《九年級語文上冊 第6單元 第23課《隆中對》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第6單元 第23課《隆中對》課件 新人教版（68頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、隆中對,陳壽,隆 中 對 陳 壽,滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 三顧頻繁天下計，一番晤對古今情。 畫紙之上分天下，談笑之間定乾坤。,相關資料,蜀相 杜甫 蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟,青山繞郭宜龍臥 翠柏參天有鶴來 有廬堪千古 讀策定三分 梁父吟成高土志 出師表見老臣心,1詩詞,2諸葛武侯祠對聯(lián)：,出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 兩表酬三顧，一對足千秋。 三顧頻煩天下計，一番晤對古今情,3.關于諸葛亮的對聯(lián),4成語：鞠躬盡瘁、死而后已 萬事俱備、只欠東風 5故事：草船借箭
2、、三氣周瑜、火燒赤壁、七擒孟獲、空城計,時代背景,東漢末年朝廷政治日趨黑暗,官府搖役繁重、刑罰極其苛刻,廣大人民陷于水深火熱之中。這時，爆發(fā)了一場規(guī)模巨大的農民起義黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過程中產生和壯大起來的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，進行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰(zhàn)。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅，在多次戰(zhàn)爭中，一步步擴大勢力。赤壁大戰(zhàn)之后，形成了曹操、劉備和孫權三國鼎立的形勢。,公元207 年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動，為他對當時的政治、軍事形勢做分析。
3、 “對”：對策，回答上級的提問。,東漢末年政治腐敗，廣大農民不堪忍受統(tǒng)治者的殘酷壓迫和剝削，紛紛舉行起義，規(guī)模最大的為公元184年的黃巾起義。 各地豪強武裝在鎮(zhèn)壓農民起義軍過程中，占據(jù)地盤，互相混戰(zhàn)，形成割據(jù)局面。當時勢力較大的軍閥有袁紹、袁術、公孫瓚、劉表、孫堅和他的兒子孫策、孫權、呂布、張魯、劉璋、馬騰、曹操等。以袁紹勢力為最大，占有現(xiàn)在中國北方的大部分土地，劉表占有現(xiàn)在湖北省荊州一帶，孫堅占有長江下游的南部，張魯占有現(xiàn)在陜南川北的漢中一帶，劉璋占有現(xiàn)在的四川。,政治形勢,東漢末年群雄割據(jù)形勢圖 在鎮(zhèn)壓黃巾農民大起義的過程中，各地地主武裝乘機擴大自己的勢力，強占地盤，從而形成一股割
4、據(jù)勢力，“務相兼并以自強大”。 如：公孫度，占據(jù)遼東。 劉虞，公孫瓚，先后占據(jù)幽州。 袁紹，占據(jù)冀州，青州和并州。 曹操，占據(jù)兗州。 孫策，占據(jù)江東。 袁術，先占據(jù)南陽，后占據(jù)揚州一部分。劉表，占據(jù)荊州。 劉焉，占據(jù)益州。張魯，占據(jù)漢中。 陶謙，劉備，呂布，先后占據(jù)徐州。 董卓，李傕等，先后占據(jù)司隸。 馬騰，韓遂，占據(jù)涼州。 張繡，占據(jù)宛。,本文節(jié)選自 ，作者是 字 ， 朝安漢人， 家，所著 共 卷，記載三國時期 、 、 的歷史。,三國志蜀志諸葛亮傳,陳壽,晉,史學,三國志,65,魏 蜀 吳,承祚,
5、文學常識,一、三國志 三國志，六十五卷，包括魏書三十卷，蜀書十五卷，吳書二十卷，主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的歷史。 二、陳壽 陳壽（33297), 字承祚，巴西安漢人，生于漢后主劉禪建興十一年，死于晉惠帝元康七年。他在蜀漢做過官，三十歲時，蜀漢政權滅亡，入晉后做過晉平令、著作郎。 整理過諸葛亮集。 三、“ 二十四史”,文學常識,01.史記 (漢司馬遷) 02.漢書 (漢班固) 03.后漢書 (范曄、司馬彪) 04.三國志 (晉陳) 05.晉書 (唐房玄齡等) 06.宋書 (南朝梁沈) 07.南齊書 (南朝梁蕭子顯) 08.梁書 (唐姚思廉) 09.陳書 (唐姚思廉)
