種子的發(fā)芽試驗(yàn)教學(xué)案例

種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）【案例背景 】本節(jié)是以探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為契機(jī)的，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)， 通過學(xué)生討論， 提出問題實(shí)驗(yàn)猜測設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推測的途徑，很好的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究科學(xué)問題和小組合作的精神，同時培養(yǎng)了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來說話的思想，從而達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)運(yùn)用到解決實(shí)際問題的目的。為了更好的發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，本節(jié)課主要是讓學(xué)生們自己討論并參考書本上的對話和圖解來設(shè)計(jì)如何做實(shí)驗(yàn)， 然后教師給予適當(dāng)引導(dǎo)指路，從而達(dá)到師生共同進(jìn)入教學(xué)情境，營造和諧、民主、輕松的探究學(xué)習(xí)氣氛。本課的引入從談話開始， 通過對植物的一生從種子開始，提問它的發(fā)芽需要什么引入，學(xué)生會很快說出土壤、水分、空氣、溫度、陽光等條件。教師再給予分析與指導(dǎo)幫助學(xué)生得出種子發(fā)芽的必須條件是水分、 空氣和適宜的溫度。通過選擇一個研究對象設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生要觀察和記錄?！景咐枋?】（一）新課導(dǎo)入師：植物一生是從種子開始的，那么種子發(fā)芽需要什么條件？（二）新課教學(xué)師：讓學(xué)生展開討論綠豆種子發(fā)芽到底需要什么條件。學(xué)生：討論種子發(fā)芽需要哪些條件，學(xué)生會討論出需要土壤、水分、空氣、溫度、陽光等條件。師：那么大家想想，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測綠豆種子發(fā)芽必需的條件。學(xué)生：綠豆種子發(fā)芽必需的條件有：水分、空氣和適宜的溫度。師：為了探究種子發(fā)芽需要的條件，首先我們選擇一個研究條件，那么選擇什么？學(xué)生：充分討論之后可能會選擇水分，可能會選擇適宜的溫度，也可能會選擇空氣。師：這里我們選擇水分為研究對象，讓學(xué)生討論怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生：通過小組討論確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃提出問題：綠豆種子發(fā)芽必須需要水嗎？推測 ： 綠豆種子發(fā)芽必須需要水。兩個組相同的條件：溫度，空氣，各三粒大小相同的綠豆種子。兩個組不同的條件：水實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)分兩組，一組種子得到水，保持濕潤為實(shí)驗(yàn)組；一組得不到水，保持干燥為對照組，這個實(shí)驗(yàn)至少要有兩組同時進(jìn)行。首先讓學(xué)生用放大鏡觀察種子，觀測它們的大小，讓學(xué)生記錄它們的大小，并用適當(dāng)?shù)脑~匯描述。下面來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料， 想清楚操作方法。步驟： <1>首先準(zhǔn)備兩個不漏水的盒子。 <2>在兩個盒子內(nèi)墊紙巾并按三個洞。 <3>在紙巾上各放三顆綠豆種子。 <4>往一個紙巾上滴水， 另一個不滴水。 <5>最后給它們進(jìn)行編號，堅(jiān)持每天觀察種子的變化，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。種子發(fā)芽和（）的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表試驗(yàn)時間：班級：姓名：日期種子的變化實(shí)驗(yàn)組對照組月日月日月日月日