2019-2020年高三第一次模擬考試 語(yǔ)文 含答案.doc

2019-2020年高三第一次模擬考試 語(yǔ)文 含答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)新，不僅要突破陳舊的傳統(tǒng)，還要超越傳統(tǒng)有所發(fā)展，突破和發(fā)展二者 。正如陽(yáng)光和陰影一樣，沒有傳統(tǒng)的冷靜、幽暗，就無法反射創(chuàng)新的熱烈和 。我們只有在把握語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，才能得心應(yīng)手， 自如地表達(dá)自己的靈感。A.相輔相成 靚麗 瀟灑 B.相反相成 靚麗 揮灑C.相輔相成 亮麗 揮灑 D.相反相成 亮麗 瀟灑2.下列詩(shī)句中，與例句使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（3分）例句：砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿。A.夜半醒來紅燭短，一枝寒淚作珊瑚。B.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。C.獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。D.鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。3.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）任何一個(gè)時(shí)代，文化都會(huì)分出很多層次，比社會(huì)生活的其他方面復(fù)雜得多。你看， ， ， ， 。 ， 。他們兩個(gè)人的共性反倒顯現(xiàn)出來了因?yàn)閮烧叩奈幕烁衽腥挥袆e我們要衡量曹操和諸葛亮這兩個(gè)人在文化上的高低如果與后來那批沉溺于清談、喝酒、吃藥、打鐵的魏晉名士比就遠(yuǎn)不如對(duì)比他們?cè)谲娛律系妮斱A方便很難找到統(tǒng)一的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)A. B. C. D. 4.老師準(zhǔn)備向?qū)W生介紹一些描寫祖國(guó)山川風(fēng)物的文學(xué)作品，打算按照所寫的地域編為兩個(gè)專題：甲、巴山蜀水嶺南；乙、駿馬秋風(fēng)塞上。下列作品與專題名稱對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）錦江春色來天地都江堰 李清照的汴京情結(jié)不教胡馬度陰山呼和浩特 共來百越文身地柳州煙波浩渺岳陽(yáng)樓 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)天水錦官城外柏森森 遙夢(mèng)敦煌A.甲： 乙： B.甲： 乙：C.甲： 乙： D.甲： 乙：5.“網(wǎng)約專車”基于互聯(lián)網(wǎng)約車平臺(tái)，乘客主要通過手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備完成訂單預(yù)約及支付。閱讀右圖，其中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.從年齡上看，80后到00后成為了專車乘客的主力，占比超過90%。B.2534歲的專車司機(jī)占近六成，專車駕駛員總體上是個(gè)較年輕的從業(yè)群體。C.統(tǒng)計(jì)表明，80后到00后乘客對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新鮮事物更容易認(rèn)同和接受。D.專車司、乘人員都集中在一個(gè)狹窄年齡段中，表明其行業(yè)發(fā)展空間有限。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成69題。送狄承式青田教諭序歸有光予與承式同舉于鄉(xiāng)，試于禮部，皆不第。而承式獨(dú)以祿養(yǎng)為急，徘徊都下。送予出崇文門外，謂當(dāng)?shù)霉僬阒?