高中語文 第2課《故都的秋》課件 新人教版必修2.ppt

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 王勃滕王閣序,無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫登高,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 杜牧山行,寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。楊柳岸曉風(fēng)殘月。 柳永雨霖鈴,看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 毛澤東沁園春長沙,知人論世,郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和岐視；在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)” 。,30年代，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也居無定所，衣食無安。為了謀生，郁達(dá)夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛，這種“悲涼”是他整個人生的感受。,時代背景,1、 討論：本文的題目是“故都的秋”，在作者筆下，“故都的秋”這個“秋”具有什么特點？,明確：總領(lǐng)句-“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?，“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。這句話也是本文的文眼。,2、作者是通過哪些景象的刻劃來表現(xiàn)“故都的秋” “清、靜、悲涼”的特點的？ （找出文中所描繪的五幅畫，用四個字來概括每一幅畫的內(nèi)容）,鑒賞課文,提問：縱觀全文，用最簡練的文字概括北國和南國秋的特點。文中為何多次提到南國之秋？,北國秋清、靜、悲涼 南國秋慢、潤、淡,秋 景 圖,庭院秋景,秋槐落蕊,秋 蟬 殘 鳴,秋雨話涼,秋 果 勝 景,庭院秋景,色彩碧空，藍(lán)朵,（灰，金，灰白，黃）,冷色調(diào),情緒清閑，寂寞,景：無聲無息的槐蕊夜里悄然而落，“早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有” ；,景：掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋；,情：突出了秋的清，給人清靜悠閑的感覺；“落寞”，抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。,秋槐落蕊,情：給人寂靜的感覺,秋蟬的殘聲,“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱?！?秋蟬殘聲,冷清 悲涼 寂寞,秋雨話涼,情緒： 悠閑，悲涼，寂寞,秋果勝景,棗子樹 淡綠微黃的顏色 成熟至八九分 清秋佳日,枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ， 古道西風(fēng)瘦馬 ， 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 ，,天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn),提問：本文的“形” 、“神”是什么？ 形神的結(jié)合點是什么？,文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖。 文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感。,“結(jié)合點”是“清、靜、悲涼”。,提問：縱觀全文，用最簡練的文字概括北國和南國秋的特點。文中為何多次提到南國之秋？,北國秋清、靜、悲涼 南國秋慢、潤、淡 多次提南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點，點出北國之秋味的醇厚、濃郁。,4、比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,提問：作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用一個字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個角度入手的呢？,正象是黃酒之與白干（溫和與濃烈 ）， 稀飯之與饃饃（清淡與厚重 ）， 鱸魚之與大蟹（淡的對濃的）， 黃犬之與駱駝（味淺對味深）。,明確：最大的區(qū)別在于：味。 四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。,提問：你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？,文中的秋景中融入了作家情的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。,課外練筆,仿照下面這段話，寫一個句式相同的句子: 南國之秋比起北國的秋來，正像黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。,課外練筆,模仿句式仿寫： 北國之雪比起南國的雪來，正像是白酒之與紅酒，米飯之與紅薯，白鯨之與海蟹，白貓之與黑犬。 東方之美比起西方的美來，正像是旗袍之與塔裙，豆?jié){之與奶油，臘肉之與牛扒，黃鸝之與天鵝,再見！,