高考政治大一輪復習 第十二單元 第十課 文化建設的中心環(huán)節(jié)課件 新人教版.ppt

,考點一 加強思想道德建設,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),考 點,高三政治一輪復習,第十課 文化建設的中心環(huán)節(jié),1思想道德建設在文化建設中的地位 (1)社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的_和_。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住_這個中心環(huán)節(jié)。 (2)人們心目中的思想道德模范，總是帶有不同時代的_；人們對_的評判，總會因為不同的生活體驗而有所差異。 (3)深化精神文明創(chuàng)建活動，要推動學雷鋒活動，學習宣傳思想道德模范_。,考點一 加強思想道德建設,知識梳理 深度思考,性質(zhì),前進方向,思想道德建設,印記,思想道德,常態(tài)化,2凝魂聚氣、強基固本的基礎工程 (1)社會主義核心價值體系 地位：社會主義核心價值體系是社會主義意識形念的_ _，是全國各族人民團結奮斗的共同_基礎。 基本內(nèi)容：堅持馬克思主義指導思想，樹立_ _共同理想，弘揚以愛國主義為核心的_和以改革創(chuàng)新為核心的_，倡導社會主義榮辱觀。 (2)社會主義核心價值觀 地位：社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的_，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀_和人類文明優(yōu)秀成果相承接。,考點一 加強思想道德建設,知識梳理 深度思考,本質(zhì),體現(xiàn),思想道德,中國特色社會,主義,民族精神,時代精神,內(nèi)核,傳統(tǒng)文化,基本內(nèi)容：富強、民主、文明、和諧是_層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是_層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民_層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。 (3)要求： 加強思想道德建設，就要把建設社會主義_、培育和踐行社會主義_作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。,知識梳理 深度思考,國家,社會,個人,核心價值體系,核心價值觀,考點一 加強思想道德建設,3全面提高公民道德素質(zhì) (1)全面提高公民道德素質(zhì)，是社會主義道德建設的基本任務。要堅持依法治國和_相結合，以_為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風。 (2)建設社會主義核心價值體系，要樹立_。,知識梳理 深度思考,以德治國,誠信建設,社會主義榮辱觀,考點一 加強思想道德建設,1道德模范是時代精神高度的坐標，是社會主流道德的縮影，是公民普遍道德素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。我們要緊緊抓住思想道德建設，發(fā)揮道德模范榜樣作用，這主要是因為_。 社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì) 社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的前進方向 思想道德建設的根本是堅持馬克思主義的指導地位 社會主義思想道德建設，是發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié),知識梳理 深度思考,考點一 加強思想道德建設,2“感動中國”“全國道德模范評選”“中國好人”“最美××”這些道德建設活動，無疑都會對社會道德發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。 請結合材料，試從文化生活的角度談談開展各種形式的道德建設活動的意義。 提示：(1)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，文化會潛移默化地影響人的認識活動、思維方式、實踐活動，并對人的發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。開展各種形式的道德建設活動，對弘揚社會正氣，提高公民的思想道德素質(zhì)具有重要的促進作用。,知識梳理 深度思考,考點一 加強思想道德建設,(2)文化是一種社會精神力量，優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。他們或愛國、堅強，或勇敢、善良，或孝悌、助人，他們每一個人身上都有中國傳統(tǒng)美德在熠熠生輝?；顒芋w現(xiàn)了時代主旋律，能夠堅定青少年的理想信念，激發(fā)愛國情懷，投身和諧社會建設。 (3)思想道德建設是發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)。各種道德建設活動都體現(xiàn)了思想道德建設的主要內(nèi)容，引導青少年樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是社會主義精神文明創(chuàng)建中的新形式，有利于推進社會主義先進文化建設。,知識梳理 深度思考,考點一 加強思想道德建設,32014年7月，中宣部、中央文明辦、中國文聯(lián)日前印發(fā)通知，在全國開展社會主義核心價值觀主題文藝活動。