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1、冀教版 三年級品德與社會上冊 教學目標： 知識目標 ：理解學習習慣，正確區(qū)分 l 良好與不良學習習慣及其影響。 能力目標 ：認識到良好習慣的重要性， 不良習慣的危害 ,培養(yǎng)擁有良好學習習 慣的能力。 情感目標 ：了解自己的學習習慣，正 確理解良好學習習慣的重要性。并自 覺培養(yǎng)良好學習習慣。 我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，我是功臣； 對失敗的人來說，我是罪人。 培訓我，我會為你贏得整個人生； 放縱我，我會毀掉你的終身。 我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。 習慣 什 么 是 習 慣 習慣是人們長期養(yǎng) 成
2、后不易改變的態(tài) 度和行為。 學習習慣 是在 長期的學 習 過程中形成的 比較穩(wěn)定 的學習行為方式。 什么是學習習慣 你說我說 : 我的學習習慣 學習習慣有好壞之分 結論一： 1.學習時間不固定 ,不制定學習生活作息時間表 2.課堂上思想開小差，精神不集中； 3.自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間 . 4.不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩 , 馬馬虎虎地應付學習； 5.快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾 .好， 心中開始想著課后的娛樂活動 6.作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)， 扔到一邊，不認真分析檢查 7.遇到好電視，就忘記做作業(yè) 8.有拖
3、延交作業(yè)的行為。 9.喜歡哪科學哪科，偏科 10.喜歡邊吃東西或邊看電視邊學習。 11.要有人督促才肯用功。 12.情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影 響學習； 1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。 2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。 3.學習有計劃。 4.善于集中精神，排除干擾。 5.有一套適合自己的學習方法。 6.經(jīng)常使用工具書，參考書。 7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。 8.經(jīng)常與同學討論問題。 9.今日事，今日畢。 思考： 不同的習慣分 別會帶來什么 樣的影響？ 良好的學習習慣符合學習規(guī)律， 有利于提高學習效果，塑造健 康人格，使人終身受益。 不良的學習習
4、慣偏離學習規(guī)律， 會妨礙學習效果，會助長生活 中的消極因素，貽害無窮。 我們要擁有良好的學習 習慣 結論二： 1978年， 75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中 一位：“你在哪所大學哪所實驗室里學到了你認為最重 要的東西呢 ?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說： “是在幼兒園。”又問：”在幼兒園里學到了什么呢 ? 學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己 的東西不要拿； 東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事 要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根 本上說，我學到的全部東西就是這些。“這位學者的回 答，代表了到會科學家的普遍看法。 幼兒園老師給他們培養(yǎng)的 良好習慣。 提問：諾貝爾獎獲得者認為自己終生所學中 最重要的東西是什么？是在哪里學 到的 ? 好習慣是開啟成功的金鑰匙 收獲列表 1 習慣有良好與不良之分 2 良好的習慣與不良的習慣分別會 有不同的影響 3 好習慣是開啟成功的金鑰匙 4 我們要擁有良好的學習習慣 根據(jù)自己存在的不良學習 習慣制定一個改正的小計劃 課后作業(yè) : 播種行為，收獲習慣； 播種習慣，收獲性格； 播種性格，收獲命運； 我最親愛的同學們，原你們在今朝播下好 習慣的種子，在明天收獲成功的人生！
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