中考化學總復習 第一部分 第六單元 碳和碳的氧化物 第12講 二氧化碳和一氧化碳課件 新人教版.ppt

化學,第六單元 碳和碳的氧化物,第12講 二氧化碳和一氧化碳,考點1：二氧化碳的實驗室制?。ǜ哳l考點）（詳見實驗突破） 考點2：二氧化碳的性質與用途（高頻考點） 1.二氧化碳的性質 （1）向放有階梯蠟燭的燒杯中傾倒CO2， 面的蠟燭先熄滅。這個實驗說明了CO2的密度比空氣 ； 。 （2）CO2通入水中生成 ，反應的化學方程式為 ，碳酸不穩(wěn)定，易分解，反應的化學方程式為 。 （3）向澄清的石灰水里通入CO2，石灰水變 ，這是由于生成了_的緣故，其化學方程式為 ，這個反應可用來鑒定CO2氣體。,下,大,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,碳酸（或H2CO3）,H2OCO2=H2CO3,H2CO3=H2OCO2,渾濁,碳酸鈣,CO2Ca（OH）2=CaCO3H2O,（4）固體二氧化碳叫“ ”，升華時 熱量，因此可作 ，廣泛應用于 和 、醫(yī)療上血液制品的儲存和運輸?shù)确矫?，還可以用于人工降雨。 2.二氧化碳與生活、環(huán)境 （1）二氧化碳本身沒有 ，但不能供給 。 （2）二氧化碳的用途： ； ；作化工產(chǎn)品的原料； 。 （3）溫室效應的氣體除 外，還有臭氧（O3）、 （CH4）、氟氯代烷等。任何動物的 呼吸、煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的 則吸收二氧化碳放出氧氣。,干冰,吸收,制冷劑,食品冷藏保鮮,冷藏運輸,毒性,呼吸,光合作用,滅火,氣體肥料,二氧化碳,甲烷,光合作用,（4）溫室效應的危害：全球氣溫 ，兩極冰川 ，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 （5）溫室效應的防治措施：減少使用 、 、 等化石燃料的燃燒；開發(fā)新能源，如 、 、地熱能等；大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。 考點3：一氧化碳的性質與用途（高頻考點） 3.一氧化碳是無色、無味的氣體。其密度比空氣 ， 溶于水。 4.在點燃的條件下，CO可與O2反應，具有 。燃燒時火焰呈 ，同時放出大量的 ，反應的化學方程式為 ，要注意點燃前必須 。,變暖,融化,煤,石油,天然氣,太陽能,風能,略小,難,可燃性,藍色,熱,驗純,5.煤氣中毒即 中毒，原因是CO很容易跟血液里的血紅蛋白相結合，使血紅蛋白不能很好地跟 結合。 6.一氧化碳還具有 性，可與CuO、Fe2O3等反應，反應的化學方程式分別為： ； 。,CO,氧氣,還原,類型 一氧化碳、二氧化碳的性質 【命題解讀】 一氧化碳、二氧化碳的性質是歷年化學中考的常考考點。常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查，主要命題點有：二氧化碳的物理性質；一氧化碳、二氧化碳的化學性質。 【例1】（2015，無錫）如圖所示，若關閉閥打開閥，紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；若關閉閥打開閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是（ ） 濃H2SO4 濃NaOH溶液 飽和NaCl溶液 A.只有 B.只有 C. D.,C,【方法指導】若關閉閥，打開閥，讓潮濕的二氧化碳氣體經(jīng)過甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，若關閉閥打開閥，再通入這種氣體，干燥紫色小花變紅，則二氧化碳經(jīng)過濃硫酸被干燥，干燥的二氧化碳氣體不能使干燥紫色小花變紅，故正確；二氧化碳通過NaOH溶液被吸收，氣體經(jīng)過甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，故正確；而通過飽和NaCl溶液后，部分二氧化碳溶于水中，排出的氣體仍為潮濕的二氧化碳氣體，能使干燥的紫色小花變紅，故錯誤。,【例2】（2015，綏化）某化學興趣小組同學利用圖中所示裝置模擬煉鐵：,（1）為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應 。 （2）a管中氧化鐵發(fā)生反應的化學方程式為 。 （3）B裝置可用來吸收二氧化碳氣體，寫出該反應的化學方程式 ；B裝置 （填“能”或“不能”）用來收集CO。 （4）若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質量比反應前氧化鐵的質量減少了2.4 g，則加入a管中氧化鐵的質量是 g。,先通一會兒CO,CO22NaOH=Na2CO3H2O,能,8,類型 一氧化碳和二氧化碳的檢驗與除雜 【命題解讀】 一氧化碳和二氧化碳的檢驗與除雜是歷年化學中考的常考點，常以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考查的內容有：除去一氧化碳中混有的二氧化碳；除去二氧化碳中混有的一氧化碳；檢驗二氧化碳中含有一氧化碳等。,【例3】（2015，德州）在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究： 【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物？ 【猜測】,二氧化碳,【設計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了如下實驗：,（1）觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。 （2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中 ；E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象； 【實驗結論】通過實驗探究證明：猜想3成立。草酸分解的化學方程式是 _ 。 【問題討論】 （1）B裝置的作用是_ _；D裝置的作用是 。 （2）裝置末端酒精燈的作用是 。