，因約余游錢塘西湖，遠(yuǎn)則在天臺(tái)、雁蕩之間，欲為東道主人，然又?jǐn)?shù)不果。今年，始得處之青田。青田在萬山中，足以讀書談道，優(yōu)游自適。而浙東學(xué)者，近歲浸被陽(yáng)明之教，為致良知之學(xué)。承式為人敦樸斂約，不喜論說，而中有自得者。今為人師，不容默默，亦將出其所有，以考論其同不同何如也。 浙東道學(xué)之盛，蓋自宋之季世。高皇帝初定建康，青田劉文成公，實(shí)與景濂及麗水葉景淵、龍泉章三益四人，首先應(yīng)聘而至。當(dāng)是時(shí)，居禮賢館，日與密議。浙東儒者皆在。蓋國(guó)家興禮樂，定制度，建學(xué)養(yǎng)士，科舉之法，一出于宋儒。其淵源之所自如此。 近歲以來，處之科第，至闔郡不見一人?；蛘咚炷繛樯钌交慕^之區(qū)，而不知假令縣歲貢數(shù)十輩，豈盡謂之才賢得人耶？以甌粵區(qū)區(qū)二百年，有文成公為帝者師，不可謂之乏人也矣。天下承平日久，士大夫不知兵，一旦邊圉有警，束手無策，徒望之勇猛強(qiáng)力之人。如此，則古所謂合射獻(xiàn)馘于學(xué)宮者，何事耶？文成以書生，當(dāng)方谷珍起海上，毅然建剿滅之策。佐石抹元師擒殄山寇，卒以保障鄉(xiāng)里，挈全城以歸興王之運(yùn)。其文武大略，且未可以一鄉(xiāng)一國(guó)之士概之矣。 承式入公之里，而與其子弟游，能無慨然有感矣乎！夫山川之氣，積二百年，當(dāng)有發(fā)者。況以先王之道，六經(jīng)孔孟之語(yǔ)訓(xùn)迪之。將見括蒼之士，必有文武忠孝出而為國(guó)家之用者矣。 （選自震川先生集，有刪節(jié)）【注】教諭：明清時(shí)，縣設(shè)“縣儒學(xué)”，內(nèi)設(shè)教諭一人，掌文廟祭祀，教育所屬生員。6.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.然又?jǐn)?shù)不果 果：實(shí)現(xiàn) B.一旦邊圉有警 圉：牢獄C.佐石抹元師擒殄山寇 殄：消滅 D.挈全城以歸興王之運(yùn) 挈：帶領(lǐng)7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.因約余游錢塘西湖 因賓客至藺相如門謝罪B.實(shí)與景濂及麗水葉景淵、龍泉章三益四人 與嬴而不助五國(guó)也C.而不知假令縣歲貢數(shù)十輩 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)D.則古所謂合射獻(xiàn)馘于學(xué)宮者 或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近8.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）承式為人敦樸斂約，不喜論說，而中有自得者。（4分）譯句： （2）承式入公之里，而與其子弟游，能無慨然有感矣乎!（4分）譯句： 9.作者為什么花大量筆墨去寫劉文成公？（4分） 三、古詩(shī)詞鑒賞（11分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1011題。客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公岑 參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。 莫言圣主長(zhǎng)不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳?！咀ⅰ看髿v四年（769），由于戎瀘間受亂軍阻路，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。此詩(shī)即作于成都客舍。其那：怎奈。10.從全詩(shī)來看，作者“悲”的原因有哪些？（5分） 11.請(qǐng)賞析詩(shī)的最后一句“江上蟬鳴空滿耳”的妙處。（6分） 四、名句名篇默寫（8分）12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）大方無隅， ，大音希聲，大象無形。（老子）（2）博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣。（論語(yǔ)·子張）（3） ，恐年歲之不吾與。（屈原離騷）（4）順風(fēng)而呼， ，而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué))（5）上有六龍回日之高標(biāo)， 。（李白蜀道難）（6） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （7）風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（8）斜陽(yáng)草樹， ，人道寄奴曾住。（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成1316題。 天 窗 室【美】歐·亨利帕克太太領(lǐng)著麗森小姐去一樓看雙開間客廳?！斑@壁柜里，可以放骨骼標(biāo)本，麻醉劑，或者”“我不是大夫。”麗森小姐打了個(gè)寒戰(zhàn)說。帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，領(lǐng)她去看二樓?！鞍藟K錢嗎？”麗森小姐說，“啊呀！我只是一個(gè)窮苦的做工小姑娘。”帕克太太露出鄙夷的神情，領(lǐng)她到三樓去看斯基德先生的大房間。斯基德先生整天呆在里面寫劇本。每個(gè)找房子的人總被引到他房里去欣賞門窗垂飾。每次參觀后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就會(huì)付一部分欠租?！斑@太美啦?！丙惿〗憧粗T窗垂飾，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。她們走后，斯基德先生忙把他劇本里黑發(fā)、高挑的女主角抹去，換上一個(gè)頭發(fā)濃密光澤，容貌秀麗活潑，嬌小頑皮的姑娘。不久便響起了一聲：“克拉拉！”警鐘似的向全世界宣布麗森小姐的經(jīng)濟(jì)情況。一個(gè)黑皮膚小鬼帶她爬上陰森森的梯子，把她推進(jìn)一間頂上透著微光的拱形屋，吐出帶有威脅意味的字眼：“兩塊錢！”“我租下！”麗森小姐噓了一口氣。麗森小姐每天出去工作。晚上她帶一些有字的紙張回家，用打字機(jī)謄清。沒有工作的晚上，她就跟房客們一起坐在門口臺(tái)階上。每逢此時(shí)，男房客們都樂開了，馬上圍攏過來。尤其是斯基德先生，他心里早把麗森小姐派做他私人浪漫劇的女主角。還有血?dú)馔⒌拇笈肿雍鹣壬?，和年輕的埃文斯先生。一個(gè)夏天傍晚，房客們閑坐著，麗森小姐忽然抬頭看看天空，爽朗地笑起來，嚷道：“喲，那不是比利·杰克遜嗎！”麗森小姐用纖細(xì)的指頭指著。“每天晚上我都可以從天窗里望到它。我管它叫比利·杰克遜?！薄翱刹皇菃?！”在公立學(xué)校教天文的朗納克小姐說，“我倒不知道你是個(gè)天文學(xué)家呢，麗森小姐。”“是啊，我跟任何一個(gè)天文學(xué)家一樣，知道火星居民的秋季服裝會(huì)是什么新式樣?！薄翱刹皇菃?！”朗納克小姐說?！澳阒傅哪穷w星是仙后座里的伽馬?！薄芭?，”埃文斯先生說，“我認(rèn)為比利·杰克遜這個(gè)名字好得多?！薄拔乙餐??！焙鹣壬魢：魢４鴼猓磳?duì)朗納克小姐。“從這兒望去還不是頂清楚。”麗森小姐說，“一到晚上，我的屋子就像煤礦的豎井，比利·杰克遜就像是夜晚女神用來扣睡衣的大鉆石別針了?！敝笥幸欢螘r(shí)期，麗森小姐沒有帶那些紙張回來打字。她早晨出門挨家挨戶地跑事務(wù)所，受盡了冷落和拒絕。有一晚，麗森小姐筋疲力竭地爬上了帕克太太的石階。她沒有吃晚飯。在她踏進(jìn)門廳的當(dāng)兒，胡佛先生遇到她，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)向她求婚，一身肥肉顫巍巍地?fù)踉谒媲?。麗森小姐閃開了，他想去抓她的手，她卻舉起手來，有氣沒力地給了他一個(gè)耳光。她倒在床上，在那個(gè)地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微微笑了一下。因?yàn)楸壤?#183;杰克遜正透過天窗，安詳、明亮地照耀著她。她想抬起胳臂，抬了兩次都沒有成功。第三次，她總算把兩只瘦削的手舉到了嘴唇上，從黑暗的深淵中朝比利·杰克遜飛了一吻?！霸僖娎?，比利?！彼緡佒?，“你在幾百萬英里外，甚至不肯眨一眨眼。