通知指出，開展社會主義核心價值觀主題文藝活動，要堅持思想性、藝術性、觀賞性相統(tǒng)一，注重以文化人、以文育人，突出寓教于樂、寓理于情，弘揚主旋律、凝聚正能量，陶冶道德情操，引領時代風尚，推動社會進步，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。 如何認識社會主義核心價值觀？ 提示：(1)社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。,知識梳理 深度思考,考點一 加強思想道德建設,(2)社會主義核心價值觀體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。,知識梳理 深度思考,命題點一 加強思想道德建設 1(2014·高考福建卷)“殘年風燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案?！?014感動中國人物拾荒助學子的高齡孤寡“五?！崩先藙⑹⑻m用行動詮釋了 ( ) A甘于清苦的作風 B崇仁厚德的品質(zhì) C堅守職業(yè)的信念 D永不言敗的精神,解析：考點定位：加強思想道德建設。拾荒助學子的“五?！崩先藙⑹⑻m用蒼老的手，在人間寫下大愛，體現(xiàn)了崇仁厚德的品質(zhì)，B正確且切題。A、C、D三項在材料中均沒有體現(xiàn)。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點一 加強思想道德建設,2(2015·河南鄭州第二次質(zhì)量預測)“忠厚傳家久，詩書繼世長”，中國的家庭教育歷來注重門楣家風，留下了“岳母刺字”“孔融讓梨”等無數(shù)家風故事。今天，我們?nèi)砸匾暭绎L建設，是因為( ) 良好家風對人的成長起著潛移默化的影響 良好家風的具體內(nèi)涵不會因時代變遷而消逝 良好家風能夠為社會主義現(xiàn)代化建設提供智力支持 良好家風是社會主義道德建設的重要內(nèi)容 A B C D,解析：良好家風的具體內(nèi)涵可能會因時代變遷而消逝，否則就會違背發(fā)展的觀點，故排除。良好家風屬于思想道德建設，不屬于科學文化建設，它提供的是精神動力，而不是智力支持，故說法錯誤。正確且切題，答案選C。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點一 加強思想道德建設,思想道德建設在文化建設中的地位的分析應用 以選擇題形式考查思想道德建設在文化建設中的地位時，通常以各地開展的思想道德建設的實踐為背景，考查加強思想道德建設的必要性和重要性，涉及體現(xiàn)類、啟示類、措施類選擇題；以非選擇題形式考查時，往往以各地思想道德建設實踐、社會主義精神文明創(chuàng)建活動、發(fā)展中國特色社會主義文化的活動為背景，涉及措施類、啟示類、意義類、體現(xiàn)類非選擇題。 分析應用方法：,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,(1)明確思想道德建設在文化建設中的地位包含的知識：一是重要性，社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設這個中心環(huán)節(jié)。二是必要性，思想道德模范具有不同的時代特點，思想道德的評判標準不同，需要不斷加強思想道德建設。三是社會主義思想道德建設的要求，以為人民服務為核心，以集體主義為原則。 (2)明確這一知識可以回答為什么要加強思想道德建設，包括重要性、必要性；也可以回答如何加強思想道德建設，一是把思想道德建設作為發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)；二是充分發(fā)揮道德模范的榜樣示范作用，引領社會風尚；三是繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，并為之注入時代精神。,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,(3)克服如下錯誤認識，思想道德建設能提供精神動力和正確價值觀，決定社會發(fā)展的進程和方向；思想道德建設為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了智力支持；建設社會主義核心價值體系是發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)。 (4)構建知識體系。思想道德建設在文化建設中的地位與思想道德建設的其他知識以及建設社會主義精神文明的知識共同組成社會主義精神文明的知識體系，用以回答與社會主義精神文明相關的問題。,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,命題點二 建設社會主義核心價值體系 1(2015·廣東中山市5月模擬)在“社會主義核心價值觀”主題探討會中，某同學以“陽光、辛勤、感恩來表達深圳人民為樹立美好的價值指引、凝聚不竭的前行動力”的事例來說明主題。以下判斷正確的是 ( ) 事例通過提升全民基本素養(yǎng)來踐行社會主義核心價值觀，符合主題 事例反映增強文化軟實力推動文化大發(fā)展大繁榮，符合主題 事例通過開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動來踐行社會主義核心價值觀，符合主題 事例通過走中國特色社會主義文化發(fā)展道路來推動文化創(chuàng)新，符合主題 A B C D,解析：某同學以“陽光、辛勤、感恩來表達深圳人民為樹立美好的價值指引、凝聚不竭的前行動力”的事例來說明主題是通過提升全民基本素養(yǎng)來踐行社會主義核心價值觀、通過開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動來踐行社會主義核心價值觀，故符合材料主旨，答案選D。