,A,澄清石灰水變渾濁,黑色粉末變成紅色,除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的,檢驗造成干擾,除去混合氣中的水蒸氣,點燃尾氣中一氧化碳，防止污染空氣,【方法指導】 【猜測】根據(jù)猜想1和3可知，猜想2是只有CO2；【設計實驗】（1）二氧化碳遇澄清石灰水，可使石灰水變渾濁，所以A裝置中的澄清石灰水變渾濁，能夠證明有CO2氣體；（2）一氧化碳有還原性，能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁，E裝置中黑色粉末變成紅色，均能證明草酸分解的氣體中含有CO；【實驗結論】根據(jù)猜想3成立可知，生成物中有一氧化碳、二氧化碳、水，所以化學反應式是H2C2O4COCO2H2O； 【問題討論】（1）澄清石灰水可以檢驗二氧化碳氣體的存在，所以C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收；濃硫酸可以吸收水分，所以D裝置的作用是吸收水分；（2）為防止一氧化碳污染空氣，裝置末端酒精燈可以點燃尾氣CO。,類型 低碳生活 【命題解讀】 低碳生活理念是現(xiàn)代生活的趨勢，也是近年中考的熱點，常在選擇題或簡答題中以文字敘述或圖片的形式考查，主要考查點有：導致溫室效應的主要原因（CO2的大量排放）；符合低碳生活的做法。,【例4】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答： （1）自然界CO2的來源途徑有_（任寫一點）； （2）任何物質都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有 （任寫一點）； （3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。,化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）,溫室效應（或溫室效應的具體表現(xiàn)等均可）,植樹造林（種草等均可）,【方法指導】（1）自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒、動植物呼吸等；（2）CO2的不利影響有溫室效應；（3）植樹造林、種草等都可消耗CO2。,二氧化碳的實驗室制取 1.藥品與原理 （1）藥品： 。 （2）原理： （用化學方程式表示）。 2.裝置：包括 裝置和 裝置兩部分，制取二氧化碳，一般采用下圖的兩種裝置，由于二氧化碳的密度比空氣 ， 溶于水，所以收集二氧化碳用 法。,大理石與稀鹽酸（或石灰石與稀鹽酸）,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,發(fā)生,收集,大,能,向上排空氣,3.驗證 （1）驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條 說明集滿。 （2）檢驗：將氣體通入澄清的石灰水，變渾濁則該氣體是二氧化碳。 【溫馨提示】檢驗CO2一般不用燃著的木條，因為使燃燒著的木條熄滅的不一定是CO2，N2也能使燃著的木條熄滅。 【拓展】實驗室制取氣體的一般思路和方法。 發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應物的狀態(tài)和反應條件。若反應物都是 體，反應條件是 ，則可用圖A的裝置；若反應物是 ，反應不需要加熱，則可用圖B或圖C的裝置。,熄滅,固,加熱,液體或固體和液體,收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度。 排水法（圖D）：適用于不易溶于水，也不與水反應的氣體。 向上排空氣法（圖E）：適用于密度比空氣大（相對分子質量大于_）的氣體。 向下排空氣法（圖F）：適用于密度比空氣小（相對分子質量小于_）的氣體。,29,29,【例5】（2015，阜新）實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器，請根據(jù)它們的用途回答下列有關問題。,（1）寫出下列標號儀器的名稱： ； 。 （2）使用儀器的注意事項是 （寫出一點即可）。 （3）利用上述儀器和藥品制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是 （填序號）。反應的化學方程式為 。 （4）利用上述儀器和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是 （填序號）。反應的化學方程式為 。 （5）如果制得的氧氣不純，你認為可能的原因_ _（寫出一條即可）。,試管,酒精燈,不能向燃著的酒精燈內添加酒精,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,導管口開始冒氣泡,就馬上收集了或集氣瓶內的水沒有裝滿,一、選擇題 1.（2015，濱州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質的是（ ） A.二氧化碳能用作滅火劑 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D.二氧化碳用作氣體肥料,B,2.（2015，北京）如圖所示實驗中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是（ ） A.變紅，不變紅 B.變紅，不變紅 C.、變紅，、不變紅 D.比先變紅，、不變紅,D,3.（2015，廣州）如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） 試管內液面上升 試管內溶液變紅 試管內液面不上升 試管內溶液變藍 試管內溶液不變色 A. B. C. D. 4.（2015，龍巖）下列關于O2、CO2的說法正確的是（ ） A.都含有氧分子 B.CO2可用于滅火 C.植物的光合作用可將O2轉化成CO2 D.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水,A,B,5.（2015，襄陽）在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應，下列敘述正確的是（ ） A.反應產(chǎn)生的氣體都有毒 B.反應中都有紅色固體生成 C.反應類型都是置換反應 D.反應的生成物不同,B,6.（2015，眉山）下列關于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡圖（圖中“”表示轉化關系，“”表示相互能反應）說法正確的是（ ）,C,A.“CCO2”的反應是放熱反應 B.“COCO2”的反應類型為置換反應 C.