新人教版八上生物教學工作總結（共4篇）

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1、新人教版八上生物教學工作總結（共4篇） 第1篇：新人教版八級生物教學計劃八年級生物教學計劃 章 亮 一、指導思想 深入貫徹學_《基礎課程改革綱要》精神，以《全日制義務生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學_，以促進學生轉變學_方式——變被動接受式學_為主動探究式學_為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正

2、體驗學_的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學_興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。 二、教學目標 通過義務階段《生物學》（級）課程的學_，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標： （一）知識與技能： 1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。 2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。 3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。 4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。 5、了解生物的多樣性及其價值。 6、培養(yǎng)的實踐操作能力和實驗

3、設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。 7、培養(yǎng)收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行學相關信息資料的查詢和收集。 （二）過程與方法： 1、堅持業(yè)務學_：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學_心得，寫好學_筆記。 2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。 3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其

4、深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。 4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學_、幫助，精誠團結。 5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。 6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的科學素養(yǎng)。 7、注重學法指導，教會如何學_。如： （1）問題導向法。指導按照“有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學_、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助

5、和點評，讓掌握自主學_的方法、形成自主學_的能力。 （2）實驗探究法。讓進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。 （3）理論聯(lián)系實際法。指導學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的學現(xiàn)象，提升學_興趣，激發(fā)學_熱情 ，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。 （4）識圖學_法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進對內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。 （5）比較法和歸納法。引導通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成

6、知識結構，加深理解記憶。 （6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。 （三）情感態(tài)度及價值觀： 1、認識多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)的學_興趣、投身科技的熱情以及促進社會進步的____感。 3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。 三、學生學情分析 本期我任教八年級2個班的生物教學。從開學一周

7、的時間來看，我對學生的情況了解如下： 一方面，經(jīng)過級一個學年的學_，對生物學知識有了初步的了解，對生物學_的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對學有著濃厚的興趣，為級的打下了較好的基礎。 另一方面，不少的生物學基礎較差，在學_過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學__慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學_成績存在兩極分化的趨勢。 因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學_興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學_思想引導、學_方法指導，特別是學_過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度

8、、學_得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預_，課后及時鞏固、持之以恒的良好_慣，力求使每個都有明顯的進步，學_成績有大面積的提高。 四、教材分析 級《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的；內(nèi)容編寫具有彈性，給更多的自主學_空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。 本冊書的第五單元《生物圈中的其他》與級的《生物圈中的

9、綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。 五、基本措施 （一）備課標、備教材。 1、認真鉆研和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。 2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想因素，寓思想于過程之中。 （二）備學生。

10、1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。 2、根據(jù)認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和方法。 3、分層次設置課堂反饋練_，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。 4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學_效果，做到查遺補漏。 （三）備教法、備學法。 1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。 2、根據(jù)內(nèi)容不同，指導采用自主學_法、合作學_法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學_過程，提高課堂實效。

11、 3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學_興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練_、探究和資料分析等活動。 （四）備作業(yè)。 1、注意控制好隨堂練_和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選_題，把握好訓練的質(zhì)。 2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕的負擔，提高作業(yè)的效果。 （五）備教學流程。 1、精細設計教學流程，在教學過程

12、中需要為學生自主學_做好引領，為探究性學_創(chuàng)設情景，鼓勵多觀察、多思考、多提問。 2、注意知識、分組實驗和實踐活動相結合，加強對基本實驗技能的培養(yǎng)。 六、教學進度安排 第五單元 第一章 動物的主要類群 9課時 第二章 動物的運動和行為 6課時 第三章 動物在生物圈中的作用 1課時 第四章 細菌和真菌 9課時 第五章 病毒 2課時 復_ 4課時 第六單元 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類 2課時 第二章認識生物的多樣性 1課時 第三章保護生物的多樣性 1課時 復_ 4課時 第2篇：新人教版初中生物七上、八上目錄人教生物七上目錄 第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節(jié)

13、 生物的特征 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 與生物有關的職業(yè) 林業(yè)工人的新任務 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 科學技術社會 生物圈Ⅱ號 第二單元 生物體的結構層次 第一章 細胞是生命活動的基本單位 第一節(jié) 練_使用顯微鏡 科學技術社會 人類探索微觀世界不可缺少的工具——顯微鏡 第二節(jié) 植物細胞 第三節(jié) 動物細胞 科學家的故事 施萊登、施旺與細胞學說 第四節(jié) 細胞的生活 科學技術社會 克隆哺乳動物 第二章 細胞怎樣構成生物體 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細