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,考點一 加強思想道德建設,2(2014·高考北京卷)古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”社會主義核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。修德，既要立意高遠，又要立足平實。 一位借款經(jīng)營的店主、一個客人遺忘的裝有6萬多元的皮包，會發(fā)生怎樣的故事？ “真沒想到，這么多錢還能原封不動地回來”，失主回憶道。他抱著僥幸心理回到那家面館，一眼就看到自己的皮包好端端地放在面館貨架上。店主核對信息后，把皮包歸還給他。 6萬多元現(xiàn)金，相當于全家人辛苦經(jīng)營面館一年的收入，更何況家里還有借款。,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,“那是客人的東西，我們哪能動！”店主這樣說，“自己掙的錢花得才踏實，不是我們的錢，可不能拿。” 事情傳開后，人們紛紛來面館吃面，面館生意越來越紅火。 心懷感激的失主、樸實的面館老板、蜂擁而至的顧客簡要分析這個故事體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的哪些內(nèi)容。從知行統(tǒng)一的角度，談談你對踐行社會主義核心價值觀的理解。,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,解析：審設問可知，本題考查文化生活中社會主義核心價值觀的相關知識。本題分為兩小問，解答第一小問，首先應了解社會主義核心價值觀包括哪些具體內(nèi)容，然后分析材料中面館老板、失主、顧客的行為體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的哪些內(nèi)容。解答第二小問，從知(認識)、行(實踐)兩個方面說明怎樣踐行社會主義核心價值觀即可。 答案：(1)結合材料從誠信、友善等角度分析。 (2)知與行是辯證統(tǒng)一的(實踐和認識是辯證統(tǒng)一的)。應正確理解和認識社會主義核心價值觀的基本要求，把核心價值觀內(nèi)化為自己的精神追求。更要重視道德實踐，把踐行社會主義核心價值觀變成自己的自覺行動，在實踐中深化對社會主義核心價值觀的認識。,命題探究 思維建模,解析,答案,考點一 加強思想道德建設,建設社會主義核心價值體系的分析應用 以選擇題形式考查建設社會主義核心價值體系時，往往結合當前我國多種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀或各地表彰道德模范的活動，設置依據(jù)類、意義類、體現(xiàn)類選擇題，也可直接考查社會主義核心價值體系的內(nèi)容及內(nèi)容之間的相互關系；以非選擇題形式考查時，往往結合當前我國多種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀或各地表彰道德模范的活動，設置原因類、意義類、措施類非選擇題，從建設社會主義核心價值體系的原因、意義、措施等方面單獨考查該知識，也可與建設社會主義精神文明的其他知識,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,綜合考查，或與發(fā)展中國特色社會主義文化的其他知識綜合考查，設置措施類、啟示類、體現(xiàn)類、辨析類非選擇題。 分析應用方法： (1)全面掌握建設社會主義核心價值體系的知識體系。這一體系包括：是什么，即社會主義核心價值體系的內(nèi)容有哪些；為什么，即為什么要建設社會主義核心價值體系，包括重要意義(地位、作用)、現(xiàn)實意義；怎么辦，即怎樣建設社會主義核心價值體系，即堅持、建設社會主義核心價值體系的四個內(nèi)容，落實和踐行社會主義核心價值觀。 (2)各種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀，表彰道德模范等活動，往往體現(xiàn),命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,要建設社會主義核心價值體系，其依據(jù)是建設社會主義核心價值體系的意義。 (3)對于社會主義核心價值觀的內(nèi)容及意義要熟悉，這是目前的命題熱點。 (4)建設社會主義核心價值體系與思想道德建設的其他知識、建設社會主義精神文明的其他知識、發(fā)展中國特色社會主義文化的其他知識分別可以組成三個由小到大的知識體系。即思想道德建設體系、建設社會主義精神文明體系、發(fā)展中國特色社會主義文化體系。善于運用知識體系去應對考查建設社會主義核心價值體系的非選擇題的各類題型，如措施類、啟示類、意義類等。,命題探究 思維建模,考點一 加強思想道德建設,1科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義 (1)人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面的_ _、自我提高的過程，就是加強科學文化修養(yǎng)。 (2)人們通過自省、自律等方式，不斷提高_認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好_，形成正確的_、人生觀、_，樹立崇高理想的過程，就是加強思想道德修養(yǎng)。 2科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系 (1)良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進_。 (2)加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進_。,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),知識梳理 深度思考,自我教育,思想道德,行為習慣,世界觀,價值觀,思想道德修養(yǎng),科學文化修養(yǎng),3追求更高的思想道德目標 (1)加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個無止境的過程。我們要不斷提高科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求_。 (2)追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造_的長期過程。為此，必須努力學習_的科學理論，堅定_共同理想，逐步樹立_遠大理想。 (3)追求更高的思想道德目標，要_、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從_做起。,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),知識梳理 深度思考,更高的思想道德目標,主觀世界,馬克思主義,中國特色社會主義,共產(chǎn)主義,腳踏實地,點滴小事,1重慶一名女子在吃雞蛋時，把蛋殼向地上亂扔，環(huán)衛(wèi)女工邊掃邊勸說她，卻遭到該女子的辱罵。該事件經(jīng)中央臺曝光后，引起觀眾的強烈憤慨。這啟示我們_。 必須加強思想道德建設，提高全體人民的思想道德修養(yǎng) 公民基本道德規(guī)范是中華民族傳統(tǒng)美德的精華 要樹立社會主義榮辱觀,知識梳理 深度思考,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),22014年國慶期間，游客的不文明現(xiàn)象仍隨處可見，亂扔垃圾、隨意吐痰、亂刻亂劃、胡亂穿行 (1)這啟示我們，做文明公民，就應該提高自身的科學文化修養(yǎng)和_修養(yǎng)。 (2)下面是王樂同學從材料中得出的結論，請判斷正誤。 思想道德修養(yǎng)比科學文化修養(yǎng)更重要。 ( ) 要先提高科學文化修養(yǎng)，后提高思想道德修養(yǎng)。 ( ) 科學文化修養(yǎng)提高了，思想道德修養(yǎng)也就相應地提高了。 ( ) 科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的提高并不是同步的，也不能相互替代。 ( ),知識梳理 深度思考,思想道德,×,×,×,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),3“最美現(xiàn)象”的產(chǎn)生是多方合力的結果個人以親身的行為踐行“最美”，公眾以敏銳的觸覺發(fā)掘“最美”，媒體以自身的平臺傳播“最美”，政府和社會以實際的行動表彰“最美”。思想道德建設需要全體人民的共同參與。個人應如何提高自身的思想道德修養(yǎng)？ 提示：(1)良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。要自覺學習、主動接受健康、先進文化的熏陶，積極參加健康向上的文化活動。 (2)必須努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色的社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想。 (3)要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。,知識梳理 深度思考,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),命題點 加強思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng) 1(2014·高考天津卷)1858年6月，英國生物學家達爾文收到青年科學家華萊士關于物種進化的論文，論文觀點與達爾文二十多年的研究不謀而合，但當時達爾文還沒有公開自己的研究成果。經(jīng)過一番思想斗爭，謙恭和不圖私利使達爾文最終戰(zhàn)勝了自我，他建議編輯部公開發(fā)表華萊士的論文，而華萊士則提議將這一理論稱為“達爾文進化論”。這段佳話說明 ( ) A科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一 B科學文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高 C思想道德修養(yǎng)是科學文化修養(yǎng)的基礎 D思想道德修養(yǎng)是科學文化修養(yǎng)的表現(xiàn),解析：考點定位：科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)。材料體現(xiàn)了科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，A正確且切題。良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)，但二者不一定是同步提高的過程，B說法絕對，不選。思想道德修養(yǎng)不是科學文化修養(yǎng)的基礎和表現(xiàn)，C、D兩項是對二者關系的錯誤理解。故選A。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),2(2014·高考廣東卷)明代思想家薛瑄曾將廉者分三等：見理明而不妄取者為上；尚名節(jié)而不茍取者次之；畏法律保祿位而不敢取者再次之?！