可是，當(dāng)四周漆黑一片時(shí)，你多半還待在我能看見的地方，是嗎？幾百萬英里再見啦，比利·杰克遜?！钡诙焐衔缡c(diǎn)鐘，克拉拉發(fā)覺麗森小姐的房門還鎖著，喊人把門撞開。有人便跑去打電話叫救護(hù)車。沒多久，救護(hù)車開到。一位穿白亞麻布罩衣的年輕醫(yī)生跳上石階，他舉止沉著、靈活，光潔的臉上顯得又瀟灑，又嚴(yán)肅?！八氖盘?hào)叫的救護(hù)車來了。”他簡(jiǎn)潔地說，“出了什么事？”帕克太太沒好氣地說：“用盡了各種辦法，還是救不醒她。是個(gè)年輕的女人，叫埃爾西·麗森小姐。”“什么房間？”醫(yī)生暴喊起來，帕克太太生平?jīng)]有聽到過這種詢問房間的口氣?！疤齑笆?，就在?！贬t(yī)生顯然很熟悉天窗室的位置，四級(jí)一跨，已經(jīng)上了樓。不一會(huì)兒，就看見醫(yī)生抱著那個(gè)天文學(xué)家下來了，那神情像是抱著一個(gè)死去的親人。他們注意到，醫(yī)生并沒有把他抱著的人安頓在擔(dān)架上，他只是對(duì)司機(jī)說：“拼命快開吧，威爾遜。”第三天早晨報(bào)紙上有消息說，貝爾維尤醫(yī)院收了一個(gè)住在東區(qū)某街四十九號(hào)，因饑餓而虛脫的年輕女人。負(fù)責(zé)治療的醫(yī)生比利·杰克遜聲稱，病人定能復(fù)原。（選自歐·亨利短篇小說精選，有刪改） 13.小說題為“天窗室”，為什么開頭寫帕克太太帶領(lǐng)麗森小姐逐層看房的過程？（6分） 14.文中的畫線句表現(xiàn)了麗森小姐什么樣的心理？（4分） 15.簡(jiǎn)要概括主人公麗森小姐的形象特征。（4分） 16.小說以第二天上午麗森小姐被比利·杰克遜醫(yī)生所救結(jié)尾，這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成1719題。白衣人：當(dāng)一個(gè)人痛苦地來見你王開嶺患病，乃一種特殊境遇。一個(gè)生病的人，無論肉體、意志和靈魂，皆墜入一種孤立、紊亂、虛弱的低迷狀態(tài),他對(duì)身體失去了昔日那親密無間的熨貼和溫馨的感覺，儼然被異質(zhì)侵入，肉體被劈作了兩瓣污染的和清潔的、有毒的和安全的、忠實(shí)的與背叛的相對(duì)白衣人的優(yōu)越，患者的弱勢(shì)一開始即注定了。他對(duì)自身近乎無知，束手無策，被肉體的秘密蒙在鼓里而底細(xì)和真相卻攥在人家手中。身體的“過失”使之陷入欲罷不能的自卑與焦慮，其意志和力量被削弱了，連人格都被貶謫了。他敬畏地看著那些威風(fēng)凜凜的白衣人除了尊重與虔誠(chéng)，還混含著巴結(jié)、討好、恭維、攀附，唯唯諾諾，凄凄惶惶，對(duì)白衣人的每道指令都奉若神明。由于專業(yè)隔膜和信息不對(duì)等，白衣人作為醫(yī)學(xué)的權(quán)力代表，已成為患者心目中精神砥柱和圖騰。但是，接下來我們必須關(guān)注白衣人的態(tài)度。對(duì)于患者的弱勢(shì)表現(xiàn)，他是習(xí)以為常、漠然受之，還是引為不安、勿敢怠慢？在一名優(yōu)秀的白衣人那里，患者應(yīng)被視作“合格”的生命，而非被貶低了的客體。甚至患者更應(yīng)被作為“重要人物”，贏得超常之重視。有良知的醫(yī)生一定會(huì)意識(shí)到：再去貶低一個(gè)已經(jīng)貶低了自己的人，于心于職都是有罪的。同時(shí)，他也定能諳悟：在患者這種可憐兮兮的表象下潛伏著一股驚人的力量一股難以抗拒的莫大的道義期冀和神圣訴求，它是如此震撼人心，容不得猶豫躲閃，你必須照單領(lǐng)受并傾力以赴，不辜負(fù)之?！叭鮿?shì)”在良知一方總能激起高尚的同情，但在另一情形下就不妙了：一方正努力陳述痛苦，顯露出求助的不安，同時(shí)不忘遞上恭維；一方則滿臉冷漠，皺著眉頭，一副輕描淡寫、厭倦不耐的樣子很多時(shí)候，這涉關(guān)“生死大計(jì)”的接見維持不了幾分鐘即草草收?qǐng)?，更像是個(gè)照面。若患者不放心，巴望著多磨蹭會(huì)兒，白衣人便道：“先試試看再說?！逼鋵?shí)，這話大有玄機(jī)：此次診斷只是個(gè)演習(xí)，乃試驗(yàn)性的，他已提前透支了一道權(quán)力一次允許犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。