學校安全教育應落到實處.doc

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行業(yè)資料：________ 學校安全教育應落到實處 單位：______________________ 部門：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 9 頁 學校安全教育應落到實處 小學生由于安全意識和安全防范能力不強,往往受到來自多方面的事故傷害。近年來,隨著九年制義務教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊,小學生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生,給社會穩(wěn)定和小學生的身心健康造成了一定的影響,加強小學生的安全教育工作,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展,確保學校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。 學校是學生接受教育的場所,然而安全工作卻是學校工作的重點，因為生命是第一位的，沒有了生命，任何都沒有了意義。孩子是社會發(fā)展和國家繁榮的希望，他們能否安全、健康地成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的和諧穩(wěn)定。學校教育除了要進行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進行安全教育。也就是說，學生到學校來，不僅要學到文化知識和學會做人的道理，更要學會怎樣保護好自己的本領。學生不能只顧學知識，卻忘了保護好自己的生命。如果學生的生命都不保，學知識還有什么用呢?十年樹木，百年樹人，學校安全教育工作要從一點一滴抓起，要讓學生從小就接受安全知識教育，養(yǎng)成自己教育自己、自己保護自己的良好習慣。因此，學校的安全教育是全民關注的大事。 那么，怎樣才能使學校安全教育落到實處呢? 學校安全教育，應從實際出發(fā)，堅持以人為本、安全第一的教育理念，加大安全宣傳教育力度，完善各項安全管理制度，積極推進安全預防深度，倡導全社會成員共同參與，做到各盡所能、各負其責，充分利用學校教育陣地，有目的、有計劃、有組織地開展多種形式的教育和培訓工作，逐步增強師生的安全意識，達到排除安全隱患的目的。 因此，我認為學校安全教育應切實抓好以下幾方面工作： 一、安全教育與品德教育相結合。 抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為教師我們應根據(jù)學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù),結合學校實際及班級情況，制定切實可行的班級教育計劃，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。 二、安全教育滲透到日常教學之中 教會學生臨危不變的處事態(tài)度，對于突發(fā)狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習慣，所以要從小培養(yǎng)學生的良好的習慣。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。讓學生可切實明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。 三、將安全常識與學生自我保護能力相結合。 學生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時，班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養(yǎng)，根據(jù)學生年齡特點，向學生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育，不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié)，小學生喜歡放煙花爆竹，老師要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養(yǎng)學生自我保護的能力結合起來。通過有針對性的教育和訓練，提高廣大師生防范意外事故的能力和在緊急狀態(tài)下的自救自護能力是學校安全教育的基本任務。安全教育的主要內容應符合小學生的接受能力，以實用安全知識和技能為主。主要應包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內外活動安全知識教育和生活中的各類安全教育等。要經(jīng)常性地組織師生參加安全演練和安全技能培訓，使全體師生都能基本掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散的方法、技巧和自救自護方法。針對學生實際，學校還要特別重視對學生的心理咨詢和疏導工作，幫助小學生克服各種心理障礙，預防因生理、心理障礙而發(fā)生的自傷、自殘事故。 四、有效預防學生被騙現(xiàn)象，加強社會常識和形勢教育 現(xiàn)在社會上有少數(shù)不務正業(yè)的小青年指使小學生干壞事或被恐嚇、欺詐等現(xiàn)象，而小學生對事物的認識比較表面化，易受表面現(xiàn)象的欺騙，很難把握事物的本質，有時幾元錢、幾句好話就可以騙走他們。所以學校一方面要對學生進行必要的社會常識和社會形勢教育，要使學生了解當前復雜的社會形勢，提高明辨是非和善惡的能力，樹立正確的價值觀和人生觀，自覺地趨利避害。還要聘請有關校外輔導員進行講座。