第2課時(shí) 周長(zhǎng)

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《周長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)第83頁(yè)上的例3。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手摸一摸、畫(huà)一畫(huà)，我要知道周長(zhǎng)的含義，能夠具體指出一些圖形的周長(zhǎng)部分。 2、通過(guò)實(shí)踐操作，探究周長(zhǎng)測(cè)量策略，培養(yǎng)了我的動(dòng)手操作能力及概括能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 知道周長(zhǎng)的概念； 探究周長(zhǎng)的測(cè)量策略。 學(xué)前準(zhǔn)備 表盤(pán)、各種形狀的紙和樹(shù)葉、繩子、軟尺、卷尺 學(xué)習(xí)時(shí)間 一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 課前 學(xué)案自學(xué)： 1、預(yù)習(xí)課本83頁(yè)內(nèi)容。 2、動(dòng)手做一做： ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？ ⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？ ⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的 。 ⑷讓你的家人也摸一摸腰的周長(zhǎng)在哪。 課中 ★小組合作 ⑴出示以各種實(shí)物：表盤(pán)、各種樹(shù)葉 ⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。 ⑶那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描。 ★班級(jí)展示 1、全班匯報(bào)、互相指正。 2、出示 3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？指出它們的周長(zhǎng)在哪。并說(shuō)出周長(zhǎng)的概念 ★質(zhì)疑探究 學(xué)案自學(xué)中，你還有什么問(wèn)題？或者你還有什么新的疑惑嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探究。如：封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？ ★自悟自得： 周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？ ★達(dá)標(biāo)測(cè)試： 1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 2．小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？ 3.在長(zhǎng)方形鏡框的四周?chē)翔F皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？ 課后 課后反思 今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)措施：