儼然一馬虎士兵，從未要求自己“一槍命中”，竟打算連射下去，直到命中。細(xì)想一下那些粗魯?shù)尼t(yī)學(xué)行為，許多細(xì)節(jié)皆令人不寒而栗。美國(guó)醫(yī)學(xué)家劉易斯·托馬斯在最年輕的科學(xué)觀察科學(xué)札記中毫不隱諱地說：他對(duì)醫(yī)生本人不患重癥感到“遺憾”。因?yàn)槿绻菢?，醫(yī)生本人就無法體會(huì)患者的惡劣處境，無法真切地感受一個(gè)人面臨生命危難時(shí)的悲傷與恐懼，亦無法感同身受地去呵護(hù)、體恤對(duì)方。讀至此，我欷噓不已。沒有比這種“角色親歷”更能對(duì)蒙昧的醫(yī)學(xué)現(xiàn)實(shí)有幫助了。體會(huì)做病人的感覺這對(duì)履行醫(yī)職乃多么重要的精神啟示！它提醒我們，一名優(yōu)秀的白衣人永遠(yuǎn)不能繞過患者的痛苦而直接楔入其軀體，他須在對(duì)方的感覺里找到自己的感覺，在對(duì)方的生命里照見自己的生命，于對(duì)方的痛苦中認(rèn)出自己的那份爾后，才能以最徹底和刻不容緩的方式祛除這痛苦。托馬斯的話給自己的崗位設(shè)定了一種積極的難度，一份嚴(yán)厲的心靈紀(jì)律，進(jìn)而從人文的角度更近地幫助醫(yī)學(xué)，提升其關(guān)懷質(zhì)量。它催促白衣人：以生命的名義，以全部的激情、理性和莊嚴(yán)努力工作吧！因?yàn)?，拯救別人就是拯救自己，病人之現(xiàn)實(shí)亦即我們之現(xiàn)實(shí)，個(gè)體之命運(yùn)即人類之命運(yùn)。 （選自江河之殤，有刪改）17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論述層次。（6分） 18.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要概括患者通常的心理狀態(tài)有哪些。（6分） 19.怎樣理解最后一段中的“角色親歷”？（6分） 七、作文(70分)20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。一個(gè)人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。南京市、鹽城市xx屆高三年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文附加題一、閱讀材料,完成2123題。(10分)跡詩(shī)書傳記百家之文，二帝三王之所以基太平而澤后世，必曰禮樂云，若政與刑，乃其助爾。禮節(jié)之，樂和之，人已大治之后其謂助者幾不用矣下三王而王者亦有識(shí)禮樂之情者乎其所謂禮樂如何也？儒衣冠而言制作者，文采聲音云而已?；蕉鴿珊笫捞仍诖诵埃克沃疄樗尉靡?，禮樂不接于民之耳目何也？抑猶未可以制作邪？董仲舒、王吉以為王者未制作，用先王之禮樂宜于世者，如欲用先王之禮樂，則何者宜于世邪？（選自臨川先生文集）21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限4處)(4分)人已大治之后其謂助者幾不用矣下三王而王者亦有識(shí)禮樂之情者乎其所謂禮樂如何也？22.本文選自臨川先生文集，臨川先生是 （朝代）的 （姓名）。（2分）23.結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括作者對(duì)于“禮樂”與“政刑”的態(tài)度。（4分） 二、名著閱讀題（15分）24.下列有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A.茶館把悲劇和喜劇有效地融合起來，以喜劇的形式表現(xiàn)了悲切的內(nèi)容，形成了悲喜結(jié)合的特色，悲中有喜，笑中有淚，人們?cè)诤瑴I的笑聲中送別那個(gè)罪惡的舊世界。B.三國(guó)演義曹操討伐張繡，張繡聽從謀士賈詡勸說假意投降曹操，在宴會(huì)上灌醉典韋，突襲曹營(yíng)，曹操猝不及防，典韋、操長(zhǎng)子曹昂和操兄子曹安民皆陣亡。C.老人與海中，雖然桑提亞哥最終未能將大魚完好地帶回海邊，但他仍是一個(gè)失敗的英雄，在精神上具有非凡的人格力量，因此他是精神上的強(qiáng)者。D.