6、 10.魏書 (北齊魏收) 11.北齊書 (唐李百藥) 12.周書 (唐令狐德棻等) 13.隋書 (唐魏徵等) 14.南史 (唐李延壽) 15.北史 (唐李延壽) 16.舊唐書 (后晉劉昫等) 17.新唐書 (宋歐陽修、宋祁) 18.舊五代史 (宋薛居正等) 19.新五代史 (宋歐陽修) 20.宋史 (元脫脫等) 21.遼史 (元脫脫等) 22.金史 (元脫脫等) 23.元史 (明宋濂等) 24.明史 (清張廷玉等),朗讀課文,人物之間的關系及身份、地位,諸葛亮 管仲、樂毅 崔州平、徐庶元直 劉備 董卓 曹操 袁紹,隱居隆中，種田人。（“亮躬耕隴畝”）,春秋戰(zhàn)國有名的將相，輔
7、佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、樂毅）,是諸葛亮的朋友（“與亮友善，謂為信然”）,是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復漢室為由屯兵新野，三顧茅廬,殺死東漢少帝劉辯，獨掌大權，導致天下大亂。（“自董卓以來不可勝數(shù)）,開始沒有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬軍隊，挾持皇帝號令諸侯。（“曹操比于袁紹挾天子而令諸侯”）,漢末冀州牧，幾十萬軍隊與幾萬人作戰(zhàn)，大敗（老師補充官渡之戰(zhàn)）。,,孫權 高祖 劉表 劉璋 張魯 關羽 張飛,繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（“孫權據(jù)有江東，已歷三世”）,劉邦，西漢開國皇帝,荊州牧,益州牧，昏庸懦弱。（“劉璋暗弱”）,占據(jù)漢中，在益州的
8、北面，國富民強卻不知愛惜。（“張魯在北，智能之士思得明君”）,是劉備的手下。（“關羽、張飛等不悅羽、飛乃止”）,讀準下列劃線字的音。 隴畝（ ） 傾頹（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 詣（ ）,lng,tu,chng ju,x,y,zhu,di,min,y,隆中對,給紅色字注音,好為梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ） 屯新野先（ ） 主遂詣亮（ ） 傾頹（ ） 隴畝（ ） 樂毅（ ） 欲信大義（ ） 存恤（）帝室之胄（ ） 潁川（ ）殆（ ） 璋（）北據(jù)漢沔（ ）,ho,bng,ju,tn,y,tu,lng,yu,shn,min
9、,zhu,x,yng,di,zhng,樂 毅 詣 猖獗 沔 吳會 殆 民殷 存恤 胄 簞 食 度 德,給劃橫線的字注音,yue,,yi,,changjue,,,mian,,,kuai,,dai,,yin,,xu,,zhou,,dan,,duo,,理清思路,全文可分四部分： 第一部分(第1段)： 生平抱負。,第二部分(第2段)： 徐庶薦賢。,第三部分(第3段)： 三顧草廬 劉備問計。,第四部分(第4段)： 隆重對策。 第五部分（第5、6段）：如魚得水,亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長 八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許 也。惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友
10、 善，謂為信然。,親自,經常,只有,說是確實這樣,喜歡唱,田地,贊許,當時的人,時先主屯新野。徐庶見先主。先主器 之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將 軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔?曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉 駕顧之。”,是否,靠近,器重,駐扎,委屈招來,一起,應該,拜訪,屈尊,由是先主遂詣y亮，凡三往，乃見。因屏 人，曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。 孤不度du德量力，欲信大義于天下，而智術 淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君 謂計將安出？”,拜見 總共 才 就 屏退,崩潰 竊取皇帝的命令 蒙受灰塵,估計 伸張 表轉折 智謀方