“CO2CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D.“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證,7.（2015，長沙）下列關于碳及其氧化物的說法中，正確的是（ ） A.金剛石、石墨都是碳的單質，其硬度都很大 B.CO2可用作燃料 C.CO有還原性，可用于冶煉金屬 D.CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液顏色不變,C,8.（2015，泰安）下列有關實驗室制取氣體的說法錯誤的是（ ） A.裝置可作為CO2的發(fā)生裝置 B.裝置干燥O2時，氣體由a管進b管出 C.裝置可用作O2的收集裝置 D.裝置是收集CO2氣體的驗滿方法,D,9.兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是（ ） A.澄清石灰水 B.水 C.紫色石蕊試液 D.氯化鈉固體 10.（2015，重慶B）下列實驗操作不正確的是（ ）,D,D,11.（2015，德州）如圖是干燥、收集某氣體的裝置，由實驗裝置可以推測該氣體的有關性質。請你在表中找出相對應的選項（ ）,C,12.（2015，邵陽）低碳生活，從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是（ ） A.出門隨手關燈 B.垃圾焚燒 C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用 13.（2015，邵陽）關于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（ ） A.CO的含量增加會導致溫室效應 B.室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 C.CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質相同 D.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用,B,D,二、填空與簡答題 14.（2015，宜昌）二氧化碳是一種重要的化學物質，請寫出下列化學方程式： （1）二氧化碳和水反應 ； （2）二氧化碳和澄清的石灰水反應 ； （3）尿素是一種重要的化學肥料，其化學式為CO（NH2）2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水，化學方程式為 。,CO2H2O=H2CO3,CO2Ca（OH）2=CaCO3H2O,15.（2015，重慶B）學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質。 （1）已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為： 和 ，兩種原子中相等的是_（填序號）。 A.質子數(shù) B.電子數(shù) C.第一層電子數(shù) D.第二層電子數(shù) （2）保持一氧化碳化學性質的粒子名稱是 。 （3）下圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請在下圖方框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程（圖中表示氧原子，表示碳原子）。,C,一氧化碳分子,16.（2015，自貢）如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A、B中分別盛有CO2、O2、H2中的一種。,（1）由放置方法判斷出A瓶中的氣體是 。 （2）將帶火星的木條伸入B瓶中，若木條復燃，則B瓶中的氣體是 。 （3）將一種堿溶液 （填化學式）倒入B瓶中，振蕩，若出現(xiàn)渾濁，則B瓶中是CO2氣體。,H2,O2,Ca（OH）2,17.（2015，龍巖）下圖為“一氧化碳與氧化鐵反應”的實驗裝置。該反應利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來。,（1）寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應的化學方程式 。,（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導管口），這樣做的目的是 。,防止反應剩余的一氧化碳逸散，污染空氣,（3）通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2，該反應的化學方程式為 。 （4）在此實驗中，我們還認識到CO和CO2的化學性質有許多的不同。 請寫出其中的一點 。 試從微觀的角度分析CO和CO2化學性質不同的原因是 。,Ca（OH）2CO2=CaCO3H2O,一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃（其他合理答案均可）,CO與CO2分子的結構不同,18.（2015，菏澤）某化學小組探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質實驗。下圖是有關實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：,（1）a儀器的名稱為 ；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反應 （填“甲”或“乙”）。 （2）同學利用裝置D進行性質實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認為可能的原因是 ；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置 （填字母序號），在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為 。 （3）乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設計了如圖G裝置，使該反應有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為 。,長頸漏斗,乙,通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體,F,NaHCO3HCl=NaClH2OCO2,小氣球逐漸膨脹起來或小氣球變大,