí)踐”和“病文修改”有效提高學(xué)生的寫作技能。（二）總體目標(biāo)本課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“解決實(shí)際問題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、職業(yè)文書等文種的文體知識(shí)和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容并通過案例分析和寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課程對(duì)不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對(duì)文科學(xué)生是一門文化基礎(chǔ)課對(duì)理工科學(xué)生則是一門人文素質(zhì)課也是一門技能課。（三）具體目標(biāo)（能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1.能力目標(biāo)（1）根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理的實(shí)用文書。（2）掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關(guān)的通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告和函等常用公文。（3）能撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書等職業(yè)文書。（4）能設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，能設(shè)計(jì)產(chǎn)品策劃書、廣告詞等。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）理解與禮儀應(yīng)用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營(yíng)銷、個(gè)人求職、新聞宣傳等實(shí)際情境密切相關(guān)的常用應(yīng)用文種類。（2）了解應(yīng)用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律。（3）使學(xué)生掌握各類應(yīng)用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能熟練地寫好與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的常用應(yīng)用文。 3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用文和走向社會(huì)的寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。（2）熱愛應(yīng)用文寫作，是人生競(jìng)爭(zhēng)的一種重要能力，有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。（3）在應(yīng)用文寫作教學(xué)中滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。二、課程的教學(xué)要求本課程的教學(xué)要遵循以下三項(xiàng)要求：1使學(xué)生從理論上把握所學(xué)文體，掌握必備的寫作理論知識(shí)。寫作知識(shí)是對(duì)寫作規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識(shí)，對(duì)于寫好文章，特別是寫好規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)緊要的； 2引導(dǎo)學(xué)生多接觸文章實(shí)際，加深對(duì)所學(xué)文體的全面的認(rèn)識(shí)。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。同時(shí)，閱讀能力本身也是一項(xiàng)很重要的能力，這項(xiàng)能力往往是同一個(gè)人的工作水平、思維水平的高低直接相關(guān)的。在教學(xué)中，知識(shí)的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，而例文的補(bǔ)充一定要慎重，要盡量選用寫得規(guī)范的文章。 3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，以通過寫作實(shí)踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中倍受重視的教學(xué)方法，本課程也不例外。在教學(xué)中，只有切實(shí)重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的寫作知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本課程的教學(xué)目的也才能最終得以實(shí)現(xiàn)。只講不練，或練得不夠，是不符合本課程的教學(xué)規(guī)律，也無法實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的?？傊菊n程的教學(xué)，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的同時(shí)，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。此外，在本課程的教學(xué)中，要注意同學(xué)生所學(xué)其他專業(yè)課程的配合和銜接，一些專業(yè)性較強(qiáng)的文體的寫作，可使相關(guān)的專業(yè)知識(shí)直接得到應(yīng)用。