11、法,因此 失敗 停止,認為怎么,亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州 郡者不可勝數(shù)sh。曹操比于袁紹，則名微而眾 寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時， 抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾xi天子而 令諸侯，此誠不可與爭鋒。,一起 占據(jù),盡 小 表并列,戰(zhàn)勝 從 成為,而且 謀劃 挾持,確實 爭勝,孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能 為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、 沔，利盡南海，東連吳會kuai，西通巴、蜀，此用 武之國，而其主不能守，此殆di天所以資將軍， 將軍豈有意乎？,經歷三代 并列
12、依附,被 作為 轉折 謀取,物資 連接 到達,地方 轉折 大概 用來 資助,難道沒有意思嗎,益州險塞si，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷 國富而不知存恤x。智能之士思得明君。,險要的地方 憑借,來 昏庸懦弱 富裕,轉折 愛惜,將軍既帝室之胄zhu，信義著于四海，總攬英雄， 思賢若渴，若跨荊、益，保其巖阻，西和諸 戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下 有變，則命一上將將jing荊州之軍以向宛、洛，將 軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞dn食壺 漿以迎將軍乎？誠于
13、是，則霸業(yè)可成，漢室可 興矣?！?后代 布 廣泛的羅織,占據(jù) 險要的地方 和好,安撫 治理政治,帶領,親自 誰 不（用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒,來如果真的,先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 關羽、張飛等不悅，先主解之曰： “孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿 復言?！庇痫w乃止。,,感情 一天天,解釋,好像,1、分析曹操有哪些優(yōu)勢？得出什么結論？,明確： 曹袁并論，肯定了曹操謀略出眾； 兵力雄厚：擁百萬眾； 政治地位優(yōu)越：挾天子以令諸侯。 結論：強弱懸殊，難與之敵。,2、接著從哪幾方面分析孫權？結論是什么？,明確： 地利: 據(jù)有江東，地勢險要；
14、 政權：已歷三世; 人和：民心依附。 結論：孫權可結為外援，不可圖也。,3、對劉備來說，荊州有哪些有利條件？諸葛亮怎樣暗示劉備？,明確： 荊州是戰(zhàn)略要地：北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守。 用“此天所以資將軍，將軍豈有意乎”反問，委婉暗示劉備荊州可取，勿失良機。,4、諸葛亮認為益州有哪些優(yōu)越條件，可以攻取嗎？,益州有利條件；地勢險塞，易守難攻；沃野千里，天府之土，民殷國富； 劉璋暗弱，張魯在北，民心已失，政權動搖。,5、劉備有哪些優(yōu)勢？,劉備是皇室后裔，信義天下聞名，求賢如渴，具有很強的號召力。,,6明確：占據(jù)荊益兩州后，就形成三國鼎立之勢，但如何“信大義于天下
15、”“成霸業(yè)”“興漢室”呢？因此諸葛亮進一步為劉備謀劃了北伐曹操的戰(zhàn)略藍圖。指明了建立根據(jù)地以后應該如何行動。,準備,軍事：先占領荊、益二州，積蓄力量。 外交：西和諸戎，南撫夷越，聯(lián)合孫權。 內政：革新政治。,行動,等待時機，兵分兩路。 鉗形攻勢，直取中原,興漢室，成霸業(yè),,,,,,黃河,長江,曹,兵力雄厚，謀略出眾，政治地位優(yōu) 越,不可與爭鋒： 敵,孫,據(jù)有江東，已歷三世,國險民附，賢能為之用,可為援不可圖： 友,荊州,地形有利，物產豐富，軍事要塞，劉表無能,,益州,地勢險要，易守難攻，天然糧倉，條件優(yōu)越，政權動搖，民心已失,劉,和戎,撫越,聯(lián),,霸業(yè)可成 漢室可興,內修政理,探究人
16、物形象 文中諸葛亮有什么特點，是通過什么手法展現(xiàn)的？,諸葛亮隱居 （正面描寫） 徐庶舉薦 （側面描寫） 劉備與諸葛亮對話（正面描寫） 關張不悅 （側面描寫）,,諸葛亮的志向遠大，具有驚人的政治、軍事才能和對時局洞察力。,本文結構,隆中對,,一、諸葛亮青年時代之事,二、徐庶推薦諸葛亮,三、,劉 備 問 計,諸葛亮對策,,,抱負,,作鋪墊,,側面烘托,四、孤之有孔明，猶魚之有水也,側面烘托,,1、不具備向東或向北發(fā)展的可能性,2、奪取荊、益州二州，作為根基,3、修明內政，聯(lián)吳抗曹,,未出茅廬而知天下三分,,,,一、通假字 欲信大義于天下 自董卓已來,信，通“伸”，伸張。,已，通“