子夜中，何慎庵教唆馮云卿讓其女兒馮眉卿用美色去探聽趙伯韜的秘密, 以求能夠在公債市場(chǎng)上翻本。結(jié)果女兒被趙伯韜收買而欺騙自己父親，讓馮云卿血本無歸。E.哈姆萊特中喬特魯?shù)螺p易從老國(guó)王去世的悲傷中解脫出來，投入克勞狄斯的懷抱，但她沒有參與克勞狄斯謀殺哈姆萊特的陰謀。25.簡(jiǎn)答題(10分)（1）紅樓夢(mèng)第六十一回“投鼠忌器寶玉瞞贓，判冤決獄平兒行權(quán)”中平兒說：“大事化為小事，小事化為沒事，方是興旺之家。若得不了一點(diǎn)子小事，便揚(yáng)鈴打鼓的亂折騰起來，不成道理?！逼絻赫f的是什么事情？最終是怎樣處理的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（6分） （2）遠(yuǎn)居巴黎的侄子查理來到葛朗臺(tái)家，導(dǎo)致老葛朗臺(tái)身邊的人產(chǎn)生了哪些心態(tài)變化？請(qǐng)分條列舉。（4分） 三、材料概括分析題（15分）詩(shī)是一種對(duì)于生活的體驗(yàn)與玩索。無情趣不能有詩(shī)，有情緒者卻也不一定就有詩(shī)。許多人自以為有“詩(shī)意”，只欠一副表現(xiàn)的本領(lǐng)。其實(shí)那“詩(shī)意”還是一種幻覺，至多也只是一種依稀隱約的萌芽。要它真正成為詩(shī)，必定要經(jīng)過意匠經(jīng)營(yíng)使它明朗化。這明朗化就是具體的情趣見于具體的意象。英國(guó)詩(shī)人華茲華斯說得好，詩(shī)起于“由于沉靜中回味起的情緒”。感受情緒是實(shí)際人生的事，回味情緒才是藝術(shù)的事。感受是能入，回味是能出。由感受到回味是由自我的地位跳到旁觀者的地位，由熱烈的震動(dòng)變?yōu)槔潇o的觀照。在這回味之際，情緒就已連發(fā)生情緒的境界在一起想，就多少已化為意象。就在這回憶中，那情緒與境界的渾整體經(jīng)過熔化和洗練，由依稀隱約而化為明朗確定。所以這回味就是批評(píng)家所謂“創(chuàng)造的想象”。如果我們把原來感受的情緒叫做第一度情緒，回味起來的情緒叫做第二度情緒。它們的分別可以這樣判定：第一度情緒如洪水行潦拖泥帶水，第二度情緒如秋潭積水澄清見底；第一度情緒有悲喜兩極端中各種程度的快感與不快感，第二度情緒悲喜相反者同為欣賞的對(duì)象；第一度情緒起于具體的情境而那具體的情境卻不能反映于意識(shí)，意識(shí)全被情緒壟斷住了，第二度情緒連著它所由起的具體的情境同時(shí)很明確地反映于意識(shí)，是一個(gè)情景交融的境界。總之，第一度情緒是人生，是自然；第二度情緒是想象，是藝術(shù)。藝術(shù)憑借自然，卻也超脫自然。它是根據(jù)自然而另外建立的一個(gè)意象世界。(選自朱光潛詩(shī)的意象與情趣,有刪改)26.“創(chuàng)造的想象”的內(nèi)涵是什么？（5分） 27.根據(jù)第二段，分別概括“第一度情緒”和“第二度情緒”的特點(diǎn)。（4分） 28.結(jié)合第一段文意，具體說明李白玉階怨是怎樣表達(dá)“沉靜中回味起的情緒”的。（6分）玉階怨玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 南京市、鹽城市xx屆高三年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文答案1.C （相輔相成：指兩件事物互相配合；互相輔助，缺一不可。輔，幫助；成，促成。相反相成：互相對(duì)立的事物可以互相促成，現(xiàn)在用來表示相反之事物間有著同一性。亮麗：明亮美麗。靚麗：靚艷美麗，常用來形容青春貌美的女子。揮灑：灑落，拋灑；比喻寫文章、畫畫運(yùn)筆不拘束。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；不拘謹(jǐn)?shù)幕驘o拘束的。又形容景物凄清、幽雅。）2.A 3.B 4.B 5.D 6.B（圉：邊境）7.C（A連詞 就/介詞 經(jīng)由 B連詞 和/動(dòng)詞 結(jié)交 C兩個(gè)都是連詞，表轉(zhuǎn)折 D介詞 在/介詞 被）8.（1）狄承式為人敦厚樸實(shí)不事張揚(yáng)，（1分）不喜歡談?wù)撧q說，（1分）然而胸中自有心得。（2分） （2）狄承式來到文成公的故里，（1分）同文成公的后生晚輩交游，（2分）能不有所感慨嗎！