三、教學(xué)時(shí)數(shù)安排章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章應(yīng)用文寫作概述2第二章行政公文16第三章事務(wù)文書6第四章傳播文書8第五章經(jīng)濟(jì)文書10第六章謀職文書6第七章法律文書11第八章科研文書5累計(jì)64四、課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容 第一章 應(yīng)用文寫作的概述一、教學(xué)目標(biāo)1.應(yīng)用文寫作的概念、分類；應(yīng)用文的作用和寫作要求。2.應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)；應(yīng)用文寫作的基本要素。3.應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)的概念。應(yīng)用文開頭、主體、結(jié)尾的寫作方式4.敘述、說明、議論的表達(dá)方法；應(yīng)用文的語言要求。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)和技巧三、教學(xué)內(nèi)容（一）應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)（二）應(yīng)用文的分類（三）應(yīng)用文的主旨（四）應(yīng)用文的材料（五）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)（六）應(yīng)用文的語言（七）應(yīng)用文的表達(dá)方式（八）應(yīng)用文的作用（九）應(yīng)用文的寫作要求第二章 行政公文一、教學(xué)目標(biāo)1.行政公文的概念、特點(diǎn)、分類及構(gòu)成要素、寫作要求。2.行政公文的書面格式、十三種行政公文的用途。3.意見、決定、通告、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要的一般寫法二、重點(diǎn)、難點(diǎn)行政公文的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）行政公文的概念和特點(diǎn)（二）行政公文的種類（三）行政公文的體式（四）行政公文的要素和格式（五）公文的印裝規(guī)格（六）各類公文的寫作要領(lǐng)1命令(令)2決定3公告4通告5通知6通報(bào)7議案8報(bào)告 9請(qǐng)示10批復(fù)11意見 12函13會(huì)議紀(jì)要第三章 事務(wù)文書一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本章了解事務(wù)文書的概念、特點(diǎn)、作用。2.掌握計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、規(guī)章制度的概念、特點(diǎn)、寫作要求。3.重點(diǎn)掌握：計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、規(guī)章制度的一般寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等等的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）事務(wù)文書的概念、特點(diǎn)（二）事務(wù)文書的作用（三）常用事務(wù)文書的寫作要領(lǐng)1簡(jiǎn)報(bào)2調(diào)查報(bào)告3工作計(jì)劃4工作總結(jié)5法規(guī)規(guī)章6述職報(bào)告第四章 傳播文書（一） 傳播文書概述（二）消息1.消息的概念、特點(diǎn)2.消息分類3.消息的結(jié)構(gòu)4.消息的寫作要求（三）演講稿1.演講稿的概念、特點(diǎn)2演講稿的分類3演講稿的基本結(jié)構(gòu)與寫作要求（四） 廣告1.廣告的概念2.廣告文稿的基本構(gòu)成與寫作原則3.廣告的分類及主要廣告類型的寫作4.企業(yè)廣告寫作應(yīng)注意的幾點(diǎn)（五） 產(chǎn)品說明書1.產(chǎn)品說明書的概念、特點(diǎn)2.產(chǎn)品說明書的主要類型3.產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)及寫作要求第五章 經(jīng)濟(jì)文書一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握經(jīng)濟(jì)文書的概念、特點(diǎn)、種類和作用；2.掌握經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、招標(biāo)投標(biāo)文書的概念、特點(diǎn)和作用；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握上述幾種經(jīng)濟(jì)文書的格式和寫作要求以及在寫作過程中需要注意的一些問題。三、教學(xué)內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)文書的概念、分類（二）經(jīng)濟(jì)文書的特點(diǎn)和作用（三）怎樣學(xué)好經(jīng)濟(jì)文書寫作（四）經(jīng)濟(jì)合同的概念、特點(diǎn)、分類（五）經(jīng)濟(jì)合同的寫作格式（六）經(jīng)濟(jì)合同的寫作要求（七）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的概念、特點(diǎn)與分類（八）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫作格式（九）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫作要求（十）市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的概念、特點(diǎn)和分類（十一）市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫作格式（十二）市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫作要求（十三）可行性研究報(bào)告的概念、特點(diǎn)和分類（十四）可行性研究報(bào)告的寫作格式（十五）可行性研究報(bào)告的寫作要求（十六）招標(biāo)、投標(biāo)文書的概念、特點(diǎn)（十七）招標(biāo)文書的寫作格式（十八）投標(biāo)文書的寫作格式（十九）招標(biāo)、投標(biāo)文書的寫作要求第六章 謀職文書（一）謀職文書概述（二）求職信1.