14、胞 科學技術社會 “脫韁之馬”——癌細胞 第二節(jié) 動物體的結構層次 第三節(jié) 植物體的結構層次 第四節(jié) 單細胞生物 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 科學技術社會 微藻與生物柴油 第二節(jié) 種子植物 生物學與文學 寄予植物的情懷 第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā) 與生物學有關的職業(yè) 農(nóng)業(yè)技術員和綠色證書 第二節(jié) 植株的生長 科學技術社會 無土栽培 第三節(jié) 開花和結果 與生物學有關的職業(yè) 大地的美容師——園藝師 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 科學技術社會 節(jié)水農(nóng)

15、業(yè) 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 科學技術社會 現(xiàn)代化溫室 第五章 綠色植物與生物圈中碳－氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用 第六章 愛護植被，綠化祖國 科學技術社會 森林可以減緩氣候變化 人教生物八上 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物 第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物 與生物學有關的職業(yè) 養(yǎng)殖專業(yè)戶 第四節(jié) 魚 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物 第六節(jié) 鳥 生物學藝術 動物與造型藝術 第七節(jié) 哺乳動物 與生物學有關的職業(yè) 獸醫(yī)師 第二

16、章 動物的運動和行為 第一節(jié) 動物的運動 生物學與文學 借動物以言志 第二節(jié) 先天性行為和學_行為 科學技術社會 動物行為學家的新裝備 第三節(jié) 社會行為 科學家的故事 珍妮古道爾和黑猩猩交朋友 第三章 動物在生物圈中的作用 科學技術社會 動物與仿生 第四章 細菌和真菌 第一節(jié) 細菌和真菌的分布 第二節(jié) 細菌 第三節(jié) 真菌 第四節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用 科學技術社會 以菌治蟲 第五節(jié) 人類對細菌和真菌的作用 科學技術社會 “超級細菌”近在咫尺 第五章 病毒 科學技術社會 狂犬病和狂犬病病毒 第六單元 生物的多樣性及其保護 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類

17、 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 第二節(jié) 從種到界 科學家的故事 林奈和雙名法 第二章 認識生物的多樣性 第三章 保護生物的多樣性 教科版七年級思品上冊目錄 第一單元 揚帆起航 第一課 走進中學 第二課 昨天與今天 第三課 新的起點 第二單元 學會學_ 第四課 工欲善其事，必先利其器 第五課 文武之道，一張一弛 第六課 聰明以外的智慧 第三單元 成長中的我 第七課 成長的煩惱 第八課 正視自我，成就自我 第四單元 人與人之間 第九課 “人”字的結構 第十課 假如我是你 第十一課 交往有藝術 第五單元 在分數(shù)的背后 第十二課 考試的心情 第十三課 分數(shù)的品質(zhì) 第十四

18、課 分數(shù)之外的收獲 教科版八上思想品德目錄 第一單元 跨越代溝 第一課 走進父母 第二課理解老師 第二單元 友誼天空 第三課 有朋友的感覺 第四課 交友的智慧 第五課 男生女生之間 第三單元 走自己的路 第六課 從眾與自主 第七課 偶像與自我 第四單元 一念之差與一步之遙 第八課 一念之差 第九課 一步之遙 第五單元 順境與逆境 第十課 順境與逆境的雙重變奏 第十一課 與挫折同行 第3篇：新人教版八級生物上冊教學計劃八年級生物教學計劃一、指導思想深入貫徹學_《基礎課程改革綱要》精神，以《全日制義務生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，面

19、向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學_，以促進學生轉變學_方式——變被動接受式學_為主動探究式學_為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學_的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學_興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。二、教學目標通過義

20、務階段《生物學》（八年級上冊）課程的學_，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：（一）知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。5、了解生物的多樣性及其價值。6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資

21、料的查詢和收集。（二）過程與方法：1、堅持業(yè)務學_：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學_心得，寫好學_筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學_、幫助，精誠團結。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。6、在教學中注意落實《

22、生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。 7、注重學法指導，教會學生如何學_。如：（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學_、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學_的方法、形成自主學_的能力。（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運

23、用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學_興趣，激發(fā)學_熱情 ，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。（4）識圖學_法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。（6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。（三）情感態(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然

