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《我的名字》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 （重點(diǎn)）
2. 知道大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼“我”。（難點(diǎn)）
【學(xué)法指導(dǎo)】
通過各種形式的讀（老師范讀，學(xué)生自讀、小組內(nèi)讀、賽讀、抽讀、齊讀等），讓學(xué)生們在讀中悟情、在讀中明白成長的真正意義在
于“關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。 ”再通過仿寫詩歌和討論交流訓(xùn)練，來培養(yǎng)孩子們的寫作能力。
【學(xué)情分析】
雖然是一年級學(xué)生，可他們已經(jīng)有自覺朗讀課文的習(xí)慣，況且第
一課時(shí)學(xué)習(xí)了生字，所以對于大部分孩子來說朗讀課文困難不大，但
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對于仿寫詩歌和探究的問題還需要老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【學(xué)習(xí)活動(dòng)】
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)詞語，明確目標(biāo)
1. “開火車”朗讀詞語“叔叔、垃圾、阿姨 、上坡 、雷鋒、姓
名、笑容、知道、但是、記住、推車 、紅領(lǐng)巾”。
2. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
活動(dòng)二：初讀感知，自主學(xué)習(xí)
1. 試著正確、流利地朗讀詩歌，注意剛才復(fù)習(xí)的詞語，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。
2. 檢查自讀情況，糾正錯(cuò)誤。
活動(dòng)三：細(xì)讀感悟，交流展示
1. 師生同讀詩歌。思考：課文中的“我”有哪些名字？（圈出來后同桌
3、交流。）
2. 指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。 （師板書）
3. 學(xué)生再讀課文，要求不但正確、流利，而且要有感情。
活動(dòng)四：精讀體會(huì)，探究反饋
( 一 ) 完成“探究題”
小組內(nèi)讀詩歌，思考：大人們?yōu)槭裁捶Q呼“我”是“小朋友” 、“紅領(lǐng)巾”、“好孩子”、“小雷鋒”？（出示雷鋒的資料，重點(diǎn)介紹
雷鋒。）
（二）完成“訓(xùn)練題”
通過觀察圖片中的“活雷鋒”，試著仿寫詩歌。
____________________，
不知道我的名字，
叫我 ________________ 。
活動(dòng)五：拓展延伸，總結(jié)升華
大人們這樣稱呼過你嗎？如果沒有，你怎么做才能得到這樣的贊揚(yáng)？（讓孩子們明白成長的真正意義在于“關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。”突出本單元的主題“長大” 。）
活動(dòng)六：布置作業(yè)
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1. 從身邊的小事做起，爭做“活雷鋒”？
2. 大膽仿寫詩歌。
【板書設(shè)計(jì)】
我的名字
小朋友
紅領(lǐng)巾 樂于助人
好孩子 不留姓名
小雷鋒
【教后反思】
《我的名字》導(dǎo)學(xué)案