安煌?、不茍、不敢”這一理念給我們的啟示是 ( ) 應樹立廉潔文化的自覺性 應以傳統(tǒng)廉政思想為修廉的根本 要提高自身思想道德修養(yǎng) 要堅守傳統(tǒng)的名節(jié)觀和價值取向 A B C D,解析：考點定位：加強公民的思想道德修養(yǎng)。材料中“不妄、不茍、不敢”是描述廉者的三個等級，啟示我們應樹立廉潔文化的自覺性，同時還要提高自身的思想道德修養(yǎng)，符合題意，故選B。均不準確，對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華、去其糟粕”，而不是全盤繼承。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),3(2014·高考山東卷)隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，志愿者隊伍日益壯大。志愿者們不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿精神，傳播先進文化，為構建和諧社會貢獻力量。上述內(nèi)容說明( ) 社會的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進的 踐行社會主義核心價值觀要從我做起 經(jīng)濟發(fā)展水平取決于人的思想道德水平 提高思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng) A B C D,解析：考點定位：文化塑造人生、加強社會主義思想道德建設。題干中隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，志愿者隊伍日益壯大，志愿者們不計報酬，幫助他人，為構建和諧社會貢獻力量，表明社會的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進的，也表明踐行社會主義核心價值觀應從個人做起，均符合題意，故選A。錯，人的思想道德水平不能決定經(jīng)濟發(fā)展水平；題干未涉及思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關系，與題意不符。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的分析應用 以選擇題形式考查思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)時，往往提供人文素材(名言、古詩文)或者名人名家成長的經(jīng)歷、道德模范的事跡，考查思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關系或不斷追求更高的思想道德目標；經(jīng)常設置一些錯誤說法進行干擾，以提高思維含量；以非選擇題形式考查思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)時，有兩種考查方式：一是單獨考查如何不斷追求更高的思想道德目標，二是將不斷追求更高的思想道德目標與思想道德建設的其他知識進行整合，形成一個體系，進行綜合考查。,命題探究 思維建模,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),分析應用方法： (1)準確區(qū)分科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。接受科學文化知識、人文知識教育的過程屬于科學文化修養(yǎng)，而以自省、自律的方式提高思想道德認識、情感、意志、行為習慣的過程屬于思想道德修養(yǎng)。 (2)準確把握思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關系。兩個修養(yǎng)是相互影響、相互促進的。但其中一個修養(yǎng)水平的提高，并不意味著另一個修養(yǎng)水平的必然提高。 (3)科學理解科學文化修養(yǎng)的根本意義：通過科學文化修養(yǎng)的提高促進思想道德修養(yǎng)的提高，更好地為人民服務。,命題探究 思維建模,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),(4)不斷追求更高的思想道德目標的措施：不斷提高科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)；在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎上，努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想；要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。 (5)克服如下錯誤認識：良好的科學文化修養(yǎng)必然帶來良好的思想道德修養(yǎng)；科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)始終是統(tǒng)一的；科學文化修養(yǎng)的根本意義，在于不斷提高個人的科學文化水平。 (6)構建知識體系。思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關系與思想道德建設的其他知識以及社會主義精神文明建設的其他知識共同組成社會主義精神文明建設的知識體系、加強思想道德建設的知識體系，用以回答與社會主義精神文明相關的問題。,命題探究 思維建模,考點二 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng),跟蹤訓練 落實體驗,