2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 13 畫楊桃課件 新人教版.ppt

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,13 畫楊桃,新課導(dǎo)入,,你們喜歡水果嗎？今天老師給大家介紹一種新水果--- 楊桃，而且他還要和大家共同來(lái)分享一個(gè)有關(guān)他的故事。,資料寶袋,楊 桃,字詞樂(lè)園—會(huì)寫字,吃,tú,組詞：圖畫 地圖 圖片,巧記：冬天困在口里面。,書寫提示： “口”寬而方正，“冬” 筆畫緊湊。,叫,kè,組詞：上課 下課 課文 課堂,巧記：讠＋果＝課。,書寫提示：左小右大，“果”的豎是垂露豎，撇、捺舒展。,,課,,圖,造句：我喜歡上語(yǔ)文課。,造句：我的臥室里有一張中國(guó)地圖。,字詞樂(lè)園—會(huì)寫字,吃,bǎi,組詞：擺放 擺正 搖擺,巧記：扌在罷左立，擺放要整齊。,書寫提示：左窄右寬，右上部要扁，“去”的橫長(zhǎng)。,叫,zuò,組詞：座位 讓座,巧記：坐在廣下藏。,書寫提示：“廣”的橫撇舒展，“坐”上兩個(gè)“人”要小。,,座,,擺,造句：他的書桌上擺放著一個(gè)小鬧鐘。,造句：給老人和孕婦讓座是美德。,字詞樂(lè)園—會(huì)寫字,吃,組詞：交給 交作業(yè) 上交,巧記：再三差錯(cuò)。,書寫提示：第二筆橫長(zhǎng)，第五六筆撇、舒展。,叫,hā,組詞：嘻嘻哈哈 哈哈大笑,巧記：口＋合＝哈。,書寫提示：“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。,,哈,,交,造句：他把信交給了老師。,造句：同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。,jiāo,字詞樂(lè)園—會(huì)寫字,吃,組詞：一頁(yè) 頁(yè)碼,巧記：貝字頭戴博士帽。,書寫提示：第一筆橫長(zhǎng)，撇在豎中線上起筆。,叫,qiǎng,組詞：搶奪 搶過(guò)來(lái),巧記：扌＋倉(cāng)＝搶。,書寫提示：左窄右寬，豎彎鉤在豎中線和橫中下的交點(diǎn)起筆。,,搶,,頁(yè),造句：這本書一共100頁(yè)。,造句：小弟弟把我的書搶了過(guò)去。,yè,字詞樂(lè)園—會(huì)寫字,吃,組詞：嘻嘻哈哈,巧記：口＋喜＝嘻。,書寫提示：左小右大，左部“口”小而居中，第十二筆橫長(zhǎng)托上蓋下。,,嘻,造句：他平時(shí)總是嘻嘻哈哈的。,xī,字詞樂(lè)園—近義詞、反義詞、多音字,近義詞,反義詞,多音字,教誨～教導(dǎo) 審視～視察 準(zhǔn)確～精確 嚴(yán)肅～嚴(yán)厲,嚴(yán)肅～和藹 難忘～忘記 和顏悅色～疾言厲色,爺爺出去倒（dào）水的時(shí)候不小心摔倒（dǎo）了。,詞語(yǔ)解釋,審視：仔細(xì)看。 造句：他審視著面前這個(gè)年輕人。 嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。 造句：老師嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“我們一定要完成任務(wù)！” 半晌：半天。 造句：他等了半晌也沒(méi)有看到那個(gè)人回來(lái)。 輪流：依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始。 造句：我們輪流幫李奶奶做家務(wù)。 和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。 造句：奶奶和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“孩子做什么都要用心喲?！?教誨：教訓(xùn)、教導(dǎo)。 造句：我牢記老師對(duì)我的教誨。,課文早知道,這篇課文敘述了“我”因?yàn)槲恢玫年P(guān)系畫的楊桃是一個(gè)五角星，同學(xué)們先是哈哈大笑后來(lái)在老師的啟發(fā)下認(rèn)可了我的畫并從中悟出了道理的故事。,,不同人物說(shuō)的話，要注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。,“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。,朗讀指導(dǎo),試一試,老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”,重難點(diǎn)點(diǎn)撥,因?yàn)閺摹拔摇钡慕嵌瓤吹降臈钐揖褪且粋€(gè)五角星的形狀。這說(shuō)明我是一個(gè)實(shí)事求是的孩子。,重難點(diǎn)點(diǎn)撥,老師的神情變得“嚴(yán)肅”了的原因是 什么呢？,重難點(diǎn)點(diǎn)撥,,為什么說(shuō)老師的教誨讓我終身難忘？,因?yàn)槔蠋煹脑捀嬖V我們一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事，都能受益！,重難點(diǎn)點(diǎn)撥,,這篇課文告訴了我們什么道理？,①做什么事都要從實(shí)際出發(fā)，不要忙著嘲笑別人。②看問(wèn)題做事情要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。