求職信的概念、特點(diǎn)2.求職信的格式與基本內(nèi)容3求職信的寫作要求（三）應(yīng)聘書1.應(yīng)聘書的概念、特點(diǎn)2.應(yīng)聘書的基本格式和寫作要求（四）個(gè)人履歷書1.個(gè)人履歷書的概念、特點(diǎn)2簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容3寫作簡(jiǎn)歷的基本方法第七章 法律文書一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握法律文書的概念、特點(diǎn)、作用；2.掌握起訴狀、上訴狀、申訴狀、答辯狀、反訴狀的概念、文種之間的區(qū)別、寫作格式和寫作要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)民事法律事務(wù)文書的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一） 法律文書概述1.法律文書的概念2.法律文書的特點(diǎn)3.法律文書的作用（二）起訴狀1.起訴狀的概念和分類2.起訴狀的格式和寫法3.起訴狀的寫作要求（三）上訴狀1.上訴狀的概念和分類2.上訴狀與起訴狀的區(qū)別3.上訴狀的格式、寫法4.上訴狀的寫作要求（四）申訴狀1.申訴狀的概念和分類2.申訴狀與上訴狀的區(qū)別3.申訴狀的格式和寫法4.申訴狀的寫作要求（五）答辯狀1.答辯狀的概念和分類2.答辯狀的格式和寫法3.答辯狀的寫作要求（六）反訴狀1.反訴狀的概念2.反訴的條件3.反訴狀與答辯狀的區(qū)別4.反訴狀的格式和寫法5.反訴狀的寫作要求第八章 科研文書一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本章的學(xué)習(xí)，了解科研文書的概念、特點(diǎn)和作用；2.掌握畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的概念、結(jié)構(gòu)、寫作要求；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的寫作三、教學(xué)內(nèi)容（一）科研文書概述（二）學(xué)術(shù)論文1.學(xué)術(shù)論文的概念和分類2.學(xué)術(shù)論文的選題3.搜集資料4.學(xué)術(shù)論文的撰寫5.學(xué)術(shù)論文的修改潤(rùn)色（三）畢業(yè)論文1.畢業(yè)論文的概念2.畢業(yè)論文的意義和作用3.畢業(yè)論文的指導(dǎo)4.畢業(yè)論文的選題5.畢業(yè)論文的構(gòu)成項(xiàng)目6.畢業(yè)論文的答辯五、實(shí)施建議1、 教材選用（1）課程的教材以及相應(yīng)的教輔資料編寫應(yīng)當(dāng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以實(shí)際工作中常見的實(shí)際案例為主線，結(jié)合應(yīng)用文寫作技能考核要求，按教學(xué)大綱，合理安排教材內(nèi)容。（3）教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放，即在注重學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力的同時(shí)，還應(yīng)把新理論融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際工作。在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，文字表述深入淺出，內(nèi)容采用文字配合案例、習(xí)題、思考與分析等多種形式。2、教學(xué)建議(1)通過多個(gè)有機(jī)聯(lián)系的具體的工作任務(wù)開展教學(xué)，以行動(dòng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生是行動(dòng)的主體；(2)以引導(dǎo)的形式（問題、啟發(fā)等）切入，理論講授簡(jiǎn)潔明了，切忌長(zhǎng)篇大論；(3)每一次課、每一個(gè)情境（或單元）開始學(xué)習(xí)之前，必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（即工作任務(wù)和內(nèi)容）；(4)知識(shí)學(xué)習(xí)與任務(wù)演練相融合，切忌理論與實(shí)踐相分離；(5)教師應(yīng)側(cè)重啟迪和開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的能力。教師的角色是引導(dǎo)，而不應(yīng)是傳統(tǒng)的指導(dǎo)；(6)每次課前，教師必須注重教學(xué)方法、教學(xué)過程（如何調(diào)動(dòng)學(xué)生等）的準(zhǔn)備；(7)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與實(shí)際學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，隨時(shí)了解學(xué)生掌握情況的動(dòng)態(tài)；六、教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議1.注重寫作能力的考核，進(jìn)一步開發(fā)應(yīng)用文寫作能力考核評(píng)價(jià)體系；2.加強(qiáng)過程考核和結(jié)果考核的統(tǒng)一性；3.重新制定考核評(píng)價(jià)載體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法的有關(guān)文件；4.盡量化繁為簡(jiǎn)，有可操作性。7、 教學(xué)參考書目1. 近期用書：2. 遠(yuǎn)期目標(biāo)：校本教材THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考3.-可編輯修改-