二是要強化教師特別是值班人員的責任意識，做到全面細致地做好值班工作。一旦發(fā)生問題處理一定要及時、有效，防止事件進一步擴大和惡化。 五、加強社會綜合治理，為學生營造良好的社會環(huán)境 學校要主動緊密配合好各級公安、文化、教育等部門，結合各自實際，加強學校周邊文化、娛樂等場所的管理，為小學生提供良好的成長環(huán)境和健康的精神食糧。要動員和組織各方面力量，運用教育、法律等多種手段進行綜合治理，堅持打防并舉、標本兼治的原則，從根本上解決一些安全隱患問題。 學校要緊密配合社會綜合治理工作，堅決抵制社會不良思想和人員對小學生的影響，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富小學生精神生活。同時，還要加強對門衛(wèi)的管理工作，做好對外來人員的管理。 總之，安全教育工作是學校工作的重點和難點，也是社會關注的熱點。學校一定要根據(jù)教育對象的特點，采取有針對性的措施，使學生在安全的教育環(huán)境中學習、并具有健康的身體,健康的心靈成為祖國的棟梁。 第 5 頁 共 9 頁 學校安全教育的內容 學生安全，牽動萬家。而當今生活環(huán)境的千變萬化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護，使許多學生面對具體問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護，只有學生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落腳點應是培養(yǎng)學生的安全意識，形成自救自護能力。安全教育應注意內容的系統(tǒng)性和全面性，我認為學校安全教育的內容主要包括以下幾方面： （一）交通安全教育(包括行路、騎車、乘車、乘船等)。學校要教育學生學習交通法規(guī)，熟悉交通信號（信號燈、手勢）和標志，掌握交通安全常識，在生活中自覺遵守交通規(guī)范，切實保障自身和他人的交通安全。 （二）日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛(wèi)生安全等)。 1、學校要教育學生掌握用電、用氣、用火安全常識，嚴禁違章操作，能正確識別并學會使用各類滅火器。 2、要教育學生嚴格遵守食品衛(wèi)生，注意飲食衛(wèi)生習慣和用藥衛(wèi)生，嚴禁食用過期、變質、有異味的食物，不買容易發(fā)生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細菌性食物中毒及防止其他幾種常見的食物中毒，如：發(fā)芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、鮮黃花萊、認不準的蘑菇等。 3、要利用現(xiàn)代教育技術獲取有關信息，學校指定專人從網(wǎng)上下載飲食安全工作方面的信息，及時向學生通報，特別是各地學校發(fā)生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓，引以為鑒，起到了較好的警示作用。 （三）活動安全教育(包括運動環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動與游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)。 1、要教育學生遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運動前準備，掌握正確的動作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴禁私自下河游泳，杜絕冒險行為。 2、要教育學生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴禁攜帶易燃易爆有毒物品。 （四）自然災害中的自我保護教育(包括水火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等)。例如，四川汶川大地震后我們學校專門進行了地震疏散演練。 （五）社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學生加強自我保護意識，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網(wǎng)吧，注意正當?shù)木W(wǎng)上交友。樹立正確的人生觀、世界觀，建立良好的人際關系，注意勞逸結合，科學用腦，克服不良情緒，保持心理健康。 （六）意外事故處理教育。要教育學生發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時報告老師，掌握安全應急常識，牢記應急電話：火警119；匪警110；急救電話120；交通事故報警電話122。 總之，教師要通過不同的形式將方方面面的安全知識教給學生，使學生在頭腦中牢牢樹立安全第一的思想，服從安全第一的原則。只有學生懂得了安全，才會事事安全，人人安全。僅有安全意識、懂得防范方法是不夠的，必須將頭腦中的意識與方法轉化為學生自身的應變能力。一方面，這些不安全的事說定那天就會碰上，要學會自護自救和互助互救；另一方面，形形色色的具體問題沒有一個標準的萬能應對模式，要因地制宜，因事制宜，機智靈活地處理。學校應強化班級活動，在活動中創(chuàng)設情景，讓學生扮演各種角色，置身其中，深刻體會，讓他們的腦子活起來，身體動起來，讓安全警鐘時刻在學生頭腦中敲響。 第 8 頁 共 9 頁 行業(yè)資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 9 頁 共 9 頁