（1分）9.說明青田是出人才的地方，人才不能光靠科舉考試來評(píng)判；說明書生應(yīng)該有真才實(shí)干，鼓勵(lì)狄承式在培養(yǎng)人才上有所作為。（4分。每點(diǎn)2分）【譯文】我和承式在鄉(xiāng)試中同時(shí)中舉，又一起參加禮部的考試，都沒有考中。承式因?yàn)榧庇谟霉儋吼B(yǎng)親，徘徊逗留在京城。他把我送出崇文門外，說倘若能夠在浙東得官，就約我游覽錢塘西湖，遠(yuǎn)一點(diǎn)的就到天臺(tái)、雁蕩之間，想要作為東道主（來接待我），然而又屢次沒能實(shí)現(xiàn)。今年，承式才得以在青田縣任職。青田縣坐落在群山之中，足以研讀詩(shī)書、談?wù)f義理，悠閑自適地居住其中。浙東一帶求學(xué)的人，近年來受陽(yáng)明之教熏陶，學(xué)習(xí)致良知的學(xué)說（王陽(yáng)明心學(xué)的本體論與修養(yǎng)論的統(tǒng)一）。狄承式為人敦厚樸實(shí)含蓄內(nèi)斂，不喜歡談?wù)撧q說，然而胸中自有心得?，F(xiàn)在已為人師，容不得再默不作聲，也要提出自己的見解，并考證評(píng)論自己的觀點(diǎn)與他人究竟有什么異同之處。浙東道德學(xué)問的興盛，大概從宋代末期開始。高皇帝最初定都建康，青田縣的劉文成公（劉基），實(shí)際上和宋景濂以及麗水縣的葉景淵、龍泉縣的章三益四人，首先應(yīng)聘到這里。在這個(gè)時(shí)候，居住在禮賢館，每天與他們一起密切商議。浙東的儒生都會(huì)聚在一起了。國(guó)家振興禮樂、確定法令制度、建設(shè)學(xué)宮培養(yǎng)士人、采用科舉選才的方法，全都來自宋代儒學(xué)理念。它淵源的來由就是這樣的。近年來，通過科舉得官的，全郡沒有出現(xiàn)一個(gè)人。（因此）有的人就把這里看作是深山中荒涼落后的地區(qū)，卻不知道，假使某縣每年能中科舉幾十人，難道就能說這里出人才了嗎？甌粵地區(qū)在短短的二百年中，就出了作為皇帝老師的劉文成公，不可以說它缺乏人才。天下太平的時(shí)間已經(jīng)很久，士大夫們不懂軍事，一旦邊境發(fā)生緊急情況，就束手無策，只能寄希望于那些勇猛強(qiáng)力的人。像這樣的話，那么古代那些在學(xué)宮中想要建立功勛的人，能干什么呢？劉文成公作為一介書生，在方谷珍海上起兵的時(shí)候，毅然進(jìn)獻(xiàn)剿滅的建議。輔佐石抹元的軍隊(duì)抓捕、消滅山賊，最終得以保護(hù)了鄉(xiāng)里，又帶領(lǐng)全城人來歸附明君，以振興國(guó)家。他的文韜武略，是不可拿一鄉(xiāng)一國(guó)的讀書人來衡量的。狄承式來到文成公的故里，同文成公的后生晚輩交游，能不有所感慨嗎！山川的靈氣，積聚了二百年，應(yīng)當(dāng)有所生發(fā)了。何況憑借先王之道，六經(jīng)孔孟言論來教訓(xùn)啟迪他們。我將看到括蒼（麗水縣）的讀書人，一定會(huì)有文武忠孝的人出現(xiàn)而被國(guó)家所用。10.不受重用；韶華易逝；蒼生之痛；羈旅之苦；孤獨(dú)寂寞。（共5分。一點(diǎn)1分）11.借景抒情（或“以景結(jié)情”“融情于景”）。（2分）以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的孤寂；（2分）以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩(shī)，將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。（2分）12.（1）大器晚成（2）切問而近思（3）汩余若將不及兮（4）聲非加疾也（5）下有沖波逆折之回川（6）亂花漸欲迷人眼（7）水落而石出者（8）尋常巷陌13.烘托天窗室的簡(jiǎn)陋陰冷；表現(xiàn)帕克太太的勢(shì)利和麗森小姐的貧窮；交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為故事展開作鋪墊。（每點(diǎn)2分）14.“再見”：訣別時(shí)的依依不舍?！皫装偃f英里外”：覺得比利遙不可及的絕望。“不肯眨一眨眼”：對(duì)比利的無動(dòng)于衷感到遺憾。“待在我能看見的地方”：為能看到比利感到慰藉。（4分。