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1、2005年教材 2006年教材 1 P10活動與探究調(diào)整2突出P1011P11兩個“活動與探究”“置換反應(yīng)”的定義第八單元課題2 2005年教材 2006年教材 3刪除P1112 活動探究 （Mg、Zn、Fe） Cu金屬活動性由強到弱調(diào)整 P1112 一分為二 第八單元課題2 對鎂、鋅、鐵與鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)分析以及金屬活動性順序的總結(jié)改為正文內(nèi)容 2005年教材 2006年教材 4 P16 “人類每年要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源，以提取數(shù)以億噸計的金屬?！备腜16 “大自然向人類提供了豐富的金屬礦物資源，人類每年要提取數(shù)以億噸計的金屬用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域。”第八單元課題2
2、2005年教材 2006年教材 5刪除6 P17P17【實驗82】一氧化碳還原氧化鐵調(diào)整增加P1617P17直接介紹一氧化碳還原氧化鐵實驗現(xiàn)象與結(jié)論圖821煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程第八單元課題3 2005年教材 2006年教材 78刪除P19P20活動與探究鐵銹蝕的原理“使它們不再具備銹蝕的基礎(chǔ)”調(diào)整9突出P19P20正文內(nèi)容對防止鐵制品銹蝕建議的討論第八單元課題3 2005年教材 2006年教材 10 P33習(xí)題增加P33選擇題（1）有關(guān)溶液形成方面的（2）有關(guān)溶質(zhì)形態(tài)方面的第九單元課題1 2005年教材 2006年教材 11刪除12 P38P41對“標準狀況”的注釋習(xí)題 增加P41 10
3、、結(jié)合兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，獲取信息第九單元課題2 2005年教材 2006年教材 13 P45習(xí)題增加P45 9、有關(guān)20提純50g不純粗鹽最好用水量的計算。10、有關(guān)溶液配制過程的描述第九單元課題3 2005年教材 2006年教材 1415刪除P48P49我們曾經(jīng)做過將二氧化碳通入紫色石蕊溶液的實驗，你還記得溶液變成什么顏色了嗎？活動與探究（1）選材果實中的胡蘿卜更改P48我們曾經(jīng)做過將二氧化碳通入紫色石蕊溶液的實驗，并知道碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。第十單元課題1 2005年教材 2006年教材 16刪除17 P50P51圖102扇氣味的方法【實驗103】濃硫酸的腐蝕性增加 P51（注意
4、不要將濃硫酸沾到皮膚或衣服上）第十單元課題1 2005年教材 2006年教材 18 P55有關(guān)“氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，以及其俗名和應(yīng)急處理”調(diào)整P54【實驗106】之前第十單元課題1 2005年教材 2006年教材 19刪除P59活動與探究步驟2：“對反應(yīng)后的無色溶液的蒸發(fā)”和對蒸發(fā)后產(chǎn)物的討論更改P58教師演示實驗第十單元課題2 2005年教材 2006年教材 2021 P74P76教材習(xí)題3增加更改增加P72P75活動與探究（有關(guān)四種化合物的溶液兩兩間反應(yīng)的可行性判斷與實驗驗證）選擇題（有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)類型判斷方面的）習(xí)題5（氯化鈉與亞硝酸鈉的鑒 別） 第十一單元課題1 2005年教材 2
5、006年教材 22刪除23 P81P82活動與探究步驟2：灼燒氮肥與鉀肥資料：灼燒鑒別硫酸銨、氯化氨、硝酸氨更改P80加硝酸鋇和硝酸銀溶液鑒別第十一單元課題2 2005年教材 2006年教材 24刪除25 P82P84學(xué)完本課題你應(yīng)該知道3中“灼燒一欄”習(xí)題增加P81P82 4、有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)可行性的判斷及書寫5、有關(guān)元素質(zhì)量分數(shù)的計算第十一單元課題2 2005年教材 2006年教材 2627 P84P89拓展性課題“人類已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)多達3000多萬種”最后一段“是氧氣的200倍”更改更改P83P87 “人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過2000萬種”“大約是氧氣的200300倍”第十一單元課題2 2
6、005年教材 2006年教材 28刪除29 P93P94課堂練習(xí)（有關(guān)物質(zhì)氧化后釋放能力的計算）習(xí)題增加P92 3、已知蛋白質(zhì)的相對分子量和其中鐵的質(zhì)量分數(shù)，求鐵原子的個數(shù)4、“假設(shè)這些能量全部來自脂肪”第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 3031刪除P94教材教材第二段有關(guān)常量元素與微量元素的舉例以及以無機鹽形式存在的元素在人體 中的含量增加調(diào)整P92P93 “與其他生物體一樣，人總是和外界環(huán)境進行著物質(zhì)和能量的交換，因此，人體中的元素在自然界中都能找到” 第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 3233 P95P96資料倒數(shù)第二段增加增加P93P94表122一些人體
7、必需的微量元素人體非必需元素和有害元素的舉例第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 34 P98學(xué)完本課題你應(yīng)該知道更改增加P96 1、人體由50多種元素組成，根據(jù)含量多少，可分成常量元素和微量元素。常量元素和一些微量元素是人體必需的，它們能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進身體健康，有的還是構(gòu)成人體組織的重要材料。2、對于人體必需元素，也要注意合理攝取，攝入不足或過量均不利于人體健康。 3、防止有害元素對人體的侵害是人類健康生活的重要保證 第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 35 P98調(diào)查與研究增加P96 2、以“痛痛病”“水俁病”為關(guān)鍵詞，上網(wǎng)查找產(chǎn)生這些公害病的“元兇”。第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 36 P98習(xí)題增加P96 1、查閱資料，談?wù)剬﹁F強化醬油項目的看法。2、請舉例說明哪些活動容易引起兒童鉛中毒。3、在元素周期表中查找人體必需的常量和微量元素，并分析歸納它們的特點和在周期表中的分布情況。第十二單元課題2 2005年教材 2006年教材 3738 P108習(xí)題增加增加P106最后一頁5、查閱資料，了解自來水管道材料的變遷，體會材料的發(fā)展對社會的重要作用。元素周期表第十二單元課題3
兩個“活動與探究”“置換反應(yīng)”的定義