24、和諧發(fā)展的觀點。2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學_興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的____感。3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。三、學生學情分析本期我任教八年級2個班的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下：一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學_，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學_的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級

25、的教學打下了較好的基礎。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學_過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學__慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學_成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學_興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學_思想引導、學_方法指導，特別是學_過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學_得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預_，課后及時鞏固、持之以恒的良好_慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學_成績有大面積的提高。四、教材分析八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生

26、物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學_空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過

27、程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。五、基本措施 （一）備課標、備教材。1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教學過程之中。（二）備學生。1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。3、分層次設置課堂反饋練_，做到因材施教，使

28、優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學_效果，做到查遺補漏。（三）備教法、備學法。1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學_法、合作學_法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學_過程，提高課堂實效。3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。5、通過組織

29、學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學_興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練_、探究和資料分析等活動。 （四）備作業(yè)。1、注意控制好隨堂練_和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選_題，把握好訓練的質(zhì)。2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。（五）備教學流程。1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學_做好引領，為探究性學_創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。教學進度安排第五單元 動物的主要類群 9課時動物的運動和

30、行為 6課時動物在生物圈中的作用 1課時細菌和真菌 9課時病毒 2課時復_ 4課時第六單元 根據(jù)生物的特征進行分類 2課時第二章認識生物的多樣性 1課時第三章保護生物的多樣性 1課時復_ 4課時 第4篇：新人教版八年級生物(上冊)教學計劃八年級生物教學計劃 馬 鎮(zhèn) 九 年 制 學 校 白麗 八年級生物教學計劃 一、指導思想 深入貫徹學_《基礎課程改革綱要》精神，以《全日制義務生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學_，以促進

31、學生轉變學_方式——變被動接受式學_為主動探究式學_為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學_的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學_興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。 二、教學目標 通過義務階段《生物學》（八年級上冊）課程的學_，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標： （一）知識與技能： 1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

32、 2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。 3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。 4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。 5、了解生物的多樣性及其價值。 6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和 觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。 7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。 （二）過程與方法： 1、堅持業(yè)務學_：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教

33、學實際交流學_心得，寫好學_筆記。 2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。 3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。 4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學_、幫助，精誠團結。 5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。 6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的

34、充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。 7、注重學法指導，教會學生如何學_。如： （1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學_、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學_的方法、形成自主學_的能力。 （2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。 （3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象

35、，提升學_興趣，激發(fā)學_熱情 ，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。 （4）識圖學_法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。 （5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。 （6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。 （三）情感態(tài)度及價值觀： 1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 2、了解生物科學技術在

36、人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學_興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的____感。 3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。 三、學生學情分析 本期我任教八年級1個班的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下： 一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學_，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學_的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎

37、。 另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學_過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學__慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學_成績存在兩極分化的趨勢。 因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學_興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學_思想引導、學_方法指導，特別是學_過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學_得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預_，課后及時鞏固、持之以恒的良好_慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學_成績有大面積的提高。 四、教材分析 八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多

38、樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能 力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學_空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。 本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學

39、過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。 五、基本措施 （一）備課標、備教材。 1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。 2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教學過程之中。 （二）備學生。 1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。 2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。 3、分層次設置

40、課堂反饋練_，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。 4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學_效果，做到查遺補漏。 （三）備教法、備學法。 1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。 2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學_法、合作學_法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學_過程，提高課堂實效。 3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授知識的同時要特別注意科學

41、研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學_興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練_、探究和資料分析等活動。 （四）備作業(yè)。 1、注意控制好隨堂練_和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選_題，把握好訓練的質(zhì)。 2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。 （五）備教學流程。 1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學_做好引領，為探究性學_創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。 2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。 六、教學進度安排 第五單元 第一章 動物的主要類群 9課時 第二章 動物的運動和行為 6課時 第三章 動物在生物圈中的作用 1課時 第四章 細菌和真菌 9課時 第五章 病毒 2課時 復_ 4第六單元 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類 2第二章認識生物的多樣性 1第三章保護生物的多樣性 1 復_ 課時 課時 課時 課時 4課時 人教版八年級生物上冊教學工作總結 生物八上教學工作總結 人教版八上數(shù)學教學工作總結 人教版八年級生物下冊教學工作總結 人教版八年級生物教學工作總結（共6篇）