17、以”，以。,隆中對,二、詞類活用 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 外結好孫權，內修政理 于是與亮情好日密,簞，名詞作動詞，用簞盛,壺，名詞作動詞，用壺裝,外，形容詞用作狀語，對外 內，形容詞用作狀語，對內,日，名詞用作狀語，一天天,三、古今異義 顧 凡,古義，拜訪。將軍宜枉駕顧之,今義，照顧。,古義，總共。凡三往,今義，平常的。,,,孤 殆 日,古義，我，古代王侯的自稱。孤不度德量力,今義，孤立。,古義，大概。此殆天所以資將軍,今義，危險。,古義，一天天。于是與亮情好日密,今義，太陽。,隆中對,,,,抑亦人謀 遂用猖獗 此可以為援而不可圖也 北據(jù)漢、沔，利盡南海 此殆天所以資將軍,古義：
18、 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,古義： 今義：,因此,使用,可以憑借,表可能，能夠,南方近海地方,南中國海,用來,表因果關系的連詞,古義： 今義：,而且,壓抑,古義：失敗 今義：兇猛而放肆,謂,,謂為信然 謂先主曰,信,,謂為信然 欲信大義于天下 信義著于四海,用,,遂用猖獗 此用武之國 賢能為之用,國,,此用武之國 國險而民附 民殷國富而不知存恤 去國懷鄉(xiāng),四、一詞多義,說,對說,因此,運用，使用,出力，效勞,可信，確實,通“伸”，伸張,誠信，信義,地方,地勢,國家,國都,猶,然,已,信,,,,,然志猶未已,猶魚之有水也,自董卓已來,然
19、志猶未已,今操已擁兵百萬,然志猶未已,謂為信然,謂為信然,欲信大義于天下,信義著于四海,還,好像,停止 罷休,同“以”,已經,然而,這樣,同伸，伸張,誠信 信用,確實,,謂,因,好,,,,謂為信然,君謂計將安出,謂先主曰,因屏人曰,高祖因之以成帝業(yè),好為梁父吟,外結好孫權,情好日密,說,認為,對說,于是,憑借,喜好,友好,友好,將,,則命一上將將荊州之軍,君謂計將安出,出郭相扶將,為,,好為梁父吟,,謂為信然,以弱為強者,賢能為之用,大將 率領,將要,挾持,吟唱,是,成為,被,遂用猖蹶 賢能為之用 此用武之國,用,,因此,利用,運用,然 謂為信然 然志猶未已,這樣,但是,已 然志猶未已 自董卓
20、已來 已歷三世,停止,通“以”,已經,誠 誠如是 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也 誠宜開張圣聽,如果，果真,的確，實在,的確，實在,的確，實在,如果，果真,五、文言特殊句式,時人莫之許也 欲信大義于天下 諸葛孔明者，臥龍也 此用武之國 賢能為之用,倒裝句，賓語前置（相當于：時人莫許之）,倒裝句，狀語后置（相當于：欲于天下信大義）,判斷句,判斷句,被動句,請說出句式特點,1 諸葛孔明者，臥龍也。 2 君與俱來。 3 時人莫之許也。 4 君謂計將安出？,判斷句,省略句,賓語前置,疑問句,翻譯 1. 每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。 2.此人可就見，不可屈致也。
21、 3 . 將軍豈愿見之乎？ 4.將軍宜枉駕顧之?！?（他）常常把自己比作管仲、樂毅，當時的人 人沒有誰同意這一點 。,這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他， 召他上門來。,將軍是否愿意見他呢？,您應當屈尊親自去拜訪他。,5 .孤不度德量力，欲信大義于天下。 6.非為天時，抑亦人謀也。 7.荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海。 8.然志猶未已，君謂計將安出？,我沒有估計自己的德行能否服人，衡量自己 的力量能否勝人，想要在天下伸張大義。,不僅是時機好，而且也是人的籌劃得當。,但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您說該采取 怎樣的辦法呢？,荊州北靠漢水、沔水，一直到南海的物資都能 得到。,9.此殆天所以資將軍，將軍
22、豈有意乎？ 10.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？,這大概是天拿它來資助將軍的，將軍是否有 奪取它的意圖？,百姓誰敢不用籃子盛著飯，用壺裝著酒來 迎接將軍呢!,11.民殷國富而不知存恤。 12.信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。 13.孤之有孔明，猶魚之有水也。,百姓國家興旺富裕，（劉璋）卻不知道愛惜。,（將軍的）信用道義聞名天下，廣泛羅致英 雄，思慕賢才如饑似渴。,我有了孔明，就像魚得到水一樣。 （我有了孔明，就像魚有了水呀。）,1、請用原文回答問題：,1）諸葛亮的謀略中最終目標是什么？ 2）他提出的內政外交方針是什么？,霸業(yè)可成，漢室可興。,西和諸戎，難撫夷越，外結好孫權，內修政理。,理解文