③楊桃實(shí)際上就是一個(gè)五角星的樣子。④要敢于實(shí)話實(shí)說(shuō)。,我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。 于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星?！?“好，下一個(gè)?！?詞語(yǔ)積累,,形容人的態(tài)度的詞語(yǔ)： 和顏悅色 嚴(yán)肅,和藹可親 輕聲細(xì)語(yǔ) 平易近人 溫文爾雅,拓展：,新詞： 圖畫 課本 擺放 座位 交流 哈哈大笑 那頁(yè) 搶著 嘻嘻 好句： 我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”,詞語(yǔ)積累,課堂小結(jié),作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫等寫作方法把一個(gè)做事實(shí)事求是的孩子和一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師形象展示在我們眼前。啟發(fā)了我們做事要從實(shí)際出發(fā)不要忙著下結(jié)論嘲笑別人，要多個(gè)角度看問(wèn)題。,我還積累了很多詞語(yǔ)。,板書設(shè)計(jì),,,畫楊桃,同學(xué)們：嘲笑,“我”：認(rèn)真作畫,實(shí)事求是 多角度看問(wèn)題,老師的教誨終生難忘,老師：耐心教導(dǎo),拓展延伸,想別人沒(méi)想到的 從前，有位畫師收了三個(gè)徒弟。 有一天，畫師把三個(gè)徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰(shuí)畫的駱駝最多。 徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來(lái)。 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。 二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。 畫師看了看他倆的畫，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來(lái)，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 畫師說(shuō)：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？” 兩個(gè)徒弟恍然大悟。,謎語(yǔ)： 面黃肌瘦似苦瓜,形比核桃大。皮肉均可食,果樹(shù)南方家。 （打一水果）,拓展延伸,1.辨字組詞。,課堂作業(yè),圖（ ） 課（ ） 座（ ） 困（ ） 棵（ ） 坐（ ）,頁(yè)（ ） 搶（ ） 嘻（ ） 貝（ ） 蒼（ ） 喜（ ）,一頁(yè) 搶過(guò)來(lái) 嘻嘻哈哈 寶貝 蒼翠 喜歡,圖畫 上課 擺放 困難 一棵 坐下,2.根據(jù)課文內(nèi)容填合適的詞語(yǔ)。,課堂作業(yè),（ ）地說(shuō) （ ）地看 （ ）地畫,和顏悅色,老老實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,３.閱讀短文，完成練習(xí)。,課堂作業(yè),,盲 人 摸 象 有一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。有個(gè)人牽著大象走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，請(qǐng)讓開(kāi)一點(diǎn)兒！”一個(gè)盲人說(shuō)“象是什么樣子的？讓我們摸一摸吧！”另外三個(gè)盲人也說(shuō)：“對(duì)，摸一摸就知道象是什么樣的了?！睜肯蟮娜税严笏┰跁?，他們就去摸。 一個(gè)盲人摸著了象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象原來(lái)像一堵墻?！币粋€(gè)盲人摸著了象的牙齒，就說(shuō)：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著了,課堂作業(yè),,象的腿，就說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多?！弊詈笠粋€(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了！象跟繩子一個(gè)樣！” 四個(gè)盲人你爭(zhēng)我吵，都說(shuō)自己對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。牽象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。你們每個(gè)人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子的呢？” 1.找出短文中的錯(cuò)別字并改正。（ ）,書—樹(shù),課堂作業(yè),,2.四個(gè)盲人所犯的相同錯(cuò)誤是（ ）。 A.只摸到了象腿 B.只摸到了象身 C.只摸到了大象的一部分 3.這則寓言諷刺了（ ）的人。 A.目光短淺 B.照顧大局 C.看問(wèn)題很全面,C,A,