每點(diǎn)1分）15.美麗活潑，熱情善良；（1分）在極度貧困中，獨(dú)立堅(jiān)持，自尊自強(qiáng)；（1分）默默愛著心上人，看不到希望卻執(zhí)著堅(jiān)守著純真的愛情。（2分）16.揭開比利杰克遜是麗森小姐心上人的謎底，收到出人意料的效果；揭示了天窗上的星星原來是麗森小姐愛的寄托，讀者在恍然大悟后被深深感染；暗示了麗森小姐與比利杰克遜之間的愛情故事峰回路轉(zhuǎn)；點(diǎn)明主題，即對(duì)美好純真的愛情的禮贊。（6分。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）17.首先，描述病人的低迷狀態(tài)以及對(duì)白衣人的敬畏；其次，闡述白衣人對(duì)病人應(yīng)有的正確態(tài)度，批評(píng)部分白衣人缺乏良知的粗魯行為；最后，希望白衣人能感同身受地呵護(hù)、體恤病人。（6分。每點(diǎn)2分）18.對(duì)自身疾病近乎無知，束手無策；自卑焦慮，意志力薄弱，自貶人格；敬畏、巴結(jié)白衣人，對(duì)白衣人寄予莫大期求。（6分。每點(diǎn)2分）19.醫(yī)生最好能在自己的生病經(jīng)歷中真切體驗(yàn)做病人的感受；醫(yī)生對(duì)患者的痛苦要感同身受，在病人的痛苦中認(rèn)出自己的那份；“角色親歷”是一份嚴(yán)厲的心靈紀(jì)律，體現(xiàn)了高尚的人文情懷。（6分。每點(diǎn)2分）20.作文評(píng)分，參考xx年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。21.人已大治之后/其謂助者幾不用矣/下三王而王者/亦有識(shí)禮樂之情者乎/其所謂禮樂如何也？（4分。每處1分。少于4處，見對(duì)給分；多于4處，見錯(cuò)扣分）22.宋 王安石（2分。每空1分）23.將禮樂之教視為根本，旨在切實(shí)地在民眾中推行禮樂；（2分）將政刑視為一種輔助手段，最高目標(biāo)是達(dá)到不用政刑的境界。（2分）【譯文】問：根據(jù)詩(shī)書傳記百家之文而考知，二帝三王之所以奠定太平澤被后世，一定說禮樂等等，像政刑，是禮樂的輔助罷了。禮節(jié)制人性，樂和順人性，（通過禮樂的教化），百姓被治理得很好之后，作為輔助手段的政刑幾乎就可以不用了。在三王之后稱王的人，還有理解禮樂的內(nèi)涵的么？他們所說的禮樂是什么呢？官員們談及禮樂的制作，只是聲音的抑揚(yáng)節(jié)奏等等。奠定太平澤被后世的或許在這里嗎？宋朝建立已經(jīng)很久了，禮樂不能和百姓的耳目相接觸（禮樂不能行于世）為什么呢？或許是還沒有能夠形成禮樂等方面的典章制度么？董仲舒、王吉認(rèn)為當(dāng)朝統(tǒng)治者還沒有形成禮樂等方面的典章制度，用先王的禮樂適宜于當(dāng)世，如果想用先王的禮樂，那么如何做適宜于當(dāng)世呢？24.B D（B張繡開始是真心投降曹操，因曹操霸占其嬸怒而反曹；D馮眉卿不是存心欺騙父親，而是早把此事拋在腦后，為了應(yīng)付父親的追問, 隨便說了個(gè)“多頭”。）25.芳官向?qū)氂裼懸黄棵倒迓督o柳五兒，柳五兒將舅媽送給自己的茯苓霜送給芳官；（2分）被林之孝家的發(fā)現(xiàn)，恰好王夫人房?jī)?nèi)最新少了玫瑰露，林之孝家的便把五兒母女交給鳳姐；（2分）平兒打聽到是趙姨娘命丫環(huán)彩云偷了王夫人的玫瑰露，為了息事寧人，決定讓寶玉攬下這個(gè)事情，并讓鳳姐不再追究。（2分）（2）公證人克羅旭和銀行家格拉桑拋棄前嫌共同對(duì)付查理；歐也妮看到了生活的希望，燃起愛情的火花。（每點(diǎn)2分）26.由自我地位跳到旁觀者地位，（1分）由熱烈震動(dòng)變?yōu)槔潇o觀照，（1分）情緒與境界在一起想化為意象，（1分）情緒與境界熔為洗練明朗的整體。（2分）27.第一度情緒：混沌模糊，悲喜糾結(jié)，意識(shí)被情緒壟斷；（2分）第二度情緒：清晰明確，冷靜觀照，意識(shí)能反映情境。（2分）28.抒情主人公的“怨”情與清冷夜色、玲瓏秋月融合在一起；（2分）詩(shī)人以旁觀者視角，寫抒情主人公長(zhǎng)夜難眠、獨(dú)自望月的孤單，不直接宣泄對(duì)她的同情；（2分）詩(shī)人和抒情主人公的感情都與生動(dòng)鮮明的意象融成一體，形成孤寂凄清的意境。（2分）