23、本,3）占據(jù)荊州的必要性是什么？ 4）占據(jù)荊州的可能性是什么？ 5）占據(jù)益州的必要性是什么？ 6）占據(jù)益州的可能性是什么？,荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國。,其主不能守。,益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。,劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。,（7）曹操軍事集團的政治優(yōu)勢是什么？ （8）軍事優(yōu)勢是什么？ （9）諸葛亮對付曹操軍事集團的前期策略是什么？ （10）曹操能以弱勝強的主要原因是什么？,挾天子而令諸侯,已擁百萬之眾,此誠不可與爭鋒,人謀也,11、請概括諸葛亮計謀的核心內容 12、你認為文章寫了一個怎樣的諸葛亮,聯(lián)吳抗曹 占據(jù)
24、荊益 北伐中原,具有卓越的政治和軍事見解和才能,1.諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”說明他什么？,說明他志向遠大，自認為有出將入相的才能。,回答問題,2. 為什么“時人莫之許”，只有崔州平和徐庶“謂為信然”？,因為當時人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。,3.諸葛亮為什么只可“就見”“不可屈致”？,有才能的人往往恃才自傲，如果不夠尊重地請他，他肯定不會來。 親自前往拜訪，才能顯示思賢若渴，才能表現(xiàn)對人才的尊重。,4.劉備請諸葛亮出山的原因是什么？,原因是“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”，“欲信大義于天下”但“智術淺短，遂用猖蹶”，希望能得到好的計策，實現(xiàn)他的政治理想。
25、,5.在諸葛亮的對策中，他替劉備策劃的最終目標是什么？,最終目標是霸業(yè)可成，漢室可興。,6.為了達到這個目標，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？,跨有荊、益兩州，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，劉備率益州之眾出于秦川。,出自本課的成語： 三顧茅廬 度德量力 挾天子以令諸侯 簞食壺漿 如魚得水,諸葛亮是如何分析形勢的，他怎樣一步步通過說理提出策略的？,天下形勢: 對曹操，不可與之爭鋒； 對孫權，可以為援而不可圖； 對荊、益二州，可奪之。 三步走戰(zhàn)略: 主攻荊州； 奪取益州； 聯(lián)吳滅曹，統(tǒng)一全國。,,,,既然是寫諸
26、葛亮，為什么要花筆墨寫徐庶、張飛、關羽等人？,對諸葛亮言行的描寫，既有正面的，又有側面的，使人物形象豐滿。徐庶有引出情節(jié)的作用，關、張二人又埋下伏筆。,諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？諸葛亮 為達到這個目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？,對諸葛亮的這番話，劉備是什么態(tài)度？從這番話看，應怎樣評價諸葛亮？,藍圖：,方針：,根據(jù)：,“霸業(yè)可成 ” “漢室可興”,“西和諸戎，南撫夷越，外接結好孫權，內修政理”,占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性,諸葛亮是個有卓越政治才能的人,在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？,特別強調了“人謀”的作用,非惟天時，抑亦人謀也,賢能為之用,總攬英雄,結合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的 人物形象。,結尾寫“關羽、張飛等不悅”有什么作用？,是一個思賢若渴、以復興漢室為己任的英雄形象,劉備：,是一個自視甚高、富有雄才大略的謀臣形象,諸葛亮：,引出劉備對諸葛亮的評價，說明他的“自比”并非虛夸，從側面突出了諸葛亮的杰出才能；同時照應了前文，使文章顯得結構嚴謹。,
九年級語文上冊 第6單元 第23課《隆中對》課件 新人教版
