《商末尾有0的除法》教案

商末尾有0 的除法教學(xué)目標(biāo)(一 )使學(xué)生掌握商末尾有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有零的除法(二 )繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一 )重點(diǎn)：商末尾是零的處理方法(二 )難點(diǎn)：有余數(shù)除法中商末尾是零的教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一 )復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算下面各題 (投影打出 )804420 73600 9 400 2=800 4=5400 9=提問： (1)在口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，你是怎樣想的？舉例說一說(例如： 80 4，可以看成 8 個(gè)十除以 4，每份是 2 個(gè)十，就是 20又比如：5400 9 可以看成54 個(gè)百除以9，每份是6 個(gè)百，就是600)(2)口算這些題時(shí)，需要注意什么？(商末尾的零不要漏掉 )2用豎式計(jì)算 (一人在小黑板上做，其他同學(xué)在練習(xí)本上做)824 8=103問：商中間的零是怎樣得到的？(因?yàn)榘傥簧铣M， 十位上是 2，除以 8 不夠商 1，所以要在商的十位上商零占位 )(二 )學(xué)習(xí)新課1出示例題： 480 3( 要求學(xué)生獨(dú)立演算 )學(xué)生演算一定時(shí)間后，教師提問：你在計(jì)算過程中遇到了什么困難？(有的同學(xué)說遇到的困難是關(guān)于“ 0 ”不知怎樣處理，有的同學(xué)沒有困難 )老師請(qǐng)一位說會(huì)做的同學(xué)板演他的計(jì)算結(jié)果：?jiǎn)枺荷痰膫€(gè)位為什么是零？ (因?yàn)槌奖怀龜?shù)的十位時(shí)正好除盡，把個(gè)位上的“0”落下來0 被 3 除商是 0，所以商的個(gè)位上是 0)老師在表揚(yáng)這位學(xué)生肯動(dòng)腦筋之后， 指出：像這個(gè)題， 除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)的個(gè)位上又是 0 時(shí)，就不必再把這個(gè) 0 落下來繼續(xù)除可以直接在商的個(gè)位上寫 0，這樣，可以使計(jì)算的過程書寫簡(jiǎn)便師板書簡(jiǎn)便寫法：2課堂練習(xí)： (學(xué)生做在練習(xí)本上，老師巡視，集體訂正)3教學(xué)有余數(shù)除法中商末尾是零的提問： 840 6=140 這個(gè)題，同學(xué)們都做得正確，如果把這題改成841 6，商的個(gè)位上是幾？余數(shù)是幾呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論(討論的結(jié)果是：商的個(gè)位上是0，余數(shù)是 1)結(jié)合商末尾有 0 的除法的簡(jiǎn)便寫法和剛才討論的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們做下面這個(gè)題出示例題 (一同學(xué)板演，其他人做在本上)3424 6570 4提問：這個(gè)題與剛才講過的 480 3 相比較相同的地方是什么？不同的地方是什么？(相同的地方是：商的末尾都是零，不同的地方是： 480 3 這個(gè)題沒有余數(shù)， 3424 6 這個(gè)題有余數(shù) )老師指出：除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，同時(shí)，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)4課堂練習(xí)：應(yīng)重點(diǎn)訂正 8324 4 這個(gè)題，因?yàn)檫@個(gè)題的商中間和末尾都有零 在訂正時(shí)追問學(xué)生：商中間和末尾的零是怎樣得到的？ (幫助學(xué)生區(qū)分這兩種情況 )小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：“商末尾有零的除法” (板書：商末尾有零的除法 )在除數(shù)是一位數(shù)的除法中， 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡， 而個(gè)位上是零時(shí)，可以在商的個(gè)位上直接寫零； 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡， 而個(gè)位上的數(shù)不是零且又小于除數(shù)時(shí)， 也可以在商的個(gè)位上直接寫零， 被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把 3424 6=570 4 驗(yàn)算一下 (一人板演， 其他同學(xué)在練習(xí)本上做 )(三 )鞏固反饋1填空： (口算，用投影打出 )2下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來3下面的兩個(gè)題，每個(gè)題都有三種答案哪種答案是正確的？(1)3040 5(2) 7502 34計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算740 2563 46210 98102 3課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明商末尾有零的除法，是在一般的一位數(shù)除多位數(shù)和商中間有零的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以，這節(jié)課先復(fù)習(xí)商中間有 0 的除法，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備教學(xué)本節(jié)課的兩個(gè)例題時(shí)， 采用的是嘗試教學(xué)法， 先由學(xué)生試做， 教師在重點(diǎn)處點(diǎn)播，這樣，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用練習(xí)題中的 1 題填空，緊緊扣住本節(jié)課的新知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，2 題的改錯(cuò)和 3 題的選擇，基本上把學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的問題點(diǎn)了出來，起到了“防患于未然”的作用練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注意了形式的多樣化，以避免枯燥無味板書設(shè)計(jì)